四年级秋学期书法上册教案

教材分析及教学总体设想

教材分析：

~"为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发

展，

增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，

提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科

研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习

惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有

基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思

想，努力营造墨香校园。

教学目标：

~~1.进一步了解汉字的结构特点，特别是字形不同位置所占的空间

大

小及笔画的变化。

2.掌握汉字的架子结构，体验各种汉字字形的常用书写方法，总结

一般规律。

~~3.能够掌握单字和组合字的书写差异。学生们手里拿着一本书法

书，

通过模仿书法练习写作。

4.对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整齐。

5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8.激发和培养学生的写作兴趣，提高学生对书法的鉴赏力。

二。二二年度秋学期四年级书法教学课时安排计划

进度安排

单

教

周执行

时

日期宝课题

次情况

18.29-9.02疫情防控教育

29.05-9.09字形分析一一正三角形1

39.12-9.16字形分析---倒三角形1

49.19-9.23字形分析---菱形1

59.26-9.30字形分析---横长方形1

610.03-10.07“国庆节”放假

710.10-10.14字形分析---竖长方形1

810.17-10.21字形分析---正梯形1

910.24-10.28字形分析---倒梯形1

1010.31-11.04字形分析一一正方形1

1111.07-11.11整齐平正1

1211.14-11.18分布均匀1

1311.21-11.25错让呼应1

1411.28-12.02主次有序1

1512.05-12.09轻重平衡1

1612.12-12.16横为主笔竖为主笔1

1712.19-12.23撇为主笔捺为主笔1

1

12.26-12.30复习

8

191.02-1.06复习

201.09-1.13考试放假

6.培养学生养成仔细观察然后再写作的习惯，写得好且正确。

第」_课时（总第」_课时）备课人：一某某_

课字形分析一一正三角形课型新授课

1.了解正三角形结构独体字的外形特点。

教2.掌握正三角形独体字的结构特征，熟练说出正三角型独体字

学的种类。

目3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确并熟练书

标书写。

重了解正三角形独体字的特点。

难熟练掌握正三角形独体字的比例，并规范书写。

教练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、复习写字姿势和握笔方法。

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安

2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、新课：

1.介绍独体字的概念：笔画不可拆分、构字组词、变

为偏旁部首等。

2.观察三张图片中的形状，全都是三角形的，这节课就

来学习三角形

结构的独体字。

3.以“余”字为例字系统讲解正三角形

正三角形的字，字形大多上窄下宽，结构左右对称，

书写时要注意笔画之间的呼应关系。

“余”字撇捺覆盖下部，竖钩居中，左右两点对称。

“占”字首笔竖画居中，第二笔横画为短横，下部的

口交扁。

4.让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生

描一个字写一个字，上下对起来练习。

5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与

学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进

行引导。

“鹅”字左右两部左右穿插，“鸟”部竖折折钩的第

二折向左内收。

“嫁”字左右两部右窄右宽，右部撇画方向长短有变

6.比-比：学生之间相互欣赏、点评。

三、练习写字

四、小结

留有少许时间交流书法家小故事。

板字形分析一一正三角形

书上窄下宽，结构左右对称

设笔画之间呼应关系

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第一课时(总第2课时)备课人：某某

课字形分析一一倒三角形课型新授课

1.了解倒三角形结构独体字的外形特点。

教2.掌握倒三角形独体字的结构特征，熟练说出倒三角型独体字

学的种类。

目3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确书写。

标

重了解倒三角形独体字的特点。

难熟练掌握倒三角形独体字的比例，并规范书写。

教练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、复习正三角形字写法

L投影出示：山止夫

2.学生观察字形.

3.讨论交流。

(1)这几个字字形有什么共同特点？(正三角形字)

(2)“山”字，中间一竖较长，下面竖折得折写长。

(3)“止”字，写法与“上”基本形同。

三、学习倒三角形字写法

1.倒三角形字的特点

倒三角形的字，字形大多上宽下窄，结构左右对称，

书写时要注意把握以上覆下的结构性呼应。

2.观察“甲可事耐苔”字形特点。

3.分析书写要领

“耐”字整体呈到三角形，右部竖钩的竖长而挺拔。

“苔”上宽下窄，草，字头覆盖下部。

“蝇”字左右两部左窄右宽，左小右大，右部横画长

短不一，末笔竖弯钩饱满舒展。

“驶”字左右两部左低右高，马字旁横画变为提画，

整体较窄，右部竖撇挺拔，捺画充分舒展。

“唤”字左右两部左小右大，右部横画较长，撇捺舒

展。

“哲”字上下两部上密下舒，“折”部“斤”的竖画

较短。

4.教师师范，学生练习

5.拓展书写练习：完成空格

6.比一比：学生之间相互欣赏、点评。

四、练习写字书9-12页

五、展示评价

六、阅读书法文化常识(一)颜筋柳骨

板字形分析一一倒三角形

书

设上宽下窄，结构左右对称

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第一3课时（总第_3课时）备课人：一某某_

课题字形分析一一菱形课型新授课

1.了解菱形结构字的外形特点。

教2.掌握菱形字的结构特征，熟练说出菱形字的种类。

学3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，并熟练书

目

标

重点了解菱形字的特点。

难点熟练掌握菱形字的比例，并规范书写菱形字。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、揭示课题

今天，我们来学写菱形字。

二、复习倒三角形字写法

三、学习菱形字字写法

1.菱形字字的特点

菱形的字总体特征是两头小，中间大，宛如纺锥形。

在书写的时候要特别注意把握好这个特征，尤其是让重心

平稳，形态自然。

2.观察“专寸章乎年”字形特点。

3.分析书写要领

“专”字整体呈菱形，主笔竖折撇的竖长，折与撇

短。

“寸”字整体呈菱形，竖钩的竖从横画偏右处穿过。

“暮”字上部的“日”较偏，“大”部的撇捺充分舒

展，承上覆下，下部的“日”窄长。

“缘”字左右两部左窄右宽，左舒右密，右部撇画长

短、角度有变化，末笔捺画充分舒展。

“叠”字上部三个“又”紧凑收敛，中部秃宝盖充分

伸展，托上覆下，最后一笔长横上拱，挺拔有力。

“瞧”字左右两部左窄右宽，左部收笔位置较高，右

部四点底成聚头状，四点之间相互呼应。

“良”字竖提的竖较长，挺拔有力，最后一笔捺画充

分舒展。

“卫”字横折钩的折向左内收，钩略小，末横上拱，

长而舒展。

“较”字左右两部左窄右宽，左收右放。

4.让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学

生描一个字写一个字，上下对起来练习。

5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要

与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题

进行引导。

6.老师要深入到学生座位中，把笔示范书写。

7.评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

四、练习写字

板字形分析一一菱形

书

设两头小，中间大

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第4课时（总第4课时）备课人：某某

课题字形分析一一横长方形课型新授课

1.了解横长方形结构字的外形特点。

教2.掌握横长方形字的结构特征，熟练说出横长方形字的种

学3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，熟练书

目

标

重点了解横长方形字的特点。

难点熟练掌握横长方形字的比例，并规范书写横长方形字。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、揭示课题

今天，我们来学写横长方形字。

二、复习菱形字写法

三、学习横长方形字写法

1.横长方形字的特点

横长方形特征的字，横向笔画较长，纵向笔画较短，

整体字显得略微扁平。

2.观察"曰既力口四而”字形特点。

3.分析书写要领

"日"字整体扁宽，呈横长方形，中间横画较短。

“既”字左右两部左收右放，穿插明显，呈横三横长

方形。

“液”字左右两部左窄右宽，右部左下单人旁挺立，

最后一笔捺画充分舒展。

“茂”字上下两部上短下长，下部两撇画长短、角度

不同，斜钩长且挺拔有力。

“帝”字是独体字，中间横钩的横较长，最后一笔竖

画位于整字中间，长且舒展挺拔。

“返”字被包围部分紧凑收敛，末笔写作反捺，走之

底的捺画左高右低，承托上部。

“抗”字左右两部左窄右宽，右部的末画横折弯钩充

分舒展，饱满圆润。

4.让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学

生描一个字写一个字，上下对起来练习。

5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要

与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题

进行引导。

6.老师要深入到学生座位中，把笔示范书写。

7.评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

四、练习写字

五、书法文化常识（二）小楷《洛神赋十三行》

板字形分析一一横长方形

书横向笔画较长，纵向笔画较短

设整体字显得略微扁平

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第5课时（总第5课时）备课人：某某

课题字形分析一一竖长方形课型新授课

1.了解竖长方形结构字的外形特点。

教2.掌握竖长方形字的结构特征，熟练说出竖长方形字的种

学3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，熟练书

目

标

重点了解竖长方形字的特点。

难点熟练掌握竖长方形字的比例，并规范书写竖长方形字。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、揭示课题

今天，我们来学写竖长方形字。

二、复习横长方形字写法

三、学习竖长方形字写法

1.竖长方形字的特点

由于横向和纵向笔画的长短比例不同，造成汉字整体

的外形不同。

竖长方形的字上下宽度基本相当，一般情况下，横向

笔画较短，纵向笔画较长。

2.观察“丹、身、圃、圈、巢”字形特点。

3.分析书写要领

“圈”字外框窄长，被包围部分横向笔画短。

“巢”字上短下长，下部横向笔画间距匀称，竖画挺

直有力。

“嗅”字左右两部左小右大，“口”部呈倒梯形，写

在整个字的左上方，臭部上收下放，撇短，捺长。

“幼”字左右两部左高右低，左右穿插，右部横折钩

的折略向左内收。

“链”字左右两部相互穿插，金字旁左放右收，横画

向左伸展，右部走之底的横折折撇撇窄小。

“念”字上下两部上密下疏，上部撇捺舒展，覆盖下

部，心字底三个点画相互呼应。

“辫”字左中右三部左右宽，中间窄，左部“辛”左

放右收，横画向左伸展，中部绞丝旁的两个撇折的撇长，

折短，右部“辛”的竖画挺拔。

4.让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生

描一个字写一个字，上下对起来练习。

5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与

学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进

行引导。

6.老师要深入到学生座位中，把笔示范书写。

7.评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

四、练习写字

板字形分析一一竖长方形

书横向笔画较短

设纵向笔画较长

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第6课时（总第6课时）备课人：某某

课题字形分析一一正梯形课型新授课

1.了解正梯形结构字的外形特点。

教2.掌握正梯形字的结构特征，熟练说出正梯形字的种类。

学3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确书

目

标

重点了解正梯形字的特点。

难点熟练掌握正梯形字的比例，并规范书写正梯形字。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、揭示课题

今天，我们来学写正梯形字。

二、复习竖长方形字写法

三、学习正梯形字写法

1.正梯形字的特点

凡是梯形的字，上下笔画所占的宽度不同，笔画之间

的疏密有别。

正梯形的字上窄下宽，左右基本对称，一般上收下

放，若下部为横，书写时要长而平，以稳托上部。

2.观察“旦、盖、唇、累、益”字形特点。

3.分析书写要领

“累”字上收下放，下部两个撇折上小下大竖钩居

中。

“益”字“皿”部扁平，竖向笔画间距匀称，末笔横

画较长。

“捶”字左右两部左窄右宽，“垂”部横笔画间距匀

称。

“凭”字上下两部上收下放，下部横折弯钩向右舒

展。

“逃”字“兆”部的长撇为竖撇，竖撇的竖与竖弯钩

的竖相平行，走之底的横折折撇较扁，末笔捺画长而舒

展。

“罩”字上下两部上扁下长，四字头部横折的折向左

内收，“卓”部横向笔画间距匀称，底横较长竖画垂直梃

拔。

“预”字左右两部宽窄均等，“予”部左放右收，页

字旁窄长，末笔为点画。

“豪”字首笔点画在整个字的居中位置，中间横钩的

横不可太长，“豕”部撇画方向不一。

4.教师师范，学生练习

5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与

学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进

行引导。

6.老师要深入到学生座位中，把笔示范书写。

7.评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

四、练习写字

五、书法文化常识（三）《颜氏家训》和颜体

板字形分析一一正梯形

书上窄下宽

设左右基本对称

计一般上收下放

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第7课时（总第£课时）备课人：某某

课题字形分析一倒梯形课型新授课

教1.了解倒梯形结构字的外形特点。

学2.掌握倒梯形字的结构特征，熟练说出倒梯形字的种类。

目3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确书

标

重点了解倒梯形字的特点。

难点熟练掌握倒梯形字的比例，并规范书写倒梯形字。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、揭示课题

今天，我们来学写倒梯形字。

二、复习正梯形字写法

三、学习倒梯形字写法

L倒梯形字的特点

外形呈倒梯形的字，要注意上下重心对正。

倒梯形的字上宽下窄，一般上放下收，整个字以竖中

线为轴，左右基本对称，重心在竖中线上。

2.观察“百宝罪亦赞”字形特点。

3.分析书写要领

“亦”字上宽下窄，左右基本对称，首笔点画居中。

“赞”字上紧下松，上部两个“先”左小右大。

“征”字左右两部左窄右宽，双人旁两撇上短下长，

右部横向笔画间距匀称，末笔横画较长。

“醉”字左右两部左短右长，右部上紧下松，末笔悬

针竖与首笔点画对正。

“杰”字上下两部上窄下宽，左右基本对称，四点底

稳托上部。

“雄自左右两步左窄右宽追捕横向笔画间距均匀

“效”字左右两部左收右放，反文旁的长撇向左穿

插，捺画舒展。

“顾”字左右两部宽窄相当，左部首笔横画短，次比

撇画较长。

“训”字左右两部左窄右宽，右部的撇画为竖撇。

4.教师师范，学生练习

5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与

学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进

行引导。

6.老师要深入到学生座位中，把笔示范书写。

7.评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

四、练习写字

五、展示评价

板字形分析一倒梯形

书上宽下窄

设一般上放下收

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第8课时（总第包课时）备课人：某某

课题字形分析一一正方形课型新授课

教1.了解正方形结构字的外形特点。

学2.掌握正方形字的结构特征，熟练说出正方形字的种类。

目3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确书

标

重点了解正方形字的特点。

难点熟练掌握正方形字的比例，并规范书写倒梯形字。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、揭不课题

今天，我们来学写正方形字。

二、复习倒梯形字写法

三、学习正方形字写法

1.正方形字的特点

正方形的字上下宽度相当左右，高度基本相等，一般

呈对称结构，书写时要注意重心的平稳。

2.观察“魏淹淌理髓”字形特点。

3.分析书写要领

“魏”字左部瘦长，横向笔画斜度较大，右部竖弯钩

舒展。

“淹”字左右两部左窄右宽，右部撇捺舒展。

“戎”字的斜钩为主笔，笔画较长，略带弧度，两撇

画方向不一，末笔点画的位置较高。

“诸”字左右两部左窄右宽，右部斜撇较长，向左穿

插，下边“日”呈竖长方形。

“竞”字上收下放，上部较扁，中间“口”呈倒梯

形。

“唯"字左右两部左小右大，“隹”部横向笔画间距

均匀。

“娶”字上下两部上密下疏，上部左收右放，下部横

画较长。

“旱”字上下两部上短下长，上部扁方，下部竖画挺

拔。

4.教师师范，学生练习

5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与

学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进

行引导。

6.老师要深入到学生座位中，把笔示范书写。

7.评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

四、练习写字

五、展示评价

六、书法文化常识（四）兰州碑林

板字形分析一一正方形

书上下宽度相当左右

设高度基本相等

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第9课时（总第9课时）备课人：某某

课题整齐平正课型新授课

教i.掌握字的书写规律一整齐平正。

学

2.培养学生良好的书写习惯。

目3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

标

重点掌握字的书写规律一整齐平正。

难点培养学生良好的书写习惯。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、出示写有名人名言的课件，导入新课。

1.出示课件，让学生仔细观察。

2.边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？

3.小结并板书：整齐平正。

二、指导书写：

1、指导写“卫”字.

<1>横向笔画较平，竖画要直。

<2>范写：卫

<3>生试写一个。

2.指导写“不”字。

<1>横较平，竖宜直。撤、点相称。

<2>范写：不

<3>生试写。

3,生自学自悟。

<1>学生看书P9-10o

<2>讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

<3>指名谈并演示：

革横向笔画上下对正，长竖居中。

寻长横较平，上下部对正。

歪横较平，上下两竖对正。

<4>学生试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1读.、想含义。

2讨.论：如何写好名人名言？

3.学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

板

书整齐平正

设横较平，竖宜直。撇、点相称

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第」0_课时（总第」0_课时）备课人：一某某一

课题分布均匀课型新授课

教1.掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

学

2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的兴

目

标

重点掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

难点培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的兴趣。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、复习旧课，导入新课。

L展示上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪里？（整齐平正）

2.出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪

个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？

3.指名发言并归纳板书：分布匀称

一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而

且笔画的分配要匀称。

二、指导书写。

1.学生看书。

2.理解“匀”与“称”。

匀一笔画间隔均匀称一笔画左右相称

3.讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、

杰、春、事、带”这十二个字。

4.讨论发言归纳：

“主”横的间距均匀；示范：主

“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回

“京”左右笔画相称；示范：京

“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋

“事”横的间隔均匀；示范：事

“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰

5.课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。

三、练习。

1.生读两则名人名言，明其含义。

2•试写第一则名言。

3.同桌交流。

4师.指正存在的问题。

四、总结

板分布均匀

书笔画写得整齐口正

设笔画的分配要匀称

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第11课时（总第」1课时）备课人：—某某

课题错让应课型新授课

教1.掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写

学规律。

目2.培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的

标理品质。

3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

重点掌握在写字时规律。

难点培养学生细致敏锐的观察力。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、1.以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街

上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）

为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）

2小.结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构

单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。如：孟

3.揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适

当。板书：比例适当

二、指导写字。

1.出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的

结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

苗孟篮封唾谢

2看.教材

3指.名回答并归纳：

<1>上下结构的字：

上宽下窄：苗（上、下长短相等）

上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）

上下相等：篮（上中下长短相等）

<2>左右结构的字：

宽窄相等：封（右部稍长）

左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）

左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）

<3>左中右结构的字：

如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）

三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、练习。

1.生读帖。

2.生试写。

3.同桌交流。

板

书错让呼应

设比例适当

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第12课时（总第12课时）备课八：某某

课题主次有序课型新授课

教1.让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

学2.通过练习：使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要

目让主次有序，

标

3.通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。

重点了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

难点做到偏旁之间要容让。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、复习旧知，引出新课。

1回.顾上节课内容：错让呼应。

2引.入新知：主次有序（板书课题）

二、出示范字：

时观独得鸣腾双倦泉要华

1.学生观察。

2指.名回答，教师总结：

在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，

又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁，一般要写窄些，将

比较宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄

让宽，以短让长，以小让大。

三、教师范写：时观独

（边写边讲解，学生观看）

四、学生练习，教师巡视指导。

六、继续练习：泉要华

1师.范写并提醒学生注意：

<1>上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉”。

<2>上窄下宽，上让下。如：“要”。

<3>上部较窄短下部宽长，上让下。如：“泉”。

2学.生练习，放音乐，师巡视指导。

七、优秀作品展示：师总结并板书。

八、练习：回家书写：得鸣腾双倦

五、练习展示，师生评议，指出优点和不足。

板

书主次有序

设时观独得鸣腾双倦泉要华

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第」3课时（总第」3课时）备课人：某某

课题轻重平衡课型新授课

教1.掌握汉字书写中“轻重平衡”这一规律，书写中注意写字

学

稳”的要点和细节。

目

2.继续进行练习，在练习中既体会这规律又能兼顾整体。

标

3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学

生对书法的热爱。

重点掌握汉字书写中“轻重平衡”这一规律。

难点培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力。

教法练习法课前准备写字书

目标实施过程

一次备案二次备案

一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样

才能使汉字的比例适当呢？

二、新课学习。

过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到轻重平衡才

美观。（揭示课题，齐读）

1,对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让

学生感悟。

2.阅读书中“概述”，记号，交流。

3.认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。

4.以“手”字教学为例：

<1>自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。

<2>指名写一个“手”下面同时练习一个。

〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。

<4>改进后再练习写一个“手”。

5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点

评，全班每字各练写两个。

6.每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要

求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。

7、练习。

a、字居格中

b、字间距匀称（包括标点）

C、每个字的结构要注意。

三、作文展评。

1•同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如

“手”互相比一比，谁写得好。

2.四人小组展评。

3交.流感受。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第14课时（总第」4课时）备课々：某某

课题横为主笔竖为主笔课型新授课

教L激发学生对写字的兴趣。

学

2.初步学会横的