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文档简介

备课年级：四年级备课单元：第四单元撰写教师:袁红玲

课垂直和平行64—65页计鳖课1

题

“垂直与平行”是人教版义务教育课程标准试验教课书四年级上册第

64〜65页的内容。本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学

的，是认识平行四边形和梯形的基础。

垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着

教广泛的应用。如何唤起学生的生活经验，感知生活中的垂直与平行的现象？

学如何进一步发展学生的空间想象能力，让学生发现在同一平面内两条直线

内

容的位置关系并得出结论？本课主要通过观察、讨论、操作、交流等活动让

分学生去感知、理解、发现和认识。感知生活中的垂直与平行的现象，初步

析

理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系，发现同一平面内两条

直线的位置关系的不同情况，初步认识垂线和平行线：并且通过一系列的

数学活动使学生的空间想象能力得到进一步的发展，如对“面”的想象、

对两条直线位置关系的想象、对看似不相交而实际相交情况的想象等等。

知识与技能：

1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、

通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较

教

分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。

学

目过程与方法

标通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其

特征。

情感态度和价值观：

培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学

的兴趣、增强自信心。

教

学

重通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。

难理解永不相交的含义

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