（三模）济宁市2025年高三高考模拟考试语文试卷（含答案）

济宁市2025年高考模拟考试语文试题2025.05注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读(70分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：汉字形体的构造蕴含中华民族的智巧，也常常具有字符音义之外的深意，发挥超越语言的表达功能。这是汉字区别于拼音文字的重要特点，更是汉字文明与中华文明独特性的突出体现。汉字隶变之后，原始的象形性、图画性减弱，但起源阶段“依类象形”的独特属性，早已深深烙刻上民族文化心理，影响着国人的汉字认知心理和使用习惯。人们常常基于字形与事物外形的相似性，描摹形状，譬况事物，激活汉字的原始象形功能。例如，《诗经·伯兮》：“其雨其雨，杲杲出日。”其中“杲”表明亮，用“日”在“木”上的字形，描摹雨后初晴时，霁日挂枝头之景，栩栩如生。如果说“呆”字在以形表意的同时还兼表语义，那么汉字对语言功能的超越，更突出地表现在纯粹以字形关联客观事物的用法。例如，汉乐府诗歌《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。”这里的“田”不记录“农田”，仅因字形近似于有纹路的荷叶，故以“旧旧”描画莲叶茂盛相连之状。又如，扬州有座竹林庭院名为“个园”，以“个”命名，取其字形像竹叶之貌，趣味了然。汉字的构件本来是不能独立表达语言意义，也不能独立在语言链中使用的。如果出现构件或部件独立表义和独立使用的情况，就属于对一般语符功能的超越。例如，学者冯友兰曾赠友人金岳霖寿联：“何止于米，相期以茶。”“米”字由“八十八”三字组成，“茶”字由上部两个“十”和下部“八十八”组成，相加为一百零八。“米”非指语词“大米”，“茶”亦与“茶叶”无涉，指称老人高寿的实意隐于宇内构件，颇为典雅蕴藉。汉字对语言功能的超越还体现在通过字形常规样态的改变以传递特殊含义。汉字具有极强的可塑性，构件、笔画在二维平面上的放缩增减、重新组合，可以幻化出许多不同形态，这在网络语境中的应用格外广泛。汉字构件拆分后占多个字位，视觉上横向拉宽了整字宽度，这样不仅可象征体型变宽，如“每逢佳节‘月半’三斤”；也可隐喻时间维度上的缓慢，如“体验成都‘忄曼’生活”。在艺术设计中；汉字形体的变异具有独特审美价值，也能表达特殊含义。例如，中国美术学院的校标既像少了左右两竖的“国”字，又似抽象的“美”字，寓意国美无边。“国”字以形体变异的非语言手段，传递了丰富的人文信息，寄寓匠心，意蕴深厚。又如，在反腐倡廉的主题海报中，汉字形态通过多样变化，传递深刻内涵：或将“腐”倒置，表“反腐”之义；或“贪”增横笔使“贝”变语文试题第1页(共8页)“囚”，表示贪一笔即沦为阶下囚；或“廉”“腐”各取半边合为一字，蕴含辩证哲理，廉腐仅一线之隔，要守好底线、警钟长鸣。(摘编自李晶《寓意于形·形神兼备——谈汉字对语言功能的超越》)材料二：汉字思维具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。鲁迅在《汉文学史纲要》中用“三美”概括汉字之美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”各体汉字作为一门艺术，成为中国园林中一道亮丽的风景线。通过诗性品题赋予园林以思想，成为中国园林构园设景的灵魂。“灵魂”的核心内容，大多源自人类文明“轴心时代”的“中华文化元典”，即春秋末至战国时期的六经与诸子著作等。历史文化学者江林昌认为，这些民族文化元典、“奠定了中华民族的文化基因，构建了中华民族的精神特色……最终积淀了中华民族独有的文化心理结构”，成为中国园林代代相传的血液基因，也成为中国园林的精神主轴。比如，颐和园的园名中，“颐”是《易经》中的卦名，《尔雅·释诂下》“颐，养也”，指天地依时养育万物，圣人也应当根据自然和社会的规则养其德以养万物、贤者和百姓，颐和园中处处体现出人与自然的和谐。再如，苏州沧浪亭题咏，采自《楚辞·渔夫》中的“沧浪歌”，北宋诗人苏舜钦于水边建亭修园，将自己无罪被黜的政治馈懣写入其中。同时代的诗人杨杰深谙其意，写有《沧浪亭》诗云：“沧浪之歌因屈平，子美为立沧浪亭，亭中学士逐日醉，泽畔大夫千古醒。醉醒今古彼自异，苏诗不愧离骚经。”这样，中国园林空间同时也成为承载中华文化元典的“精神空间”。在园林中，汉字与其他物质元素共同营造出“意境美”。汉字不仅是一种符号，有着很强的画面感，更饱含文化底蕴，与中国诗文联系在一起，使得汉字意境表达更为丰富。美学家宗白华曾言：“一切艺术的境界，可以说不外是写实、传神、造境：从自然的抚摹、生命的传达，到意境的创造。”中国园林作为“我国创立的独特艺术”，追求的是“有诗有画”的意境，因此，汉字就成了最好的媒介，用来沟通人与物、人与境。毕竟，没有思想的山水、建筑、花木，只是拼凑起来的形式美构图，不能称之为“艺术”。源于象形文字的中华汉字，积淀了数千年中华文化的智慧。中国园林中，还有一种名为“敬字亭”的建筑，又称“惜字亭”，专门用来焚烧带字的纸，提醒我们敬畏汉字、爱惜汉字，写过字的纸不可乱扔。习近平总书记强调，文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。在中国园林中，汉字无疑是“最中国”的！(摘编自赵江华《中国园林中的汉字精神》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.与拼音文字不同，汉字形体构造往往具有字符音义之外的深意，能发挥超越语言的表达功能。B.《诗经》中“杲杲”和乐府民歌中“田田”纯粹以字形表意，都是汉字对语言功能的超越。C.汉字通过改变字形常规样态，不仅能够表达特殊含义，还能在艺术领域展现独特审美价值。D.源于象形文字的中华汉字具有的诸多审美特点，使其成为中国园林中亮丽的风景线。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.受汉字原始功能的影响，国人的汉字认知心理和使用习惯，在汉字隶变之后逐渐减弱。B.汉字的构件本不能独立表达语言意义，如果独立使用，就失去了汉字交际的实际功能。C.颐和园、沧浪亭等题名背后体现的中华文化元典精神，赋予了这些园林思想和灵魂。D.汉字是沟通人与物、境的最好媒介，所以中国园林把“有诗有画”的意境美作为追求。3.下列选项不符合材料一中“汉字对语言功能的超越”方式的一项是(3分)语文试题第2页(共8页)A.唐诗“十字津头一字行”，宋诗“耸成山字肩”，现代语境有“一字眉”“八字步”“国字脸”“田字格”“丁字路口”。B.宋诗“坐看十八公，俯仰灰烬残”、“十八公”析自“松”，代指松树。一拆一合中，诗歌饶有旨趣，亦富于委婉之意。C.网友吐槽“最近工作太忙，简直是‘亻不彳亍’了”，将“不行”拆成“亻不彳亍”，生动体现出极度疲惫的状态。D.拜年时，人们为了讨个好口彩，常会换字，如大展鸿“兔”、事业兴“龙”、“羊”眉吐气、“鸡”祥如意、“猪”事大吉。4.材料一和材料二的内容与论述角度各有侧重，请简要概括。(4分)5.苏州沧浪亭旁有一渊潭，潭边的石刻为“流玉”二字。请结合材料内容，分析这两个汉字的艺术效果。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：轻舟浮生曾家荣珠珠一家在江上卖艇仔粥。阿爸撑艇，阿妈煮粥，歪家人①无闺阁避忌，珠珠梳起大辫，身着一袭黑衣黑裤，干净利落地在艇前艇后招呼食客。白天，荔枝湾游人多，黄沙码头有大把苦力，珠珠一家在沿岸卖粥。傍晚，裙屐少年②、夜游公子云集长堤，成百上千艘停泊岸边的花艇菜艇紫洞艇，一排排、密仄仄，接到客人后则散开游弋。夜晚，珠珠一家就到长堤卖粥，越晚越忙。阿爸说，做人、做生意，均要真。食客称赞珠珠家的艇仔粥：有“三足三绝”。“三足”是：一料足，鱼片、虾仁、叉烧、浮皮、海蜇、花生、薄脆、田螺，八宝鲜味，样样落足；二熬足，煲煲粥底熬至浓稠顺滑；三给足，碗碗粥都满到碗沿。“三绝”是“人靓，粥正，歌好听”，有时艇仔尚未转过弯来，珠珠的歌声早已传到。珠珠爱笑，让珠珠皱眉的是打风天。七年前，飓风横扫云山珠水，大船小艇被吹得蓬飘桅断。当时珠珠一家摇桨到北江探亲，避过一劫。每当夜深，珠珠侧身蜷缩在艇舱被窝内睡不着，就默默盘算还要卖多少碗粥才能洗脚上岸。庙头盲公炳说，乙卯兔年是好年，一定会有好收成。每念及此，念一句“妈祖保佑”，珠珠就能安心入睡。时来运转，七月某日，有位风度翩翩的先生登艇，他对珠珠一家作揖，自称是十三行布商梁府师爷，东主梁老爷爱食艇仔粥，特聘艇仔粥厨师到梁府长住，按月发薪。师爷遍寻多日，觉得珠珠一家人最老实、粥味最鲜，愿作保荐。谈好薪金，珠珠一家当即签契画押，收下十两银锭订语文试题第3页(共8页)金。阿爸正筹备卖艇，滂沱大雨却下了几日几夜，江水逐渐转黄，上游漂来疍家人和灾民，纷纷传言，北江西江已多处决堤。珠珠家连同其他昼家艇仔，直接驶入西关街巷，接载街坊迁入老城避灾，由朝到夕，忙不过来。等到暴雨停歇的间隙，珠珠听到惊呼：“走水！”远处似天崩地裂，正是火油火柴铺一条街的方向。熊熊烈火肆意舔舐着一座连着一座的骑楼，梁柱、门窗扭曲变形，更远处的骑楼轰然倒塌，①珠珠双眼噙满泪水。大火烧足一日一夜，大水在第七日退去。火灾焚毁街道二十五条，毁屋两千八百余间，死亡万余人。珠珠上岸一路询问找到布行梁府，只见梁府所在，一座大屋只剩当时被水浸泡的第一层，二层上几根木柱木梁横七竖八，烧到焦黑。洗脚上岸，原是幻梦一场。艇在人在，日子照旧。灾后艇仔粥生意大减，常有食客谈起受灾惨况，满座悚然，②令艇仔仿似下沉几寸。珠珠转念想，一家三口，齐齐整整，无伤无痛，知足了。八月中旬，珠珠听食客提起，有游子归家，目睹昔日富丽家园，今日瓦砾残垣，跪倒在旧宅门前，抱头痛哭。有人问，谁家公子?食客答，布行梁府三少，先前下南洋发展生意，避过一劫。珠珠一家听到，停住手脚。阿爸忙入里舱，打开木匣大锁，拿出十两银锭，对珠珠说，力不到，不为财，莫贪便宜。快去找到三少，退还订金。珠珠听话，一手拈住契纸，一手紧握银锭，上岸后跑到大辫沾不着背，直至梁府，见一位少爷瘫倒在梁府趟栊门前，双眼红肿，衣衫凌乱，三魂不见七魄。珠珠问明身份，讲清缘由，将十两银锭、一纸契约塞到三少手里。③三少如痴如梦，珠珠道一声“保重”就转过头跑回艇上。当晚，清波月下，阿爸摇桨，一家人，一条艇，渐渐隐没在黑夜中。良久，浩瀚珠水上，传来珠珠的绦缈歌声：祝你，遇河行桥有好木，出门遇乡里衣食足，若然再过南洋呢——搵钱翻苶，再起一间龙凤大屋。(选自《小小说月刊》)文本二：语言不只是一种形式，一种手段，应该提到内容的高度来认识。最初提到这个问题的是闻一多先生。他在很年轻的时候，写过一篇《庄子》，说他的文字已经不只是一种形式、一种手段，本身即是目的。我认为这是说得很对的。语言不是外部的东西。它是和内容同时存在，不可剥离的。语言不能像橘子皮一样，可以剩下来，扔掉。世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言。往往有这样的说法：这篇小说写得不错，就是语言差一点。我认为这种说法是不能成立的。我们不能说这首曲子不错，就是旋律和节奏差一点；这张画画得不错，就是色彩和线条差一点。语文试题第4页(共8页)我们也不能说：这篇小说不错，就是语言差一点。语言是小说的本体，不是附加的，可有可无的。从这个意义上说，写小说就是写语言。小说使读者受到感染，小说的魅力之所在，首先是小说的语言。小说的语言是漫透了内容的，浸透了作者的思想的。我们有时看一篇小说，看了三行，就看不下去了，因为语言太粗糙。语言的粗糙就是内容的粗糙。语言的美，不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达了多大的信息，即让读者感觉、“想见”的情景有多广阔。古人所谓“言外之意”、“弦外之音”是有道理的。(节选自汪曾祺《文学与语言》)[注]①胥(dàn)家人：过去广东、广西、福建沿海沿江一带的水上居民，多以船为家，从事渔业、运输业。②裙屐少年：形容只知道讲究穿戴的年轻人，裙屐指六朝贵族子弟的衣着。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本一中对珠珠家艇仔粥“三足三绝”的细致描写，既展现了蛋家人做生意的诚信厚道，也为后文梁府师爷聘请其做厨师做铺垫。B.文本一中在描写火灾场景时，运用“天崩地裂”“肆意舔舐”等词语，用夸张和拟人的手法渲染出灾难的惨烈，给读者留下深刻印象。C.文本一结尾描写“清波月下，阿爸摇桨”的情景，以静谧美好的画面反衬珠珠一家梦想破灭的痛苦，含蓄地表达了命运无常的主题。D.文本二以剥“橘子皮”为喻，生动阐释语言与内容不可分割的关系，与文本⋯通过细腻语言展现生活图景的创作实践相契合。7.下列关于两则文本的理解与分析，正确的一项是(3分)A.文本一运用“艇仔粥”“洗脚上岸”等很多方言词汇，增强了地域特色，但也会造成读者的理解障碍，削弱作品的感染力。B.文本一通过对“滂沱大雨”“焦黑木梁”等恶劣场境的渲染，凸显人在自然灾害面前的渺小与无力，强化了生存艰难的主题。C.文本二将小说与语言的关系，同曲子与旋律节奏的关系、绘画与色彩线条的关系作类比，强调了小说思想和语言不可分割的观点。D.文本二中汪曾祺认为“语言的粗糙就是内容的粗糙”，因此在创作小说时要打磨语言，只要语言精美，小说内容就具备了魅力。8.文本一以珠珠的歌声结尾，有何妙处?请结合文本简要分析。(4分)9.文本二说“语言的美，不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达了多大的信息”。请据此分析文木一中划线的句子。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：苟或字文若，颖川颍阴人也。或年少时，南阳何䫚异之，曰：“王佐才也。”永汉元年，举孝廉，拜守宫令。董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归，谓父老曰：“颍川，四战之地也，天下有变，常为兵冲，宜亟去之，无久留。”乡人多怀土犹豫。会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之，莫有随者，或独将宗族至冀州。而袁绍已夺馥位，待或以上宾之礼。彧度袁绍终不能成大事，时太祖(曹操)为奋武将军，在东郡，初平二年，或去袁绍从太祖。太祖大悦，以为司马，时年二十九。(节选自《三国志》)语文试题第5页(共8页)材料二：建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徒都于许，众多以未可卒制。或乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之。十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡①备物，密以访彧。或曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请或劳军于谯，帝从之。至濡须，或病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日②为之废乐。谥曰敬侯。(节选自《后汉书》)材料三：董昭建九锡之议，文若不欲曹公心不能平以致其死君子惜之。或以为文若先识之未究，或以为文若欲终致节于汉氏。二者皆非文若之心也。文若始从曹公于东郡，致其算略，以摧灭群雄，固以帝王之业许之矣，岂其晚节复疑而不予哉！方是时，中原略定，中外之望属于曹公矣，虽不加九锡，天下不归曹氏而将安往?文若之意，以为劫而取之，则我有力争之嫌，人怀不忍之志；徐而俟之，我则无嫌而人亦无憾。要之，必得而免争夺之累，此文若之本心也。惜乎曹公志于速得，不忍数年之顷，以致文若之死。九锡虽至，而禅代之事，至子乃逑，此则曹公之陋，而非文若之过也。(节选自苏辙《历代论》)[注]①九锡：古代帝王对大臣的九种赏赐，有车马、衣服、乐器、武士、弓矢等，是对大臣的最高礼遐。②祖日：祭祀祖先神之日。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)文若A不欲B曹公C心不能D平E以致F其死G君子H惜之。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.冲，交通要道，要害之处，与成语“首当其冲”的“冲”意思相同。B.“众多以未可卒制”与《赤壁赋》“而卒莫消长也”的“卒”意思相同。C.因，趁着，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”用法相同。D.寝，停止，搁置，与《六国论》“然后得一夕安寝”的“寝”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.荀彧认为颍川是四战之地，在董卓之乱时很容易受到战争的危害，恰好韩馥亲自前来迎接他们，但乡人多恋故土，不愿跟随他走。B.虽然袁绍对待荀彧非常好，但是荀彧预料袁绍最终不会成就大业，于是离开袁绍而追随曹操，曹操非常高兴，任命荀彧为司马。C.萤昭等人提议曹操进爵国公、受九锡之礼，并征询苟或的意见，苟或明确反对，曹操对此曹操不满，曹操借南征孙权之机让其到前线劳军。D.对于给曹公加九锡这件事，有人认为荀彧未能预见事情的发展，也有人认为苟或想为汉室尽忠效节，苏辙对这两种看法都不认可。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)或年少时，南阳何颓异之，曰：“王佐才也。”(4分)语文试题第6页(共8页)(2)彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。(4分)14.苏辙认为荀彧不同意曹操“加九锡”的本心是什么?请简要概括。(3分){四}阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。送光禄刘主簿之洛①李峤函谷双崤右，伊川二陕东。仙舟窗⑨将隔，芳荦②暂云同。朋席余欢尽，文房旧侣空。他乡千里月，岐路九秋风。背枥嘶班马，分洲叫断鸿。别后青山外，相望白云中。[注]①洛:洛阳。②官(yǎo):深远。③晕(jiā):古代的一种酒器。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.开篇写法别致，通过并置多个地理名词，表明友人即将远行，营造了离别的氛围。B.三、四句写朋友将要远行，短暂饯别，饱含诗人依依不舍之情及珍惜相聚时光的之意。C.七、八句中“他乡”“千里”“歧路”“九秋”等词语暗示友人未来的道路艰难辛苦。D.九、十句用离群之马和失群的孤雁作比，更加契合此时的离愁别绪，强化了诗人的感受。16.这首诗的最后两句在表情达意上非常巧妙，请简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《离骚》“▲，▲”两句中，屈原借用草木、美人意象来感叹岁月无情，希望有所作为。(2)班级辩论会上，有的同学信口开河，小明借用苏轼《石钟山记》中“▲，▲”两句，提醒他们不经调查研究就妄下结论的做法是不对的。(3)唐宋诗词中有很多含有“空”字的诗句，这些诗句或描写空寂的环境，或营造孤寂的氛围，或表达失意的情感,如“▲,▲”。二、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成18~22题。日常生活中，人们说到一处景观时，受心理因素支配，会在寻常视角之外加上某种臆想。而听景者受其影响，先已赋予这一景观一定的期待，再经过一番发酵、扩张，进而营造一个艺术空间。待到A，便会按图索骥，二者之间就容易出现强烈的反差。看景听景这一生活中常见的行为，(甲)。它们一个识别物象，一个接收声波，共同构成大脑神经中枢的主要信息通道，成为认知的基础。科研证明，80%以上的外界信息是由视觉获得的，而听觉只占10%左右，所以人们常说“()”。一个从未谋面的陌生景点之所以引起人们关注，多是缘于传闻，也就是泛称的“听景”。它的途径有很多：摄影、绘画、视频、音乐，或是诗文创作、口头传闻。特别是在交通不便的时代，许多人信息资源匮乏，对外界的认知只能通过世代口耳相传或者书面记载来获取。听景具有某些语文试题第7页(共8页)先天优势：①看景面对的是真实的、客观存在的自然世界，②而听景接收到的是语言、文字、图像、音乐等综合而成的信息，③经过了选择、加工，④有较大的随意性、可变性；⑤看景强调在场性、现时性，⑥而听景可以不局限于空间、时间的限制。在听景过程中，信息还可以出现不同类别的聚合、不同层次的叠合，而且能够不间断地积累、传播，这与眼见场景的瞬息即逝B。这里要特别提到文学艺术的作用。诗人、作家在说景写景的时候，往往会融入个人的审美取向和情感体验，通过想象、夸张、虚拟等手法，呈现出令人C的景观，产生意想不到的吸引力。其实不要说文学作品，(丙)，如果作者运用摄影艺术手段进行构思，表达自己的美学理念，便会赋予照片艺术特质，使其源于生活而高于生活。18.下列句子中加点的的词语与文中加点的词语，用法相同的一项是(3分)A.为了赢得篮球对抗赛，我们要相互打掩护，战术要灵活B.收到飞船安全返回地面的消息后，发射中心顿时沸腾起来。C.漫步在阅读现场，我深切感受到数智阅读带来的新体验。D.他们俩人已经认识了十几年，交情很深，几乎无话不说。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分)20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)22.某古城已经通过国家5A级旅游景区的评审，计划近期向旅游市场推介，应该从哪些方面宣传?请你根据材料提出两条建议。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)社交媒体中，越来越多人用“AI滤镜”重塑容貌和生活方式。评论区中，有人认为“一键美化”功能给人带来愉悦和自信，也有人感慨“你的照片让我更怀恋真实的阳光”。硅谷工程师戴维·李：“我们正在用代码重新定义‘真实’，这是人类认知的进化。”敦煌壁画修复师李云鹤：“颜料剥落处的斑驳，恰恰是千年真实的重量。”上述材料给你怎样的感受和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文试题第8页(共8页)2025届高考模拟考试语文参考答案一、阅读(70分)(一)阅读1(本题共5小题，19分)1.B(“杲杲”不是纯粹以形表意，而是除以形表意外还兼表语义)2.C(A项，汉字隶变后减弱的是汉字的象形性、图画性，并非中国人的汉字认知心理和使用习惯；B项，独立使用不会失去交际功能，而是会超越一般语符功能；D项，因果倒置，中国园林追求“有诗有画”的意境是原因，汉字是沟通人与物、境的最好媒介是结果)3.D(A项属于“以形关联客观事物的用法”，B、C两项属于“构件或部件独立表义和独立使用的情况”，都符合“汉字对语言功能的超越”方式；D项是谐音换字法在日常生活中的应用，不符合“汉字对语言功能的超越”方式)4.①材料一侧重从形体的角度论述汉字使用过程中对语言功能的超越。②材料二侧重从思维审美的角度论述中国园林艺术中体现的汉字精神。(4分。每点2分，意思对即可)5.①“流”的字形如涓涓细流蜿蜒流动，“玉”字的“点”形如两道清泉从高处流下，通过建立字形与事物外形的相似性，以及改变字形的常规样态，传达特殊含义，具有独特的审美价值。②“流玉”二字形容池水如一块流动的碧玉，赋予园林以思想和生命，与周边的其他元素共同营造出独特的意境美。(6分。每点3分，如有其他答案，言之成理，可酌情给分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.C(“反衬珠珠一家梦想破灭的痛苦”“命运无常”理解不当，结尾画面展现的是一家人在挫折后回归平静、坚守本真的从容)7.C(A项“削弱作品的感染力”错误，小说中使用方言反而会增强真实性和感染力；B项“凸显人与自然灾害面前的渺小与无力，强化了生存艰难的主题”错误；D“只要语言精美，小说内容就具备了魅力”错误)8.①与上文写珠珠“歌好听”相照应，意味深长，给读者留下想象空间；②突出了珠珠及蛋家人善良的心地和达观的生活态度，深化了人性美、人情美的主题。(4分。每点2分，意思对即可)9.①“双眼噙满泪水”，写出珠珠面对惨烈灾祸时的悲伤心情，暗示出她心灵的美好善良。②“下沉几寸”写出食客谈论受灾惨况时现场低沉、压抑的氛围，表现出人们悲伤、沉重的心情。③“如痴如梦”既写出三少面对家庭惨况时魂不守舍的茫然状态，又写出了忽然收到银锭时的意外和难以置信。(6分。每点2分，意思对即可)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)10.BEG(正确标点：文若不欲，曹公心不能平，以致其死，君子惜之。)11.B(意思不同。“众多以未可卒制”的“卒”通“猝”，仓促；“而卒莫消长也”的“卒”,终究)12.A(“恰好韩馥亲自前来迎接他们”错误，是韩馥派骑兵来迎接他们)13.(1)荀彧年轻时，南阳人何颙认为他是一个非同寻常的人，说：“这是辅佐帝王的良才啊。”(4分。“异”“王佐才”各1分，句意通顺2分)(2)荀彧患病留在寿春，曹操送给他食物，他打开一看，竟然是个空盒，于是服毒而死。(4分。“馈”“发”各1分,句意通顺2分)14.苏辙认为荀彧期望曹操应当慢慢等待有利时机，以避免强行夺取的嫌疑和众人的怨恨。(3分。意思对即可)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)15.C(“暗示友人未来的道路艰难辛苦”错，七、八句主要是表达诗人对朋友的关切之意)16.①诗人通过虚写，想象与友人分别之后青山相隔、遥相思念的场景，含蓄地表达对友人的思念之情。②“青山”“白云”意象的运用，使朋友之间的深情厚谊更加具体可感，诗歌的意境尤显悠远辽阔。(6分。每点3分，意思对即可)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(1)惟草木之零落兮恐美人之迟暮(2)事不目见耳闻而臆断其有无(3)去来江口守空船绕船月明江水寒/空山新雨后天气晚来秋/吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流/又闻子规啼夜月愁空山/清角吹寒都在空城/映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/少妇城南欲断肠征人蓟北空回首/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑(6分。每空1分，错字、多字、漏字该空一得分，第(3)小题有其他合乎要求的答案亦可)二、语言文字运用(本题共5小题，20分)18.B(文中与B项画波浪线的词语都使用了比喻义。A、D项都使用了引申义，C项使用了本义)19.A：身临其境；B：截然不同；C：心驰神往(3分。每空1分，如有其他答案，只要正确亦可得分)20.(1)③句，修改为：这些信息经过了选择、加工。(2)⑥句，修改为：而听景可以不受空间、时间的限制(或：而听景可以不局限于空间、时间)(4分。每处2分，指出序号1分，修改正确1分)21.甲：往往与视觉和听觉有关乙：百闻不如一见丙：即便是摄影作品(6分。每句2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)22.①拍摄宜传片、制作短视频，让人们对古城有直观的了解。②