《彩塑》教学课件-2024-2025学年人教版初中美术九年级上册

《彩塑》教学课件人教版（2024）初中美术九年级上册彩塑是雕塑与绘画结合的艺术，用泥土、石膏等材料塑形后，再彩绘装饰，有立体造型与丰富色彩。什么是彩塑？宗教彩塑如佛像，是信仰具象化体现，承载人们美好向往，像敦煌佛像尽显庄严慈悲。彩塑的文化意义-宗教领域民俗彩塑用于节日装饰、民间玩具，记录生活风貌，如“泥人张”展现市井百态。彩塑的文化意义-民俗领域先秦出现简单彩塑雏形，汉代陶俑因色彩描绘，生动展现生活与军事场景。彩塑的萌芽-先秦至汉代此时期佛教传播，石窟彩塑融合西域与中原风格，面容清秀，服饰飘逸。佛教彩塑兴起-魏晋南北朝唐代彩塑造型丰满，色彩绚丽，将佛教庄严与世俗美好完美结合。彩塑艺术鼎盛-隋唐时期宋元写实细腻，明清民间彩塑兴起，“泥人张”“惠山泥人”各具特色。传承与创新-宋元明清运用解剖、透视原理，精准塑造形态，“泥人张”作品细节栩栩如生。彩塑特点-造型逼真用鲜明色彩增强感染力，不同颜色有象征意义，注重搭配对比。彩塑特点-色彩绚丽经选料、制坯、塑形、彩绘等多道工序，每一步都需高超技艺。彩塑特点-工艺精湛北方豪迈厚重，南方细腻婉约，如山西彩塑粗犷，惠山泥人精巧。彩塑特点-地域风格常用材料，需处理提高粘性，“泥人张”用特殊红胶泥塑造细腻形象。制作材料-泥土凝固快、硬度高，可制模具或直接塑形，方便大型彩塑制作。制作材料-石膏现代材料，强度高、易调色，用于现代风格作品和仿真模型。制作材料-树脂棉花、麻绳加固结构，颜料、金箔装饰，清漆保护作品。辅助材料塑刀、塑形棒等，用于捏、搓、揉、刻，塑造形状与细节。塑形工具刻刀、凿子刻画面部、服饰、毛发等细节，让作品更生动。雕刻工具毛笔、排笔、喷枪用于彩绘，不同毛笔对应不同技法。彩绘工具水桶、砂纸、吹风机等，辅助材料调和、打磨、干燥。其他工具确定主题、形象、风格，可绘图、参考资料，如设计佛像需了解造像规范。制作工艺-设计构思揉匀泥土，手工捏塑，大型彩塑需搭骨架，增强结构强度。制作工艺-泥土制坯石膏粉加水调和，倒入模具或直接塑造，凝固后成型。制作工艺-石膏制坯进一步塑形，刻画人物、动物细节，注意线条流畅自然。制作工艺-塑形雕刻泥土彩塑自然晾干防干裂，石膏、树脂彩塑按特性烘干。制作工艺-晾干烘干打磨表面后彩绘，先勾线，再涂色渲染，可加金箔提升质感。制作工艺-彩绘装饰涂清漆或光油，保护色彩，防止颜料脱落，增加作品光泽。制作工艺-上光保护PARTONE观察造型比例、动态，如佛像的庄严姿态是否生动展现。欣赏要点-造型之美分析色彩搭配是否和谐，是否体现物体质感与氛围。欣赏要点-色彩之美查看塑形、雕刻、彩绘细节，感受艺人精湛技艺。欣赏要点-工艺之美了解作品背景、题材寓意，体会其中文化与情感表达。欣赏要点-文化内涵看造型、色彩等是否具独特风格，能否带来艺术享受。评价标准-艺术性考量材料运用、工艺水平，结构是否牢固，细节是否精细。评价标准-工艺性分析是否体现文化内涵，传承地域特色与风俗习惯。评价标准-文化性关注是否融入现代元素，在题材、工艺上有无创新突破。评价标准-创新性展示敦煌佛像彩塑，解读其造型、色彩与宗教文化内涵。经典作品赏析-敦煌彩塑分析“泥人张”作品，感受市井人物的生动刻画与民俗风情。经典作品赏析-泥人张欣赏惠山泥人，体会南方彩塑的精巧造型与鲜艳色彩。经典作品赏析-惠山泥人用黏土尝试简单彩塑造型，发挥创意，体验制作乐趣。课堂小实践今天学习了彩塑的定义、历史、工艺、欣赏与评价，领略传统艺术魅力。课堂总结