八年级物理上册2.3我们怎样区分声音续

2.3我们怎样区分声音（续）第二章声音与环境1/24检测预习交流展示交流、讨论：1.什么叫响度？决定响度大小原因是什么？2.什么是振幅？比较不一样振幅波形；比较不一样响度人感觉；3.响度单位；响度与集中与分散相关。2/24活动：音量调整按钮思索：调整音量是调整声音哪一特征？3/24活动：认真听这两次声音有何不一样？音叉振动有区分吗？声音不但有高低，还有强有弱。物理学中把人耳感觉到声音强弱叫做响度。响度俗称音量或声量4/24活动1探究响度跟哪些原因相关（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体跳动幅度5/24活动2探究响度跟哪些原因相关（2）将扬声器插头插到录放机耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调整录放机音量按钮，观察小纸片振动。6/24活动3探究响度跟哪些原因相关（3）怎样使鼓更响？经过上面活动，我们能够得出结论：声源振动幅度越大，声音响度_____声源距离远近是否影响响度大小呢？7/24振幅——描述物体振动幅度声源振动幅度越大，产生声音响度也越大响度还跟哪些原因相关？响度还跟距离声源远近相关。离声源越远，声音越分散，响度越小。8/24用波形比较振幅甲音叉振动幅度小,响度也较小;乙音叉振动幅度大,响度也较大9/24响度单位——分贝（dB）分贝数越大，表示声音响度越大0dB——人耳听觉下限10dB相当于微风吹拂树叶沙沙声10/241、以下列图所表示在电视机遥控器上，普通都有以下几个图形表示按钮，其中控制音量（响度）大小是（）ABCD课堂练习11/242、牛叫声与蚊子叫声相比较，以下结论正确是（）A.牛叫声音音调高，响度大B.牛叫声音音调低，响度小C.牛叫声音音调高，响度小D.牛叫声音音调低，响度大3、医生用听诊器诊病是因为...........（）A.听诊器能使振动振幅增加，响度增大B.听诊器降低声音分散，使传入人耳响度更大些C.听诊器能改变发声体频率，使音调变大D.听诊器能缩短听者和发声体之间距离，使传入人耳振动幅度更大些课堂练习12/24课堂练习4、女高音与男低音中“高”与“低”是指声音

不一样，主要是由声源振动

决定。音调频率5、弦乐器音调高低跟弦

、

和

都相关系粗细松紧长短6、要使小提琴发出声音音调变低，能够采取方法是（）A拉紧弦线B增加发声部分弦长度C缩短发声部分弦长度D用更大力弹拨弦线B13/24课堂练习7、人听觉上限频率是______Hz，人们把高于这个频率声波叫做______；人听觉下限频率是_____Hz，人们把低于这个频率声波叫做______。8、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音___高，这是因为女同学说话时声带振动比较____缘故。那么一个大声说话男声与一个小声说话女声相比，音调高是____，响度大是__。0超声波20次声波音调快女声男声14/24检测预习交流展示1.声音第三大特征是什么?2.三个声音主要特征在生活中应用。15/24为何我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？声音品质——音色原来，不一样物体所发出声音，音色是不一样。它是由发声体材料、结构，以及发声方式等原因决定。尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们音色不一样。16/24音色由以下原因决定1、发声材料2、发声结构3、发声方式等。声音三个特征音调、响度、音色17/241、某人为了喊远处一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这么做是为了..........................（）A.增大频率，从而提升声音音调B.增大振幅，从而增大声音响度C.能够使较远处人分辨出谁声音D.减小声音分散，增大响度2、闻其声不见其人，依听说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不一样人声音含有不一样.......（）A.音调B.响度C.音色D.频率课堂练习18/243编钟是我国古代音乐文化杰作，古代工匠利用高超工艺铸造出大小不一样编钟，这些钟在敲击时能发出不一样音调声音，这是因为不一样钟在敲击后振动_______不一样。乐队合奏乐曲时，我们能够依据声音_________来区分不一样种类乐器。频率音色课堂练习19/244、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据是 （） A．声音响度 B．声音音色 C．声音音调 D．声音节奏.课堂练习20/24声音特征及其相关原因常见描述声音特征例子：1.响度描述震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗2.音调描述男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃3.音色描述悦耳动听、乐器区分、口技模仿21/24总结：声音特征及其相关原因定义影响原因听感表现响度声音强弱与声源振幅相关。振幅大，响度大。响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音高低与声源频率相关。频率高，音调高。音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉音色声音品质发声体材料、结构和发声方式不一样，发出音色就不一样。分辨不一样发声体出声音主要特征22/24

教学目标

一、知道什么是响度、音色。知道决定响度原因。了解响度单位。二、音色应用。三、了解不一样响度和不一样音色声音在波形上差异。四、经历探究响度与振幅关