2说话要算数 第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）

2说话要算数第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）《说话要算数》

第二课时

一、教学目标

1.学会分析不守信的原因，养成说到做到的好习惯。

2.培养守信意识，做到对己守信，掌握对己守信的方法。

二、教学重难点

培养守信意识，做到对己守信，掌握对己守信的方法。

三、教学过程

教师活动学生活动设计意图

课程导入（5分钟）（一）展示学习目标（二）视频探究1.播放视频：唐僧师徒说话不算数。2.提出问题：唐僧师徒为什么说话不算数？3.预设：学生畅所欲言。整体了解所学内容学生观看视频，思考并畅所欲言。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过视频探究的小活动进入学习主题，激发学生的学习兴趣，导入新课。

小结过渡：唐僧师徒说话不算数是不小心忘记了曾经的承诺，我们今天就来学学说话不算数还有哪些原因。

探究新知（一）为什么说到做不到（15分钟）活动一：情境探究1.展示课件，提出问题：“爱保证"同学为什么没有说到做到？2.预设：抵抗不住电视的诱惑。3.展示课件，提出问题：“爱保证”同学为什么没有说到做到？4.预设：记性不好。5.展示课件，提出问题：“爱保证"同学为什么没有说到做到？6.预设：意志不够坚定。7.追问：请你能帮助“爱保证”同学，让他能说到做到。8.预设：活动二：经验总结会1.展示课件，提出问题：还有什么原因会让我们说到做不到呢？2.预设：3.追问：面对各种说到做到的“拦路虎”，你是如何克服的？4.预设：学生畅所欲言。5.教师引导：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。与朋友交，言而有信——《论语·学而》___学生观察情境，思考并畅所欲言。____________学生生活经验进行思考回答。通过对不同情境的观察，激发学生参与课堂的热情，同时，利用与学生生活体验相近的情境启发学生思考说话不算数的原因。___通过经验总结会活动，能够让学生充分参与课堂，充分利用自身的生活经验去思考和感悟说到做不到的原因，去反思自我，从而树立要说话算数的意识。同时在分享交流中，了解如何做到说话算数，培养学生的守信意识。

小结过渡：我们不仅要对他人说到做到，更要对自己说到做到，你有没有对自己许下承诺？我们一起来看看。

（二）对自己说话算数（15分钟）1.展示课件，提出问题：你对自己许下了哪些承诺？班级小调查2.预设：学生畅所欲言。3.追问：你做到了哪些？4.预设：学生畅所欲言。5.过渡：有的同学能对自己说话算数，有的同学却做不到，这里有一位张明同学，他最近对要不要对自己说话算话有点困扰，我们一起去看看。活动三：班级小剧场1.展示情境，讲解规则：活动规则：（1）学生自由报名小演员，两人根据剧情进行演绎；（2）其他同学观看表演，想想你更认同谁的说法。2.展示课件，提出问题：投下你的一票，并说说理由。3.预设：学生畅所欲言。4.教师引导：让我们收获更好的自己5.过渡：这里有一位对自己说话算数的同学，我们一起去看看她的故事。6.播放视频：自律的女孩7.提出问题：你从她的身上得到了哪些启示？8.预设：自律是一个人顶级的修养，是能自我约束，自我克制，在没有人要求和监督的情况下，自觉地完成自己手头上的工作和想要做的事，是对自己说话算数的最高境界。对自己说话算数就只能靠自觉和自律。9.过渡：那我们怎么样才能做到对自己说话算数呢？活动四：做自律的自己1.提出问题：你有哪些小妙招来帮助自己说话算话？2.预设：学生畅所欲言。3.引导学生：请先把你想对自己说的话写在便利贴上。请为自己制定一个时间表或者打卡表请根据完成情况制定奖励与惩罚措施。请父母、同学或者老师监督自己，一个月之后我们来看看我们有没有说话算数。4.教师总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。学生思考和分享交流。学生根据情境进行演练，其他同学观察和思考。_________学生观看视频并交流分享。___在教师引导下，完成对自己的承诺。通过班级小调查，了解学生对自己说话算数的情况，方便教师更好地开展教学。通过情境演练，让学生能够充分参与课堂，同时能让学生切实思考和感受要不要对自己说话算数。通过视频，能够让学生直观看到什么样的行为是对自己说话算数，以及对自己说话算数给自我带来的成长，方便学生理解。通过教师一步步引导，帮助学生树立目标、实现目标，学会对自己说话算数，做到对自己守信。

总结升华：让我们互相监督，努力在生活和学习中做到对他人守信，对自己守信，自觉做到说话算数，成为更好的自己。

课堂练习（2分钟）填空：（说到做到）是一个人诚实守信的重要标志。对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠（自觉）了。认真思考，及时巩固本课所学。通过设