2024年青岛版三年级数学上册教案 (一)

2024年青岛版三年级数学上册教案通用

一、教学内容

本节课选自2024年青岛版三年级数学上册教材，涉及第二章《三

位数及其加减法》的2.1节《认识三位数》和2.2节《三位数的加减

法》。详细内容包括：三位数的组成及其意义，三位数的读写方法，

三位数的加减法运算规则，以及运用加减法解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握三位数的组成、读写方法，并能熟练地读写三位数。

2.使学生理解并掌握三位数的加减法运算规则，能正确进行计算。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑

思维和计算能力。

三、教学难点与重点

难点：三位数的加减法运算，特别是进位和退位的概念。

重点：三位数的读写方法，三位数加减法的运算规则。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入〔5分钟）

利用PPT展示一个超市购物的场景，引导学生观察并提问：

“同学们，你们在超市购物时，有没有注意过价珞标签上的数字？今

天我们就来学习三位数，”

2.教学三位数的读写（10分钟）

（1）教师讲解三位数的组成及其意义，指导学生读写三位数。

（2）通过PPT展示例题，引导学生进行读写练习。

3.教学三位数的加减法（10分钟）

（1）教师讲解三位数加减法的运算规则.特别是进位和退位

的处理方法。

（2）通过PPT展示例题，引导学生进行计算练习。

4.例题讲解（10分钟）

教师选取两个典型例题，进行详细讲解，分析解题思路和运算

步骤。

5.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.三位数的组成及读写方法。

2.三位数加减法的运算规则。

3.典型例题的解题步骤。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）读写下面各数：123、456、789o

（2）计算下面各题：

①234+567=

②890321=

③456+234123=

④789456+123=

2.答案:

(1)略。

(2)

①801

②569

③567

④456

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松

愉快的氛围中学习三位数的读写和加减法运算。课后，教师应关注学

生的学习效果，对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行辅

导。

拓展延伸：引导学生观察生活中的三位数，如电话号码、门牌号

等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

1.教学三位数的读写方法。

2.三位数加减法的运算规则，特别是进位和退位的处理。

3.例题的选取和讲解。

4.课堂练习的设计和实施。

5.作业设计中的实际问题解决。

详细的补充和说明：

一、教学三位数的读写方法

重点在于让学生理解三位数的组成及其意义.并能熟练地读写。

应详细解释每个数位所代表的意义，如百位、十位、个位，以及它们

在数字中的位置和作用，通过大量练习，加强学生对三位数的认识，

确保学生能够准确读写，

二、三位数加减法的运算规则

当个位相加超过10时，需要向十位进位。

当个位不够减时，需要从十位借1当作10,即退位。

十位和百位的加减也需要遵循同样的进退位规则。

三、例题的选取和讲解

例题应涵盖本节课的所有知识点，包括简单的和复杂的加减运算。

在讲解时，教师应逐步展示解题思路，强调关键步骤，如：

对齐数字，确保相同数位对齐。

从低位开始计算，先算个位，再算十位，算百位。

注意进位和退位的情况，并在计算中体现出来。

四、课堂练习的设计和实施

确保每个学生都能参与，并鼓励他们独立完成练习。

巡回指导，及时发现学生的错误并给予纠正。

鼓励学生之间相互检查，促进合作学习。

五、作业设计中的实际问题解决

实际问题应贴近学生的生活，如购物时找零、计算总价等。

问题的设计要具有挑战性，引导学生运用加减法，并可能涉及多

步骤计算。

答案要求学生写出完整的解题过程，包括计算步骤和最终结果。

通过上述重点和难点的解析，教师在教学过程中可以更有针对性

地进行指导，确保学生能够掌握三位数的读写和加减法运算，并能够

将所学知识应用到解决实际问题的情境中。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、有感染力。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放缓语速，以便学生更

好地理解和记忆。

二、时间分配

1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和

练习。

2.实践情景导入环节不宜过长，以免影响后续教学内容的展开。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。

2.鼓励学生提出问题，及时解答，帮助学生消除疑惑。

四、情景导入

1.利用学生熟悉的场景进行导入，激发学生的学习兴趣。

2.通过提问方式引导学生关注情景中的数学元素，自然过渡到教

学内容。

教案反思

一、教学效果

1.关注学生的学习反馈，了解他们对三位数的读写和加减法的掌

握程度。

2.分析学生在练习和作业中的错误，找出教学中的不足，进行针

对性的改进。

二、教学方法

1.针对不同学生的学习特点，灵活运用多种教学力法，提高教学

效果。

2.结合实际生活，设计更多有趣、富有挑战性的练习题，激发学

生的学习兴趣。