2024年高一语文教学工作总结

2024年高一语文教学工作总结

高一语文教学工作总结1

为了更好的总结阅历教训I使自己快速成长成为一名合格的"人民老师”无愧于这一称号，

我现将本年度教学工作状况总结

一、师德方面

加强修养，塑造“师德"。我始终认为作为一名老师应把"师德"放在一个极其重要的位置

上，因为这是老师的立身之本。"学高为师,身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第

一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，

希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表

率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的‘书籍，不断提高自己水平。

今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面

虚心求教，强化自我。本三度我的语文教学工作分为两个阶段

去年X月我担当一级一班的语文教学工作本年X月至今担当本级一一两个试验班的语文教学。

对于一名老师来说加强自身业务水平提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，

伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴

望的眼睛，每次上课掰谑到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文教学水平有一个

质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志

进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己

的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这

样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵

的语文教学阅历。

高一语文教学工作总结2

高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病

句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强

化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至

是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。

本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命，又代一个班的课。

从始至终，教学进程都能按学期初的教学安排逐步推动。其间，依据教学须要，除了自己随

堂进行的几次小测验之外，年级上又组织一次月考，一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存

在的问题，以致能刚好调整方法和步骤，加以解决。课程结束后，还有一周多的时间组织学生梳

理教材内容，把握学问的重点，吃透学问的难点，巩固学问的要点，为应付期末考试作好充分的

打算。

教学过程中，始终遵循语文的教化苧原则，本着以人为本的人性化教化理念，以提高人的素

养为终极目标，因材施教。

语文,不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学，

不仅教给学生学习学问，提高技能的方法，让学生学会带着从书本上学到的学问去探求更加广袤

的未知世界，而且还要让学生学会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关切人，

怎样去敬重人，怎样去理解人，怎样去帮助人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。

在学问的积累方面，高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标

点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者

短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重

地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多,有所突破，全部提高。

诚然，语文学科并不具有政治说教，道德说教的功能。语文的思想性应当是体现在候教学过

程的始终，渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是润物细无声，其结果是灵魂的净化，人格

的完善。

本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗，1篇抒情散文，2篇文言文。无论是从数量上，

还是从内容的选择上，都可以看出，背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然如此，在教学过

程中，就不能不引起足够的重视。背诵，不仅仅是打基础的问题，通过背诵，还可以提高学生的

文学素养,陶冶学生的情操，提高学生思维的灵敏性。因此凡是要求背诵的篇目，都要不惜一切

代价使每个学生都能过关。

学生作文假、大、空的毛病，可以说是长期以来困扰多数一线语文老师的一大难难题。所谓

的假、大、空，就是通篇作文假话多，大话多，空话多。这一问题堆以得到解决的根本缘由就在

于学生平常就缺乏收集材料的意识，因此，课本上多少有用的材料还有生活中多少有用的材料，

都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是，有的学生肚子里是不乏材料，就是不知道怎样利

用，即在什么状况下用，为什么用，怎样用。为什么会这样呢?缘由就是学生缺乏驾驭材料的文

力，不会左右材料，不能牵着材料走。针对这一状况，本学期的作文教学主要就是教学生学会收

集材料，然后吃透材料，驾驭材料，进而恰到好处地运用材料。

另外，充分利用现代信息技术手段，特殊是网络信息资源，紧紧把握时代前进的脉搏，与时

俱进，从而拓宽学生的视野，让学生身在课堂，却能走出课堂，超越课本。

送走一届高三，乂迎来一届高一。转瞬，乂一个学期即将过去。经过多方努力，迟来的.缩

水高考奖金终于兑现，曾经奋斗的3年也终于有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底

地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。

本学期任高一年级两个班(17-18)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老

师，也是全校最老的班主任。

一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周一、三、五

早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原

来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由

我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习,一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习,

时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做

什么，全由学生自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬,甚至是一种熬煎，特殊是到了寒冷

的冬日。

整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程,无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一

点点，缺席不敢,就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工

作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。

根据学期初制订的教学安也坏折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必

修(1)和必修(2),还有选修课程两本。由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2),选

修课程只能由学生利用课余时间去选修。

按新课程改革标准的要求，教学中始终注意培育学生的自主学习，即让学生明确，我的学习

我做主，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督指

导的状况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最终有什么

收获获得哪些学问信息，受到什么启发最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和发展。

新课程改革标准要求老帅首先目身必需更新观念，树立大语文教学观，掰弃传统的陈旧与不

足，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深化学习书本

上的教化教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，

也能不断丰富自己的教学资源。

语文来自于生活，生活到处有语文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教学基本

功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深化生

活实际的感受，在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论，也只有这样，方能做^

在实践中提高理论水平，进而提高教化教学质量。

一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰富自己的文化学问，主

动参加网络教化教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学

教法，使教化理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。

其次，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就

是说，要想让学生会自主学习，自主探究，老师就必需让学生有自主的时间和空间以及自主的机

会，自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有的体现。现代语文教学观

认为，语文教学主要不在语文老师本身做了些什么，而在于学生做了些什么，即在肯定的时间与

空间范围内，通过老师的引导，学生做了些什么，在自主学习中思索，在做中思索。这样的自主，

整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动接受的过程。

一个学期下来，通过纵向比较和横向I:徽，在考试成果相当的状况下，自己的教得开心，学

生也学得轻松，教学效率得到了明显的提高，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和

减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。

当然，在根据新课程改革标准实施教学的过程中，也有许多不尽人意之处，比如说，学生的

自觉性和自我管理的实力还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多

方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，指导和引

导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还

太过于信任学生自我管理实力和自我约束实力，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全

部这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。

高一语文教学工作总结3

我始终认为作为一名老师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之

本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自

己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合

格的学生，都是一个个大写的‘人"。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情

操，加强修养，课余时间我阅读了大量的.书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方

面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

去年X月我担当XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担当本级XX、XX两个试验班的

语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着

岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台

下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文教

学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志

进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己

的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，思想汇报专题有时还会在语文教学

过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快

增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。

本学期我担当高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。学生基

础薄弱，学习语文爱好偏低，信念不足。具体内容请看下文高一语文老师。

教学过程中，我本着"教有耐性，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚

守传统语文教学理念和方式方法想方设法开展各种语文教学活动坚持"每课能得、每课必得”

的目标，注意培育学生良好的道德品质，发展学生审慎、深化思索问题的实力，授课中摒弃随意

性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。

教学实践中我以课本和高三复习用书为主要学习内容主动培育、发展学生"学问与技能、

过程与方法、情感与看法三位一体”的实力;借助《传统文化和语文教学》的主要宣扬（cn）期刊《新

读写》，引导学生主动健康地阅读，仔细大量地写作，将语文融入广袤博精的读写沟通之中;坚

持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注意挖掘、发挥中华传统文

化里能对学生产生正面、主动作用的精髓学问，引导学生能正确相识、思索社会、生活中的各类

现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观.

本学期我完成了中学第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本

《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子）〉、（〈庄子〉）的阅读任务，带领学生

到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源一探

究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。仔细落实了八篇作

文仝写仝批的教学任务。指导仝体学生参与《名著之旅一校第6届科技艺术节子活动之一》，

部分学生效果良好。

遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高端正教书育人的实力和品

德，我主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习、培训和沟通活动先后到泉州五中、

晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进好用的教学方法;怀着求真若渴的愿望。

高一语文教学工作总结4

本学期依据学校工作的工作支配，我担当高一年级250班的语文课教学工作。一学期以来，

我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新教法，不断完善自己的课堂教学，把语文

教学从课堂延长到课外，力求走进学生的心灵，不仅做学问的传播者，更是学生人生道路上的领

路人。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台

阶。

一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。

本届高一运用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和必修二。我们面对的学生基础一

股，学习上缺乏自觉性和主动性，教学任务相当繁重。我们变更不了生源，只能改进自己的教学，

适应眼前的教学对象。

为了调动学生课堂学习的主动性，我花费了大量时间深化钻研教材，阅读大量教学资料，设

计合适的教法力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激滓富学生的学问储备，

吸引学生把留意力转向语文课堂，让学生每天都期盼语文课的到来。对重要的学问点我带领学生

总结规律，督促学生做好积累笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积

累了写作素材，又感化了学生的心灵。

二、开展多种多样的语文学习的，舌动，促进语文学习，提高语文实力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提

高学生语文学习的主动性。我除要求号1生常规听好课外，还建立了“图书角"，开拓了"读文时

间"，开阔学生的视野，提高语文实力。

三、仔细搞好培优辅差工作，全面提高学生的成果。

我班的学生语文基础参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生

的不同程度在教学过程中面对全体学生利用每一次的培优辅差机会分别对优生进行强化训练，

对基础较差的学生加强基础训练。

四、主动参与教学公开课活动，提高自己的教学水平。

本学期我参与了学校组织的“金翳奖”教学竞赛初赛和市教科院组织的“金翳奖"教学竞

赛复赛活动，课前我查阅了大量资料，细心打算，公开课受到听课老师的好评。

五、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的'目标。

高一的学生对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种

信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，

明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。

人生有限，可是教学的境界是无限的。重新回到高一起始年级，重新谛视高一教材，面对新

的学生，我再一次想到语文教化的三重境界：人技教化、人格教化和人生教化。人技教化侧重给

学生以生活技能，人格教化侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教化则引导学生最终把

语文素养与自己的人生融为f.人技教化给学生以"真"，人格教化给学生以"善"，人生教

化则将学生引向生命之"美"。作为一线语文老师，我感到了责任的重大。要想做一个好老师，

我还须要不断进取。

高一语文教学工作总结5

我们高一语文备课组是一个充溢活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学

期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些不足。当此学期结束

之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学吾曙，正是这些因素

的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教化教学工作。下面我们将从以下

几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名老师主备，围绕后面

要学习的内容，依据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师依据状况发表自己的,见解。

语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，体现帅生互动，生生互动，

有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年老师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武

老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。

2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强老师之间的沟通。本学期，高一语文备

课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老

师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参与了县级教学比武课。傅华老师参与

了湘鄂边教学研讨活动。

3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，实行汉字听写大赛活动。实行了

原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目.相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形

式多样。充分调动了学生的主动性。体现了以素养教化为目的的语文教学的多样性。

4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”"诗歌殿堂""思想世界""美文

阁""佳作展""微作文"。每个老师办一期，根据班级序号从小到大轮番。

5、备课组开展专题探讨。以罗xx等老师为团队，开展原创试题探讨，变高一备课组的销

售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以"语文教学在自主招生中

的地位与作用"为主题的探讨以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展"万分之一"

探讨，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化争论性散文写作探讨，以周冰洁等老师为团队,

开展高效课堂与语文教学机灵关系探讨。每个团队在每个学期末撰写探讨报告，在全组沟通。

6、必修二其次单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。

7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。

8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间，早晚

自习和上课，提前三分钟到班，与学生沟通。

9、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师等人工作尤为仔细负

责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。

高一语文教学工作总结6

一、注意对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”

通过上学期的学习，学生逐步适应了中学的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂

和较难的学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进行调查，

进一步了解他们的不足和需求.逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚

决的信念和必胜的志气，以主动的心态去迎接来自学习的各种挑战。

二、注意课堂效率，努力使学生学有所得

学习是一个持续的过程，假如学生能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进

他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无打算或打算不充分的课，保证每一堂课都有明确的学

习目标；同时组织好课堂，关注全体学生，留意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和留意力简单

分散等问题，我费尽，心机，尽量运用多种学习方法，通过改变教学方式紧紧抓住学生的心。

三、注意作业和学问巩固的督促检查

尽管《特别学案•语文》有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练

习完成的状况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的W惯。同时，对于要求背诵的诗

词，督促学生刚好复习,每一课都支配晚修时间默写。刚好巩固，有利于以后的学习，避开了临

时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，相识的提高，都必需在大量的

阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是学生语文综合实力提高的必由之路。

因此，培育学生的阅读爱好，提高学生的阅读实力不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅

限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加广袤的阅读空间。

我将自己购买的'部分书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还激励

学生多进书店，相互交换书籍。在我的激励下，学生充分相识到了读书的重要性。读书的风气有

所加浓。

四、重视加强作文训练

在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作实力。很明显，学生写作实力的提高，不是

靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也

只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作实力的提高帮助不会太大。

"多写笔下生花"，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有支配作文，则要

求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受

内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师

让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作实

力。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于激励。

五、重视敬重理解学生

有部分学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或刃障的方面"犯错"，不能刚好自觉地完

成学习任务。在教化教学中的以人为本就是关切学生,换位思索，即使学生犯错误，我也会尽可

能地赐予宽恕，以正面督促引导为主，主动营造宽松和谐的学习氛围。高一学生，对学习和生活

有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生很多看起来无趣的想法，能实行

敬重和理解看法，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。

高一语文教学工作总结7

作为一名刚走上岗位的青*老师，我深知臼己有很多不足与缺陷，如基本功不够扎文、教学

阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教

法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学期的努力，取得了较大的成果。这一学期以

来我主动参与语文可租里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。主动做好各项工作，主动

要求进步。仔细备好每一堂课，从不潦草从事，在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新

的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。

本学期，我担当了两个班的语文课。能按"教学大纲”的要求，仔细钻研教材，探讨两个班

学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。

我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一

个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的教材也能较的把握和处理了。较为

满足的几点：

一、精讲课本范文

学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，国寸课本范文的教学过程中，

我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做

到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我心中有数，挥洒自如。由于高

度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文

的驾驭度较高。在处理教材的课文教学方面，充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务

的特点，为协作教学，先后给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏’两个专题训练，取得了很好

的效果。

二、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。教材的精练、好用、高效，老师的才智、才能、努力，教化环境的舒适

等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文和反

思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了写作

训练的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的

好文章。

三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素养

要使学生们成才，必需培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各

方面的素养与实力。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵实力；开展演讲活动，阅读《演讲与口

才》，培育学生的语言表达实力；让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。羽亍的诗歌朗诵

会、诗歌背诵竞赛、趣味语文学问问答、特别语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,

学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背

诵竞赛中学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟”中让诗歌内化为自己的精神以后，

又外现为一种气质。其他活动也熬炼了同学，使他们更加喜爱我的语文课！

四、阅读教学长抓不放

中学阶段，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能

单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文工作总结/安排教学质量才有可

能提高。根据"教学大纲"有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断

地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并

通过考试的形式检却也们的阅读状况。我激励他们多看些经典名著，以期培育他们的阅读习惯，

增长他们的见识，陶台也们的情操，使他们最终能养成酷爱文学的性格。

五、注意培育实力，严格要求课文背诵。

中学语文课本中的文章都是精品，特殊是教材要求背诵的文章。基于此，我始终严格要求学

生背诵那些必背书目，要求他们必需到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提

高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。

针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们仝篇默写，加深印象，记

住字词。

六、作文训练，按部娴

作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一

是训练每个学生都作文过关，二是培育好写作实力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面

入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文实力分点训练。训练的重点是记叙文，根据”突

出的中心"——"切当的选材"——“奇妙的人物设置"——"美丽的结构"——"生动的

描写”“适当的详略""真挚的情感""奇妙的点题"依次进行，每一步力求训

练到位。

七、期末复习注意了基I出。

特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学。对病句专题进行了才成地复习。把近几年高

考题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当加强。比

如课前三分钟做一个成语题，或字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础学问

将会得到巩固。

本学期所存在的问题是：

一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。

二、课外时间被大量挤占学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半学期基本被剥夺。

三、学生的优劣分别起先拉大，语文学科发展不平衡的状况渐渐显露。

四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

我信任：只要我们能在教学中关切学生，敬重学生，爱惜学生,和学生关系亲密融洽，能把

握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主

体的宏大构想。

在新的学年里，我将接着探究探讨式教学法，主动主动地采纳创设问题情景弓I发学生探讨、

思维的方法，训练学生的学习实力，训练学生帮助学习的实力和学习的主动性。"路漫漫其修远

兮，吾将上下而求索"，教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教化

观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

高一语文教学工作总结8

本学期找任教高一年级两个班（1班、4班）的语文，我从各方囱严格要求目己，深化探讨

教法，结合本校实际和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢克克业业，做到了有安排，有组织，有步骤

地开展各项教学工作。在备课组组长的领导、同事的帮助和自己的努力下，顺当完成了教化教学

任务。经过一个学期的努力，既获得了珍贵的教学阅历，又有深刻的教训，以下是我在本学期的

教学工作总结。

一、备课状况

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备

得不好，会严竣影响课堂气氛和主动性，校长常常对我们说："备课备不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。"因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不

满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

刚开学的时候,由于刚从外校调入，对学生状况不了解，也由于工作量比较重，我忽视了学

生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生

动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我意识到学生的主体地位的重

要性，因而也留意起学生的特点。

通过一段时间的视察，我发觉有以下两方面的显著特点：部分学生不能独立完成作业，绝大

多数学生没有预习的好习惯学生学习行为习惯差。授课采纳较深的术语教学同学们不能适应，

也不能很好的'理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如4班的学生比较活跃，学生反

应较快，上课气氛主动;而1班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整，本朗读水平较好;1班注意个人

实力，有一部分学生喜爱独立学习。假如讲得太深,没有照看到整体，教学效果就不志向。经过

实践的检验，我充分相识了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对

授课效果有干脆影响。因而在备课的时候我已做到了"备教法的同时要备学生"。

二、上课状况

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时乂要有驾驭课堂的实力，因为学生

在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。为此我实行的措施有：

1、加强自身的素养，提■学技能。上课尽量做^使内容丰富，实际。教态自然，讲课生

动，难易适中，照看全部。并且每天都以足够的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。

2、以学生喜闻乐见的形式培育学生的语文素养.语文是语言，就须要学生多读，多讲，多

练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。

3、培育学生的学习爱好。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种

大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科

产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我朝亍了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活

故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的

爱好，同时这也培育了一部分学生的写作实力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。

当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在

课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课

受到冲击，树军不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有

利方法解决其中困难。

三、课外辅导状况

因为语文的特别状况，苧生在不断学•习中，会出现两极分彳匕现象，差生面扩大，会严峻影响

班内的学习风气，因此,肯定不能忽视.为此，我制定了详细的妇非和目标，对这部分同学进行

有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，

对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有

水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高

他们的成果，不能操之过急，目要多激励，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，

学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一

个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科基础

学问，以后授课的效果就会更好。

对学生的单元测濡口作业刚好批改，如发觉学生问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好

消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，以巩固他们的基础学问，提高他们的

基本实力。

经过一个学期的努力，本人任教学生在期末考试中取得较好的成果。其中，高一1班期末

考试平均分66分，最高分84分；高一4班期末考试平均分62分。下学期将接着努力，在学

生作文训练和阅读理解上多下功夫。

高一语文教学工作总结9

本学年，我担当高一（9）以及（10）班的语文教学工作。能按"教学大纲”和《学科指导

看法》的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，

仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲”中的语文教学思

想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对课

本学问结构和学问点能基本把握并有效处理了。

本学期工作总结如下：

一、以书为纲，以生为本.

1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我仔细钻研高一语文的教材，了解

教材的基本结构，有哪些重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧

紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，须要把头伸到墙外，去观赏墙外的无边风光.

2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生按受学问应是主动的，而不是被

动的。我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可

能会有哪些困难，实行一些相应的教学措施.爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，

才能够主动主动地去学习语文。为此我注意考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包

括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、以课堂为主阵地.

课上的四非常钟是学生学习水平和实力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我

还特殊留意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授

课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。怎么样培育学生学习语文的爱好呢？其

实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富独城性,而且相对于他们早

熟的心理仅凭课本的那点学问已远远不能满意和打动他们的所以我就常常设置一些竞赛活动，

以小组为单位，自告奋勇，人人参加，在这一次次的挑战当过程中，学生的爱好增加了，信念也

培育了，我因势利导，让他们去看一些学问性强、消遣性强的栏目，使他们能够自发对学习产生

主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生,留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持

相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，瞬良好的课堂气氛，强调"以

学生为本"，立足于变更学生的学习方式,提倡科学探究。

三、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。

我在平常留意培育各种爰好爱好，在休息时间博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入

簇新血液。立足现在，瞄准高考，翔口同组的老师等一起细致探讨高考考纲、考试说明，之后，

以此作为我们平常学习新课和复习的准绳，重点抓好"三基"的落实，即基本学问、基本方法、

基本技能，同组的各位老师的团结协作和亳无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重

点和方向都更清楚、更明确了。

在教学过程中，努力变更教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的状况，在备课过

程中就针对不同学生状况，实行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大的不同，注意学生的

实力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读实力，进而提高分析问题和解决问题的实力特

殊是综合阐释问题的实力。

下面谈一谈教学中的困惑

现在的语文教学，越来越炬教了，因为学生的学问结构更新太快，同时也因为学生的天分不

同，因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班50多名学生的班容量，给教学力度和

教学进度以及管理都带来了很大的困难。

最终要说明一点，困惑和埋怨都只是一时的,因为这也叫生活，既然是生活，就总有不如意

的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，

取得更好的成果！

高一语文教学工作总结10

在本学年的教学过程中，我严格要求自己，教学得到了学生的确定，对学问的渴望以及对教

化的理解又更深了一层。教学工作,有汗水，充溢苦涩；更有甜蜜，充溢欢乐。现将本学年的教

学工作做个总结如下：

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的实力。

高一阶段对学生来说是个匕较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对W来

的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，刚开学，我在教学中有意识的从最基本的字词句入

手，引领学生驾驭基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联

系所学到的新的内容,做到温故知新。由于一部分学生的基础较差,学习爱好淡薄，通过基础学

问的巩固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。

二、严格根据语文大纲的的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导,考

试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方

面给学生的学供应了切实的保障。

三、尝试"先学后教”的方法，落实"自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。

调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。

而“先学后教"就是适应了这一要求学生通过自己的自学发觉问题同学相互探讨，问题明白，

深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的,点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小

组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。

高一的学生对高考都匕匕较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种

信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，

明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。

总之,高一语文教学工作已经接近尾升，取得了肯定的成果，但也存在了一些不足，例如在

课堂的时间把握上有时掌控不了，对于一些问题讲得不够透彻……在以后的教学里，我会更严格

要求自己，仔细上好每一节课，课后之余主动充电，争取更大的进步。

高一语文教学工作总结11

眼间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，中学语文老师工作总结。追忆

往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的人民老师，无愧于

这一称号,我现将本年度教学工作状况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名老师应把师德放在一个极其重要

的位置上,因为这是老师的立身之本。学高为师，身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的

第一天，我就时刻严格要求自己力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，

希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，

同时也是使目己陶冶情操，加强修养，课余时向我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后

我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

去年X月我担当一级一班的语文教学工作，本年X月至今担当本级_、_两个试验班的语文教

学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的

消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的暖乏，阅历的缺少。面对讲台下那一

双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文教学水平

有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志

进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己

的语文教学实践的‘同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这

样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵

的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。

第三是做到不耻下问

语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的老师。由于学生接受新学问快，接受信

息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心

尽我所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自

身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较