2024年教师资格之中学教育知识与能力题库（培优b卷）

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”是要求在教

学中贯彻（）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

【答案】：A

2、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌

握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A.惟一选择

B.内容

C.途径

D.基础

【答案】：D

3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）

A.考试焦虑症必要时可以将心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会造成恶性循环，使得考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学

生的心态和观念就可以

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】：C

4、人力资本理论说明了（）o

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

5、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探

讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A.泛爱

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

6、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，

这属于（）。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.负强化

【答案】：B

7、我国最早的一部教育专著是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B

8、以下不属于安全教育的基本途径的是（）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

【答案】：D

9、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，

这是受下列哪种因素的干扰？（）

A.消退抑制和干扰抑制

B.倒摄抑制和干扰抑制

C.前摄抑制和消退抑制

D.前摄抑制和倒摄抑制

【答案】：D

10、世界上最早的智力测验是0

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】：A

11、（）认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建

构过程。

A.维果茨基？

B.埃里克森？

C.弗洛伊德？

I).皮亚杰

【答案】：D

12、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能“体现的

德育原则是()：

A.思想性原则

B.疏导性原则

C.连贯性原则

D.一致性原则

【答案】：B

13、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想

是()。

A.素质教育

B.终身教育

C.全人教育

I).全纳教育

【答案】：B

14、被称为“课程评价之父”的教育家是()

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

15、根据一节课所完成任务的类型数，可分为()

A.新授课与巩固课

B.单一课和综合课

C.技能课与检查课

I）.活动课与理论课

【答案】：B

16、校园文化的核心是（）。

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】：C

17、下列教学方法属于变式的是0。

A.张老师在讲解海洋动物的概念时。列举了金枪鱼、海虾、海星等海

洋动物的例子

B.王老师在讲解锐保三角形与钝角三角形的概念时.通过比较两者的异

同帮助学生了解二者的差异

C.李老师通过反证法证明了勾股定理

D.于老师在讲解圆的概念时.用红色粉笔将概念的关键词圈出来

【答案】：A

18、民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.荣誉感

【答案】：B

19、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四

书》范围的是（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《春秋》

【答案】：D

20、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发

展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体

现了编写教科书要遵循（）的原则。

A.思想性（教育性）和科学性相统一

B.理论与实践相统一

C.知识内在逻辑与教学法要求相统一

1）.知识与能力相统一

【答案】：A

21、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制

是（）。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

【答案】：C

22、（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的

全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向

积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】：A

23、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断

是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

24、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方

戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现

TOo

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生态功能

【答案】：C

25、教育的本质特点是（）

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身发展

【答案】：C

26、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这

是()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激获得

D.刺激消退

【答案】：A

27、讲授法的缺点在于()o

A.不利于教学活动有目的有计划地进行

B.不利于发挥教师的主导作用

C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

D.不利于在短时间内获得大量的知识

【答案】：C

28、在教育的基本要素里，作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育内容

【答案】：C

29、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是()

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

【答案】：C

30、个体对自身行为能力的主观判断称为（）

A.成就动机

B.归因

C.认知失调

D.自我效能感

【答案】：D

31、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表

现得最为明显。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

［）.形式运算

【答案】：B

32、青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最

亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回

答。心理学家把这种特点叫作

A.不真诚性

B.不友好性

C.不随和性

D.不坦率性

【答案】：D

33、（2020年真题）如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作

业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

1）.完成作业后玩游戏

【答案】：D

34、（2022上半年真题）廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品

作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（）。

A.认知法

B.代币法

C.脱敏法

D.消退法

【答案】：B

35、按照埃里克森人格发展理论，1278岁个体心理发展的主要任务是

（）

A.强化自我主动性

B.培养勤奋感

C.建立自我同一性

1）.获得亲密感

【答案】：C

36、中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《学记》

【答案】：B

37、每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明

教育具有（）

A.继承性

B.永恒性

C.历史性

D.长期性

【答案】：A

38、确立我国教育目的的理论基础是(?)o

A.素质教育理论

B.马克思关于人的全面发展理论

C.创新教育理论

D.生活教育理论

【答案】：B

39、文化制约着教育的内容、()以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A

40、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理

特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？

()

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学反思能力

【答案】：C

41、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的

玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：A

42、教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现了

教育具有0。

A.负向功能

B.隐形功能

C.个体功能

D.正向功能

【答案】：D

43、在归因理论中，身心状况属于（）的因素。

A.不稳定、内在、不可控

B.稳定、外在、可控

C.不稳定、内在、可控

D.稳定、外在、不可控

【答案】：A

44、下列不属于课堂纪律类型的选项是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】：D

45、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悦。这种情感属于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

46、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是()

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

C.讲课前公布学生成

D.用彩色粉笔把黑板边^装饰得格外醒目

【答案】：A

47、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

48、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有()

的差异。

A.心理过程

B.认知过程

C.个性心理倾向性

I).个性心理特征

【答案】：D

49、小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由

于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也

能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是0。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A

50、小星判断道德同题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心

做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于

()o

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D

51、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是

()o

A.条件反射的消退

B.条件反射的分化

C.条件反射的泛化

【).条件反射的习得

【答案】：C

52、古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育

的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实

现。这属于()的观点。

A.外在目的论

B.内在目的论

C.个人本位论

D.社会本位论

【答案】：C

53、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入

()O

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

1).关注自我阶段

【答案】：B

54、迂移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.一般迁移与具体迁移

【答案】：A

55、提高教学质量的关键是()

A.备课

B.上课

C.课外辅导

I）.课外活动

【答案】：B

56、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。

A.示范法

B.系统脱敏法

C.行为塑造法

D.惩罚法

【答案】：C

57、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：C

58、升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不

好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什

么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之

中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

59、（2020年真题）王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取

得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）

A.教学操作

B.教学归因

C.教学迁移

D.教学反思

【答案】：A

60、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（）

A.痕迹衰退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】：D

61、林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记,

这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】：A

62、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，

这说明职业对人的（）有一定的要求。

A.兴趣

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】：C

63、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺

序是（）。

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】：D

64、下面情况发生了学习的是（）。

A.本李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

65、下列哪种学习策略属于元认知策略？（）

A.设置目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

【答案】：A

66、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎,

熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善

人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而

自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）

A.说服教育法

B.陶冶教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【答案】：B

67、初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主

任的小跟班“。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，

认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安

排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完

成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

【答案】：C

68、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是（）

A.教育万能论

B.教育无用论

C.教育无目的论

D.教育个人本位论

【答案】：B

69、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）

A.情绪的调整和维持

B.理解

C.消化和细述

D.复习和检查

【答案】：A

70、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得

学业成功时，应将其成功归因于()。

A.努力

B.能力

C.运气

D.方法

【答案】：A

71、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习

半小时，这说明丽而注意的()比燕燕强。

A.广度

B.转移能力

C.分配能力

D.稳定性

【答案】：D

72、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识

的方法属于教学法中的()。

A.实脸法

B.演示法

C.引导法

D.参观法

【答案】：B

73、等腰三角形、直角三角形和等边三角形都是三角形的()。

A.概括

B.反例

C.抽象

I）.变式

【答案】：D

74、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘脑情绪理论

B.情绪的认识一评估说

C.情绪的机体知觉理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：C

75、在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师

常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了

（）的课堂气氛。

A.积极

B.消极

C.对抗

D.不民主

【答案】：C

76、学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

77、亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅，课堂上每次老

师提问的时候，他总是为了让老师叫他，做出一些怪异的行为，老师

和同学都不予理睬，随后他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正

法称为（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】：C

78、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

A.他律

B.自律

C.内省

【）.慎独

【答案】：B

79、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（）

A.六三学段设置

B.五四学段设置

C.九年整体设置

D.多种形式设置并存

【答案】：C

80、勤能补拙说的是（）相互促进的关系。

A.性格与能力

B.气质与能力

C.气质与性格

D.能力与兴趣

【答案】：A

81、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之

俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】：B

82、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：C

83、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）

A.编写教案

B.设计教法

C.设计板书

D做好备课计划

【答案】：B

84、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于

使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教

学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

【答案】：C

85、教育研究的最终目的是()

A.揭示教育规律

B.撰写研究报告

C.发现教育问题

D.改进教育现状，促进教育发展

【答案】：D

86、心理起源说的代表人物是()。

A.孟禄

B.沛西能

C.达尔文

D.赫尔巴特

【答案】：A

87、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是

()O

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

88、在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()

A.教师是主体，学生是客体

B.学生是主体，教师是客体

C.教师与学生都是客体

I）.教师与学生都是主体

【答案】：D

89、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是

（?）O

A.A甄别与鉴定

B.B选拔与淘汰

C.C促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

【答案】：D

90、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡

事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构

好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创

造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

A.自由开放型

B.保守拘谨型

C.主动独立型

D.被动执行型

【答案】：C

91、影响课程开发的主要因素不包括（）

A.儿童发展

B.社会需求

C.学科特征

D.教师能力

【答案】：D

92、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看0。

A.有没有浓厚的学习气氛

B.班干部队伍是否建立起来

C.有没有共同的奋斗目标

D.班主任与任课教师是否团结合作

【答案】：C

93、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处

于（）下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究

方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】：B

94、一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级

活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自

己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。

这体现出人格特征的（）。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

【答案】：A

95、班主任工作总结一般分为（)

A.学年总结和学期总结

B.全面总结和专题总结

C.班级总结和教学总结

I）.学习总结和活动总结

【答案】：B

96、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。

学生品德发展的内部矛盾是（）

A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

【答案】：D

97、在人的发展中起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.学校教育

C.主观能动性

I）.自然环境

【答案】：B

98、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

99、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学

习目标是（）。

A.综合

B.运用

C.评价

D.领会

【答案】：C

100、张老师课前宣布：”今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行

测验。”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井

然。这种情况下形成的纪律属于（）。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

【答案】：B

101、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的

专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立

国民小学、职业学校。这种学制属于（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制

【答案】：A

102、（）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来

的稳定的心理倾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

I).情绪

【答案】：A

103、完形一顿悟说认为，学习的实质是()

A.形成刺激一反应的联结

B.有意义学习

C.形成新的完形

D.主动形成认知结构

【答案】：C

104、()是教师获得威信的基本条件。

A.良好的道德品质

B.良好的认知能力和性格特征

C.良好仪表、风度和行为习惯的养成

D.良好的第一印象

【答案】：A

105、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

()。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：B

1。6、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体

现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

I).个人修养法

【答案】：D

107、下列关于气质的描述正确的是()

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天因素造成的

C.气质有好坏之分

D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】：A

108、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一

钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属于()。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

I).片面化

【答案】：B

109、最先提出“班级”一词的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

110、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外

部表现，她的气质类型属于()。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

【答案】：A

111、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组,

他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息

时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，

小组成员遵循的纪律属于（？）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

【答案】：C

112、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（）

A.再认

B.回忆

C.追忆

D.提取

【答案】：C

113、贾德认为，迂多发生的主要原因是（）

A.在经验中学到的原理原则

B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练

D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

【答案】：A

114、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属

于（）。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】：A

115、在论述教育与经济发展时，（）提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

116、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。这种情

况属于（）

A.负向迁移

B.原型启发

C.功能固着

D.思维定势

【答案】：C

117、“急中生智”所描述的情绪状态是（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C

118、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从“，这句话体现的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实践锻炼法

【答案】：C

119、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容

【答案】：A

120、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律

【答案】：A

121、下面情况发生了学习的是（）。

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

122、上好课的先决条件是()

A.了解学生

B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备

D.备好课

【答案】：D

123、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】：A

124、2012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉

悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于()

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

【答案】：B

125、人的性成熟最快的关键阶段是()

A.小学时期

B.中学时期

C.大学时期

D.婴儿时期

【答案】：B

126、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心

和谐发展的教育的国家是（）o

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴达

D.古代雅典

【答案】：D

127、在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、

特征的思维过程称做（）

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

128、”视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的稳定性

D.注意的分配性

【答案】：B

129、下列选项中，不属于学习动机功能的是（）

A.激发功能

B.指向功能

C.强化功能

I).辨另1)功能

【答案】：D

130、教育和经济的关系，总的来说是()

A.经济决定教育，教育反作用于经济

B.教育决定经济，经济反作用于教育

C.经济决定教育，教育对经济没有影响

D.教育决定经济，经济对教育没有影响

【答案】：A

131、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出

了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模

式，这一模式被称％()。

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

I).目标模式

【答案】：D

132、(2021年下半年真题)当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在

2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

133、将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级,

分别编入不同的英语教室上课，这属于0

A.内部分组

B.外部分组

C.现场教学

D.复式教学

【答案】：B

134、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基

本特性？（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：A

135、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。

A.组织策略

B.监视策略

C.调节策略

D.精细加工策略

【答案】：C

136、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉补偿

D.感觉后效

【答案】：B

137、2012年单项选择：编写教材的直接依据是()

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

【答案】：C

138、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感

觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到

音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为

(?)O

A.A绝对感觉阈限

B.B绝对感受性

C.C差别感觉阈限

I).差别感受性

【答案】：C

139、信息在短时记Z中一般只保持()秒钟。

A.1〜4

B.20〜40

C.60〜120

D.70〜80

【答案】：B

140、学生自我教育、自我发展的基层单位是()

A.班集体

B.班委会

C.学生会

D.课外活动小组

【答案】：A

14k新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

142、智力的核心成分是（）

A.创造能力

B.思维力

C.观察力

D.记忆力

【答案】：B

143、班主任了解学生最基本的方法是（）。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实脸法

【答案】：A

144、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越。这体现

了心理发展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.结构性

D.差异性

【答案】：A

145、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身

心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

146、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A

147、“人逢喜事精神爽''，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

【答案】：B

148、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。

A.教学要遵循一定顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D

149、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从

做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.凯洛夫

【答案】：C

150、关于新课程理念的说法，不正确的一项是（）。

A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自

主性

D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

【答案】：A

15k生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

152、教学过程的中心环节是（）

A.巩固知识

B.运用知识

C.检查知识

1）.领会知识

【答案】：D

153、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫

【答案】：B

154、现代教学的辅助形式有（）

A.个别教学

B.复式教学

C.特朗普制

D.设计教学法

【答案】：A

155、教学的首要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A

156、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

157、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有

不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验先主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验％主

【答案】：B

158、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,

这体现了教育的什么功能0

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

159、师生关系在社会道德方面是()o

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】：C

160、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明

()O

A.性格特征

B.能力

C.气质

D.认知

【答案】：A

161、小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的

气质类型属于（）。

A.黏液质

B.多血质

C.抑郁质

D.混合型

【答案】：A

162、（）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行

的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：B

163、马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的

情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛

再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（）。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

【答案】：C

164、制订课程计划的首要问题是（）。

A.学科设置

B.学年编制

C.课时分配

D.学生兴趣

【答案】：A

165、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】：D

166、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的（）

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

167、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（）

A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

【答案】：C

168、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学

都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？

()

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

【答案】：A

169、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思懑

【答案】：B

170、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于

Oo

A.顺向、正迁移

员逆向、正迁移

C.顺向、负迁移

D.逆向、负迁移

【答案】：A

171、2013年单项选择：1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基

本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”

的课程编制模式，这一模式被称为()

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】：D

172、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该

班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级，你认为张老师首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：A

173、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教

育“，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即

（）O

A.多元主义价值观

B.知识主义价值观

C.精英主义价值观

D.主体教育

【答案】：A

174、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们

介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？（）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B

175、新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】：C

176、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制

的西方著名教育学家是0。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

177、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学

习动机类型是0

A.内部学习动机

B.外部学习动机

C.社会交往动机

D.自我提高内驱力

【答案】：A

178、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

179、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持

了哪种遗忘的理论？（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说

【答案】：B

180、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

181、“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个

学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

182、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。

A.班级活动

B.文学艺术活动

C.群众性活动

D.社会公益活动

【答案】：C

183、()提出，教育的目的在于“明人伦”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韩非子

【答案】：C

184、若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符

合操作性行为的()。

A.正强化规律

B.负强化规律

C.消退规律

D.惩罚规律

【答案】：C

185、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学

的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的

教育家是()。

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.康德

【答案】：C

186、“知子莫若父，知女莫若母“说明家庭教育比学校教育更具有

()。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

【答案】：D

187、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人

格发展阶段中培养()的时期。

A.羞耻感

B.内疚感

C.勤奋感

D.孤独感

【答案】：C

188、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是()

A.意义识记

B.机械识记

C.理解识记

D.逻辑识记

【答案】：B

189、我国教学活动的基本组织形式是()o

A.个别教学制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

【答案】：D

190、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬认真听

讲的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理

方法是（）

A.直接干预

B.替代强化

C.团体警觉

D.处理转换

【答案】：B

191,下列对“关键期”的理解不正确的一项是0

A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

B.关键期是突然开始和停止的

C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

I）.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就

会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

【答案】：B

192、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画

的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（）

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

【答案】：A

193、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（）

A.选择性注意

B.分配性注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：A

194、教学过程中，学生以（）为主。

A.获得直接经验

B.进行社会实践

C.获得间接经验

D.进行科学实验

【答案】：C

195、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：B

196、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学

习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：D

197、关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）

A.二者相互区别

B.二者相互联系

C.二者相互独立

D.二者密切联系又相互区别

【答案】：D

198、世界上最早普及义务教育的国家是（）

A.美国

B.德国

C.苏联

D.日本

【答案】：B

199、（2021年上半年真题）学校教育中的教学过程对学生来说是一个

特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验为主

B.以学习间接经验先主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验%主

【答案】：B

200、（2021年上半年真题）学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

20k在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传

授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.时间管理策略

【答案】：C

202、人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生

活更需要心理健康。这里所说的心理健康指的是（）

A.一种持续的、积极的心理状态

B.思维正常、体格强壮

C.体质好、身体无疾病状态

D.心理情绪稳定、不急躁

【答案】：A

203、约束群体内成员的行为准则称为（）

A.群体气氛

B.群体压力

C.群体凝聚力

D.群体规范

【答案】：D

204、（）是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因

材施教的重要措施。

A.备课

B.课外辅导

C.布置作业

D.考试

【答案】：B

205、决定教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

【答案】：D

206、刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”

和“未”，按照条件反射有关理论，这属于（）

A.效果扩散

B.分化

C.泛化

D.习得

【答案】：C

207、马克思说：“毅运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明（）。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

208、新课程的核心浬念是（）

A.促进教师专业发展

B.为了每一个学生的发展

C.倡导性学习

D.转变旧的学习方式

【答案】：B

209、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（）。

A.重视课程内容的功能化、分科化

B.强调知识的系统化、结构化

C.重视智力开发与学习能力的培养

D.重视个别差异

【答案】：A

210、课程的过程模式的提出者是（）

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D.卢梭

【答案】：C

211、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（）

A.选择

B.监督

C.维持

D.调节

【答案】：D

212、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节

中的（）

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D

213、专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导入式

D.实验式

【答案】：C

214、正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。

A.教学是智育的基本途径

B.教学是智育的唯一途径

C.智育是教学的唯一任务

D.智育是教学的次要任务

【答案】：A

215、上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来

蝴蝶标本在班里展示。这属于（）

A.演示法

B.实验法

C.事物参观法

D.讲述法

【答案】：A

216、（2021年上半年真题）“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学

过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据

是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

217、班杜拉的社会学习理论揭示了()是学生道德行为形成的重要途径。

A.有效的说服？

B.树立良好的榜样？

C.利用群体约定？

D.价值辨析

【答案】：B

218、智育的主要内本和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和

创造性。其根本任务是()

A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识

基础？

B.培养训练学生，使其形成基本技能？

C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神？

D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

219、注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B

220、“听君一席话，胜读十年书”指的是（）

A.广义的教育现象

B.狭义的教育现象

C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象

D.教育的作用

【答案】：A

221、影响师生关系的核心因素是（）

A.教育制度

B.学生素质

C.学校管理

D.教师素质

【答案】：D

222、布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）

A.机械学习

B.发现学习

C.接受学习

D.观察学习

【答案】：B

223、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好

浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】：B

224、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其

个别的、非本质的特征的过程称作()

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

225、道尔顿制的首创者是()

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道尔顿

D.布鲁纳

【答案】：B

226、教学应适应学生“最近发展区”的观点是()提出的。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

227、2012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想

象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其

考试焦虑。这种方法是()

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

【答案】：B

228、“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学

习的重要性。

A.练习

B.示范

C言语指导

D.反馈

【答案】：A

229、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.理论联系实际原则

C.长善救失原则

D.量力性原则

【答案】：B

230、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

（）

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.杜威

D.赫尔巴特

【答案】：B

231、学习动机的强化理论属于0的动机理论。

A.认知主义？

B.行为主义？

C.人本主义？

D.精神分析主义

【答案】：B

232、“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有()

A.依赖性

B.改造性

C.可塑性

D.主观能动性

【答案】：D

233、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知

识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是

()O

A.讲授法

B.谈话法

C.读书指导法

I).演示法和实验法

【答案】：B

234、我国学校德育包括的三个基本组成部分是()

A.思想教育、品德教育和纪律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和纪律教育

【答案】：C

235、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑

的。这体现了()

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的不变性

【答案】：B

236、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他

在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于

（）O

A.连带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

【答案】：A

237、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”o这个概念属于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具体概念

【答案】：C

238、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成

政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（？）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】：C

239、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学

校和新班级后，她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常

融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪，这体现了群体的（）。

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：A

240、“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不

如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是（）

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.心理相容

【答案】：C

241、《爱弥儿》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.洛克

【答案】：C

242、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的

学习和工作中受益无穷。这体现的是（）的基本观点。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括说

D.奥苏伯尔的认知观

【答案】：A

243、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人

的内容？（）

A.学生的家庭类型

B.学生在家庭中的地位

C.学生干部情况

D.课外与校外活动情况

【答案】：D

244、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意

把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.内发论

【答案】：B

245、一份教案的核心是（）0

A.规划板书内容

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.提出教学目的

【答案】：D

246、“教学与发展”的思想是由（）提出的。

A.赫尔巴特

B.赞科夫

C.巴班斯基

D.布鲁纳

【答案】：B

247、组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：D

248、“学不踉等''反映了（）教学原则。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

【答案】：D

249、韩娥唱歌之后，她的歌声“余音绕梁，三日不绝”，这是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

【答案】：A

250、2012年单项选择：上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，

“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃

里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段()

A.亲密对孤独

B.勤备对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

251、关系转换理论强调()在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】：A

252、2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓

德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”这体现的德育过程是()

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D

253、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，

从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知

觉。这种现象称为()。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.皮格马利翁效应

D.首因效应

【答案】：B

254、美国心理学家0的研究证明，人的道德认知的发展经历了从前习

俗水平到习俗水平，再到后习俗水平的发展过程。

A.柯尔伯格

B.苛勒

C.艾宾浩斯

D.冯特

【答案】：A

255、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了()对人的

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体主观能动性

【答案】：C

256、李哲爰好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想

去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲奕是()

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

【答案】：A

257、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。

他的主要问题是（）

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

258、认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天.并且得出结论,

天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是（）。

A.卢梭

B.杜威

C.福禄贝尔

D.洛克

【答案】：D

259、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”

这段话体现的德育方法是

A.实际锻炼法

B.品德评价法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

260、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相

互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育（）。

A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

【答案】：D

261、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师

有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。

A.焦虑症

B.神经衰弱症

C.强迫症

D.抑郁症

【答案】：A

262、衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A.能否充分考虑教学情境

B.能否更多地考虑课堂的管理

C.能否自觉地关注学生

I）.能否关注自身的生存适应性

【答案】：C

263、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感

属于（）。

A.道德感

B.美感

C.归属感

D.理智感

【答案】：A

264、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）o

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】：A

265、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟.然后分

析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于（）。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B

266、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作

用。这说明教育具有（）

A.历史性

B.阶级性

C.社会生产性

D.相对独立性

【答案】：D

267、中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意

愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅

导老师的帮助，如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是（）

A.放松训练法

B.系统脱敏法

C.理性情绪法

D.代币强化法

【答案】：C

268、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

269、教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

【答案】：A

270、认为