2024年教师资格之中学教育知识与能力题库带答案（研优卷）

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、衡量各科教学质量的重要标准是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B

2、课外活动的主要形式是（）

A.群众性活动

B.个别活动

C.小组活动

I）.学科活动

【答案】：C

3、了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初

步映像，这是心智技能形成的O阶段。

A.原型选定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

【答案】；B

4、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。

A.中学教育目的

B.中学教育目标

C.中学教育原则

I）.中学教育内容

【答案】：A

5、下列属于心理现象的是0

A.词

B.语言

C.言语

D.句子

【答案】：C

6、组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：D

7、李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听

懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象

是

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

【答案】：D

8、如果用眼睛注视一朵红花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙,

那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）。

A.视觉后像

B.联觉

C.视觉适应

D.感觉对比

【答案】：A

9、（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学

生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.教学评价

B.操行评定

C.道德评价

D.德育评价

【答案】：B

10、（）是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调

查。

A.重点调查

B.全面调查

C.个案调查

D.抽样调查

【答案】：B

11、新课程的核心理念是（）

A.促进教师专业发展

B.为了每位学生的发展

C.发展性评价

D.转变旧的学习方式

【答案】：B

12、下列不属于德育的自我教育法的是（）

A.学习

B.评比

C.座右铭

D.自我评价

【答案】：B

13、设计教学法的提出者是（）。

A.杜威

B.华虚朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

14、”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话

出自（）

A.苏霍姆林斯基

B.凯洛夫

C.马卡连柯

D.乌中斯基

【答案】：C

15、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

D.教师的期望

【答案】：D

16、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻“说明人的心

理活动过程离不开（）o

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C

17、下列不属于课堂情境结构的是（）。

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C

18、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是

（）O

A.加减评分法

B.操行评语法

C.评等评分评语综合测评法

D.模糊综合测评法

【答案】：C

19、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际

出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生

的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为。。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

I）.在集体中教育原则

【答案】：B

20、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自

律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

【答案】：B

21、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我

一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养

育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好

如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练

成为任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强

盗。”这是（）o

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

【答案】：B

22、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：D

23、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

24、在情绪ABC理论中，B指的是（）

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C

25、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学,果程,

属于（）

A.学科课程

B.综合课程

C.劳动课程

D.社会课程

【答案】：A

26、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”。这个概念属于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

I）.具体概念

【答案】：C

27、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出

自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

28、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相

同，这种分数的稳定和不变是测验的OO

A.难度

B.信度

C.效度

I）.区分度

【答案】：B

29、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,

这说明人的身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：C

30、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感,

这属于（）。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.负强化

【答案】：B

31、思维反映的是（）

A.过去的经验

B.事物之间的内在联系

C.过去感知过的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

32、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒

服，这种感觉现象是（）o

A.适应

B.对比

C.联觉

D.综合

【答案】：C

33、下列哪项属于一般能力的范畴（）

A.记忆能力

B.绘画能力

C.运动能力

D.社交能力

【答案】：A

34、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分一一资产阶级和贵

族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学

接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进

而继续成为工人。这种教育制度属于0。

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

【答案】：B

35、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之

中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：C

36、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

37、（2021年下半上真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同

学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的

德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

1).个人修养法

【答案】：D

38、提高教学质量的关键是()

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

【答案】：B

39、()在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.不随意注意

I).随意后注意

【答案】：B

40、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力

称之为()

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

41、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是

相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是OO

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A

42、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师

有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。

A.焦虑症

B.神经衰弱症

C.强迫症

D.抑郁症

【答案】：A

43、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）o

A.从主观责任向客观责任发展

B.从客观责任向主观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：B

44、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，

便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学

家班杜拉称为（）。

A.观察学习

B.主动学习

C.参与性学习

D.模仿学习

【答案】：A

45、（2021年上半总真题）教师向学生依次呈现一组单词，要求他们

记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆

起来。这种现象称光

A.首因效应

B.近因效应

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

【答案】：B

46、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

【答案】：A

47、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是

（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则

【答案】：A

48、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A.间接性

B.直接性

C.公开性

I）.开放性

【答案】：A

49、“警示”教育所产生的强化作用属于（）。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C

50、“开而弗达”体现了教学的（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

【答案】：C

51、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

52、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育过程规律（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：A

53、德育工作的出发点是（）。

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

D.德育任务

【答案】：C

54、子日：“不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

宋代朱熹对“俳”字的解释是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辞

C.口欲言而未能之貌

D.开其意

【答案】：C

55、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

56、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）o

A.蔡兀培

B.席勒

C.王国维

D.斯宾塞

【答案】：A

57、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉补偿

D.感觉后效

【答案】：B

58、（）认为“发展等于遗传与环境之和”。

A.吴伟士

B.施泰伦

C.华生

D.格塞尔

【答案】：B

59、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级,

在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交

替的教学组织形式是（）。

A.合作学习

B.复式教学

C.小班教学

【）.分层教学

【答案】：B

60、老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归

纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李

老师的做法基于下列哪种专业发展方式()

A.教学实施

B.教学研究

C.自我发展

D.教学反思

【答案】：D

61、对学生课堂行％所施加的准则与控制称为()

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

【答案】：C

62、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，

时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()

现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】：A

63、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是

()O

A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

【答案】：C

64、“教，上所施，下所效也“，“育，养子便作善也”。这句话出

自()

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

65、最早提出“行动研究''这一概念的是()o

A.梅依曼

B.拉伊

C.凯洛夫

D.勒温

【答案】：D

66、校园文化的核心是()

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.组织文化

【答案】：B

67、现代教育发展的根本动因是（）o

A.科技进步

B.生产发展水平

C.政治需要

D.产业革命

【答案】：A

68、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他

在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于

（）O

A连带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

【答案】：A

69、感受性与感觉阈限之间的关系是（）

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲线

D.对数级数

【答案】：B

70、“建国君民，教学为先”体现的是（）

A.教育与经济的关系

B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系

【）.教育与科学技术的关系

【答案】：B

71、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，

他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】：C

72、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了

重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形

式是（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

1）.贝尔―兰卡斯特制

【答案】：A

73、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大

杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过

思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那

么，小新处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

74、成绩目标模式的学生倾向于选择（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

75、（2021年上半总真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测

绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

76、下列属于元认知监视策略的是（）o

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】：C

77、学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师

能与他们分担痛苦与忧伤、欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

A.管理者

B.不范者

C.朋友

D.传道者

【答案】：C

78、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D量力性原则

【答案】：C

79、（2021年上半总真题）学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

80、2013年单项选择：最近，王华为了通近下个月的出国考试而刻苦

学习外语。这种学习动机是0

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机

【答案】：C

81、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，

教师这样的行为称龙（）O

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

1）.消退

【答案】：B

82、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

83、下面情况发生了学习的是（）。

A..本季从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

84、学习策略的核心是（）o

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】：A

85、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引

起的心理活动是（）。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限

【答案】：A

86、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体

现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

87、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是（）

A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永

恒主义课程理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表

人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

1）.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C

88、个体对自身行%能力的主观判断称为（）

A.成就动机

B.归因

C.认知失调

D.自我效能感

【答案】：D

89、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性

【答案】：C

90、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

【答案】：A

91、在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师

（）O

A.对待教育事业的态度

B.对待学生的态度

C.对待同事的态度

D.对待自己的态度

【答案】：C

92、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受

（）制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济制度

C.文化传统

【）.教育者的身心发展规律和水平

【答案】：C

93、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、

子偻、一子跛，乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。''这

体现的教学原则是()

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

【答案】：B

94、()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法

B.问卷法

C.观察法

D.实验法

【答案】：C

95、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？()

A.考试焦虑症必要时可用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学

生的心态和观念就可以

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】：C

96、2011年单项选择：“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有()

A.依赖性

B.改造性

C.可塑性

I).主观能动性

【答案】：D

97、教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是

()

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实践锻炼法

【答案】：A

98、2013年单项选择：学生在教师指导下近行数学的实地测算、地理

的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方

法()

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

99、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调

Oo

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

【答案】：B

100.“钢笔”这个蹴念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”。这个概念属于（）

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

10k初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只

考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。

晓敏的认知方式属于（）。

A.冲动型

B.直觉型

C.继时型

I）.同时型

【答案】：C

102、下列关于气质的描述正确的是（）

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天因素造成的

C.气质有好坏之分

D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】：A

103、心理起源说认为教育起源于（）

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

【答案】：B

104、“平行教育原则''体现的德育原则是（）

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】：B

105、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目

的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

【答案】：A

106、对受教育权具有决定作用的是（）o

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C

107、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开

教育，这表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.时代性

I).独立性

【答案】：A

108、教师提高研究技能的三种途径是()。

A.自主、合作、探究

B.阅读、合作、行动研究

C.学习、讨论、创新

D.兴趣、发现、研讨

【答案】：A

109、创造性思维的核心是()。

A.直觉思维

B.聚合思维

C.逻辑思维

D.发散思维

【答案】：D

110、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的

则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的

()特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：A

Ilk按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为

()

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与横向迁移

C.普通与特殊迁移

D.顺向与逆向迁移

【答案】：A

112、人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生

活更需要心理健康。这里所说的心理健康指的是（）

A.一种持续的、积极的心理状态

B.思维正常、体格强壮

C.体质好、身体无疾病状态

D.心理情绪稳定、不急躁

【答案】：A

113、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向

I）.追求刺激的倾向

【答案】：B

114、“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生

品德教育中，要做到（）。

A.知行统一

B.渗透熏陶

C.集体性

D.一致性

【答案】：B

115、2013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”

一般发生在()

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

【答案】：B

116、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现

自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的

方式是()。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

I).认知改变

【答案】：C

117、()强调“废除教师中心，一切以学生为中心

A.认知结构学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】：D

118、2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学

解决矛盾，这体现了情绪的。功能。

A.信号

B.感染

C.调节

I).激励

【答案】：A

119、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行

检查。这里所运用的复习规律是()。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D

120、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视()。

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

[).军事体育教育

【答案】：D

121、按照研究目的,合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对

象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究

方法是()。

A.调查法

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

【答案】：D

122、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有

()o

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

【答案】：D

123、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。

A.壬寅学制

B.六三三学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B

124、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、

无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()O

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

125、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统

地社会化。”这句话体现了()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育社会化

D.实质教育论

【答案】：B

126、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间

上做了很充分的准备.但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速

快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在

教师能力素养方面应首先提高（）

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

D.自我调控能力

【答案】：A

127、班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.做好个别教育工作

C.组织和培养班集体

I）.统一安排教育活动

【答案】：C

128、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

129、（）将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。

A.布鲁姆

B.奥苏伯尔

C.加涅

I).皮亚杰

【答案】：A

130、电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()

A.诱导运动

B.动景运动

C.自主运动

D.运动后效

【答案】：B

13k德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是()o

A.惩前思后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有则改之，无则加勉

D.言者无罪，闻者足戒

【答案】：B

132、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识，积极思考，运用多

种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出？()

A.教学知识能力

B.教学反思能力

C.教学监控能力

D.教学操作能力

【答案】：D

133、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

134、智力的核心成分是（）

A.创造能力

B.思维力

C.观察力

D.记忆力

【答案】：B

135、制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

I）.文化制度

【答案】：B

136、2012年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要

他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理

特征较好（）

A.教学监控能力

B.教学应变能力

C.角色认同感

D.教学效能感

【答案】：D

137、规定了学科的吐质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安

排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。

A.课程标准

B.教学计划

C.课程

D.教材

【答案】：A

138、《学记》中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五

官不得不治。”这体现了记忆需要()。

A.注重复习方法

B.经常复习

C.多种编码方式

D.多种感官参与复习

【答案】：D

139、()教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一

种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式

B.加涅模式

C.自学一辅导式

D.范例教学模式

【答案】：A

140、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟.然后分

析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于0。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

1）.行动研究

【答案】：B

141、德育过程中，体现了马克思主义"一分为二”辩证法认识学生的

德育原则是（）。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

【答案】：A

142、瞬时记忆又被称为（）。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C

143、”教学教育过程最优化”理论的创立者是（）o

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

144、以下选项中（）是良好的家庭教养方式。

A.权威型

B.放纵型

C.溺爱型

I）.民主型

【答案】：D

145、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节

中的（）

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D

146、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

I）.智力水平

【答案】：C

147、在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。

A.校长

B.班主任

C.教师

D.教导主任

【答案】：B

148、根据课程内容的组织方式，可以把课程分为（）。

A.学科课程与经验课程

B.显性课程与隐性课程

C.分科课程与综合课程

D.选修课程与必修课程

【答案】：C

149、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从“，这句话体现的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实践锻炼法

【答案】：C

150、学校管理的目标和尺度是（）。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

1）.政治影响

【答案】：C

151、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现

形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论？（）

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B

152、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”反映了对人的

发展有重要影响的是（）o

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A

153、美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。

A.罗杰斯

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

【答案】：A

154、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

I）.壬戌学制

【答案】：C

155、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好

浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）o

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】：B

156、发现式教学方法最大的缺点是（）o

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D

157、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的（）

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

158、教学的首要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力与创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A

159、（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动

机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）。

A.人本主义学习观

B.行为主文学习观

C.认知主义学习观

D.建构主义学习观

【答案】：B

160、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的，'生质、

方向和内涵的因素是（）

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

16k评价总结中评1介工作的核心内容是（）。

A.对学生的发展进行操行评定

B.对学生进行操行谈话

C.学生自评

D.集体互评

【答案】：A

162、受测验长度影响的测验质量指标是（）

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】：A

163、制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B

164、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的

刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为（）

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

【答案】：A

165、了解和研究学生是班主任工作的（）

A.中心

B.基础

C.任务

D.途径

【答案】：B

166、前运算阶段儿童思维的特点是（）。

A.以自我为中心

B.概念守恒

C.抽象思维

D.运算思维

【答案】：A

167、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体

差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注结果阶段

【答案】：B

168、遗传素质为人的发展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B

169、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，

缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于

()O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知识枯竭

【答案】：B

170、在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.交往起源说

【答案】：A

171、下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是0。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.学而时习之，不亦说乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我师

【答案】：C

172、构成教育的基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

173、"因材施教”是人的发展的()对教育的要求。

A.顺序性

B.不平衡行

C.互补性

D.个别差异性

【答案】：D

174、托尔曼学习理论的核心概念是()

A.期望

B.强化

C.动作

D.完形

【答案】：A

175、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是0。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

【答案】：A

176、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）

A.情绪的调整和维持

B.理解

C.消化和细述

D.复习和检查

【答案】：A

177、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡

事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构

好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创

造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

A.鲁由开放型

B.保守拘谨型

C.主动独立型

D.被动执行型

【答案】：C

178、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明

（）O

A.性格特征

B.能力

C.气质

D.认知

【答案】：A

179、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特

点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

180、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》把

()作为国家基本教育政策。

A.提高质量

B.德育为先

C.促进公平

D.改革创新

【答案】：C

181、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是0

A.教育万能论

B.教育无用论

C.教育无目的论

D.教育个人本位论

【答案】：B

182、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著

特点是()。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

【答案】：D

183、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】：B

184、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是

（）O

A.观察法

B.读书法

C.文献法

I）.行动研究法

【答案】：D

185、人格发展阶段理论的提出者是（）o

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

【答案】：C

186、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描

绘的相关形象，这种心理活动属于（）。

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C

187、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识

建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()O

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

188、下列关于我国古代封建社会的教育，耒述不正确的是()

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D

189、在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、

恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

【答案】：C

190、2012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉

悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

【答案】：B

191、（2021年上半年真题）欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规

则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道

德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：B

192、朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规

定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的

领导关型属于（）

A.强硬专断型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.民主平等型

【答案】：C

193、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

194、“盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：C

195、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解,

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

196、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

197、我国教学活动的基本组织形式是（）o

A.个别教学制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

【答案】：D

198、我国最早的一部教育专著是（）o

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B

199、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.一般迁移

I）.负迁移

【答案】：A

200、（2021年下半年真题）有教无类是我国优秀教育传统，指对各类

人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自

A.《道德经》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《劝学》

【答案】：B

201、建构主义知识观强调（)

A.知识的动态性

B.知识的权威性

C.知识的客观性

D.知识的确定性

【答案】：A

202、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一

张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，

于老师采用的教学方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B

203、以下哪项不属于教材的内容？（）

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D

204、我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（）。

A.科学性、艺术性和表现性

B.生活性、时代性和传统性

C.均衡性、综合性和选择性

D.人文性、历史性和综合性

【答案】：C

205、下列关于复式教学叙述正确的是（）。

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

206、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：B

207、刘伟10岁的时候因为一次意外失去了双臂，但他并没有因此而

消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持练琴7小时，一年内就达到了钢

琴7级的水平。刘伟这种对待挫折的方式是（）。

A.行为补偿

B.理智压抑

C.情感为华

D.认知改变

【答案】：A

208、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。

A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B.参加函授、电大课程学习

C.参加自学考试

D.脱产学习

【答案】：A

209、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国

建立之后（）

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：C

210、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要

精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处

在（）阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

【答案】：B

211、在培养学生问题解决的能力时，教师做法错误的是（）。

A.鼓励学生大胆质疑

B.引导学生分析问题

C.设置难度适中的问题

D.让学生自己去找答案

【答案】：D

212、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流体因素

D.晶体因素

【答案】：B

213、关于新课程理念的说法，不正确的一项是（）。

A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自

主性

D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

【答案】：A

214、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

（）o

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：B

215、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二

是（）。

A.开发潜能

B.寻求发展

C.促进学习

D.个案辅导

【答案】：B

216、()是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以

获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

A.讲授法

B.谈话法

C.实验法

D.读书指导法

【答案】：D

217、新课程改革中提出的课程三维目标是()

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感与意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

【答案】：A

218、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重

要的，它们属于品德的()o

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：B

219、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真

谛的研究方法是()

A.叙事研究

B.情境研究

C.模拟情境研究

D.行动研究

【答案】：A

220、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、

判断，这指的是教师的（）角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】：A

221、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识

和反思能力是（）o

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

【答案】：D

222、教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【答案】：B

223、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件

是（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.课程设置

【答案】：A

224、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无

色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老

师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭

的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（）

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.谈话法

【答案】：C

225、周末，小方看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事

情做，就跟着大家一起去。这说明小方的品德发展处于（）。

A.从众阶段

B.服从阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

【答案】：A

226、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人

的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的（）。

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.正向功能

D.负向功能

【答案】：D

227、教学应适应学生“最近发展区”的观点是()提出的。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

228、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的

成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

229、德育工作者在德育过程中起()

A.指导作用

B.主导作用

C.辅助作用

D.决定作用

【答案】：B

230、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持“循序渐进”

【答案】：A

231、主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学

生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是

()

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

【答案】：B

232、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是()

A.选择性注意

B.分配性注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：A

233、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()

A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变

成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展

【答案】：B

234、成就动机论的主要代表人物是()

A.马斯洛

B.韦纳

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

235、下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

236、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关

心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.经济功能

I）.文化功能

【答案】：A

237、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于

是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了

当法官必备的品质”°这种观点属于（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.社会决定论

D.个人本位论

【答案】：A

238、问题解决的基本特点不包括（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D

239、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈

或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

【答案】：A

240、下列属于常见的心智技能的是（）。

A.驾驶汽车

B.洗衣服

C.解两步应用题

D.拉小提琴

【答案】：C

241、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是（）。

A.惩前炼后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

242、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看

清事物。这种现象属于（）

A.视觉明适应

B.听觉适应

C.嗅觉适应

D.视觉暗适应

【答案】：D

243、由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是（）

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理

【答案】：D

244、如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应

该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗？“。这个

孩子所处的道德发展阶段是（）

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.准习俗水平

D.习俗水平

【答案】：A

245、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

【答案】：B

246、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）o

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A

247、讲授法的缺点在于（）o

A.不利于教学活动有目的有计划地进行

B.不利于发挥教师的主导作用

C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

D.不利于在短时间内获得大量的知识

【答案】：C

248、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统

一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的

学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D

249、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程和综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】：C

250、学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅

读的学习策略是（）

A.认知策略

B.组织策略

C.资源管理策略

D.元认知策略

【答案】：D

251、人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

252、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从

而达到目标的性格特征。

A.能力特点

B.气质特点

C.性格特点

D.兴趣特点

【答案】：C

253、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()o

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

【答案】：B

254、下列不属于课堂情境结构的是()

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C

255、教育目的与培养目标是()的关系。

A.普遍与特殊

B.个别与一般

C.具体与抽象

D.基础与扩展

【答案】：A

256、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行

的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：B

257、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的()o

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配

【答案】：B

258、2011年单项选择：某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其

实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的()

A.表现目标

B.避免失败的倾向

C.掌握目标

D.追求成功的倾向

【答案】：A

259、小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为

试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为说明她

有()倾向。

A.焦虑

B.过敏

C.强迫

D.怀疑

【答案】：C

260、“得天下英才而教育之“一语出自()。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子？尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C

261、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是（）。

A.分支学制

B.多轨学制

C.单轨学制

D.双轨学制

【答案】：D

262、下列德育方法选择合理的是（）

A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B.采取罚款的方式解决班级卫生问题

C.中学生德育可更多采用说理教育法

D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同

学赶出教室

【答案】：C

263、2012年单项选择：上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，

“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃

里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）

A.亲密对孤独

B.勤备对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

264、”从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的

教育目的论是（）o

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

【答案】：C

265、学校体育的根本任务是()

A.指导学生锻炼身体

B.增强学生体质

C.增强运动的能力

D.发展学生良好品德

【答案】：B

266、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的

()o

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

【答案】：C

267、在情绪ABC理论中，B指的是()

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C

268、()是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的

全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向

积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】：A

269、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

【答案】：B

270、根据一节课所完成任务的类型数,可分为（）

A.新授课与巩固课

B.单一课和综合课

C.技能课与检查课

D.活动课与理论课

【答案】：B

271、下面情况发生了学习的是（）。

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

272、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：B

273、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（）

A.意义识记

B.机械识记

C.理解识记

D.逻辑识记

【答案】：B

274、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

【答案】：C

275、《中国教育改革和发展纲要》提出了