五年级科学-健康生活教案

I第四单元口健康生活口1一遇时」保护我

们的消化器官教学目标：|1.引导学生通过

实际体验或查阅资料I、联系I自己的I生活经I验等

方I法，了解人体1的消化器官I及功能I,培养学生

通过间接的I手段获I取有关人体内部器官知识的

能力、查阅资料进行对照的能力；I2.使|学生

懂得保护消化器1宜时I人体健康的重要性，「知道

怎样爱护消化器值M促使学I生自觉I地改掉不良

的饮食习惯I,I注重饮食卫生I；I斗初步认识仄

体I消化器1官及功能一能而旬已身上指出这陛消

化器官的3口知道食物的大致消化过程L

教学重点：认识消化器官：I教学难点：教解

消化器官的作用及消化过程。教学准备：

每人IT小块馒头。II做消化器官模I型需要的纸

（挂历纸［、:II生纸等）及剪刀、胶水等。有

关I人体消化器官及作用的I资I料」I挂图或多媒

体操件一一人体的消化器官。教学过程：

一|、咽I八飞E学生谈谈自E对健康的认二

识，包括对健康重要性的认|识及自|己对健康的

理解。2.在讨论的基础上，由每一个学生把

自巳对健康康理解进行整理T用记录在书I上。

3i|“健康队饮物要靠我们

的消化器官消化后仄体才能I吸收，我们首先来

学习有关人体消化器官的知识。”二、探究

内容:认识消化器官。「可闱验活动|：把

T小块馒头放进嘴里I,咀嚼后慢慢咽下「通据

我们的感觉和经验，说说食物在我们的身体里

会I绍过哪些地方？我们的消化器官I有哪些I?

•交流：人体的消化器官有哪些?I（教师板

书I）Ii・l活I动I：I让学生在I自I己的身上找到这些

消化器官的位置。•小组活动：制作一个消

化I道模型「LI对照I人体消化系统的挂图,检

查连接是因正确小L了解消化器官的作I用及

人体的消化过程I。I♦IIIIIIIIII

刚I才I咽I下I的I馒I头I在I我I们I身I体I里I是I怎I样被|消|化|一

而1亍［』用|文|字|和|箭।头।表।示।食।物进।入।人体।后।经正

的I路I线.।在।这।个।过।程।中।消।化।器।官।的।各।部।分

起I什I么I作I用I?I对I照I图I写出|各|部分।的।作用।。।•看

课I件I了解［消阳器］官司恂分的|作一用］。|•思考卜人

体I的I消I化I道I大I约I长I”米।食।物।在।人।体।中।停।留।的一

质排放到大气中后9会附着在飘尘上凝聚在

雾气上9进入人的呼吸系统后会诱发支气管

，，

炎、肺炎、心脏病0时持续几天的逆温

现象加上不断排放的烟雾使伦敦上空大气

中烟生浓度比平时高10倍氧化硫的浓度是

以往的6倍整个伦敦城犹如—个令人窒息的

—-

毒气室样0可悲的是烟雾事件在伦敦出

现并不是独此―*次相隔10年后又发生T―•次

类似的烟雾事件9造成1200人的IP正常死亡O

直到70年代后，伦敦市.内收用煤气和电力9并

把火也站迁出城外使城市大气污染程度降低

T80%9骇人的烟雾事件才求在伦敦再度发

生。(2)怎样知道我们周围的空气是否受

9

到污染(3)学习如何看空气质量报告O

■平时看到或听过环境空气质量报告吗?‘空气

质量报告有哪些内容9*分别代表什么思思?••

—(

讲解些空气质量指数的含义O环境空气质

量行三方面的内容--是气、污染指数二

三

是首要污染物9是环境空质量等级0染

JSL—,

指数越大9空气质里等级就越高0空气质量

•

(2)汇报、交流0(3)小结*曲臂伸

臂运动是由手臂上的肌肉牵动骨骼、关节产生

的1。骨骼肌作大脑的支配下舒张或收缩引起

―-

骨骼和关节的运动O(4)再次体验O

(注悬观察曲臂时上臂的哪—•块肌肉鼓起来

?

伸臂时9肌肉发生T什么变化•鼓起来的肌肉

9*

发生T什么变化•)(5)师讲述•骨骼

肌肉、关节是人体的运动器官O骨的质量9关

节连接的牢固性、灵活性肌肉收缩力量的大

小和持续时间的长短等9在很大程度上决定人

体的运动能力O经常从事体育锻炼能促进Ti'骼

的生长9使骨骼加长、横径变粗9骨密度增

'.T；

大，骨重量增加O经锻炼也能使肌纤维变

粗1,肌肉横断面积加大肌肉收缩能力和张力

增强从而不断提高肌肉的力量和耐久力O据

—■

测定般人的肌肉重量要占体重的40%左.9

而经常锻炼的运动员的肌肉