小学二年级上册语文教学工作总结

小学二年级上册语文教学工作总结

小学二年级上册语文教学工作总结篇1

一、抓好常规工作，努力夯实基础C

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学

习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全

体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的'实践工作。

还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程教育的新视角》，每

月认真作好摘抄，以便在学科总结时使用。除此，年级组教师还

根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更

好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《小学生自由

表达发展研究》，低段作为一个基础段，个别新教师初学课题设计

方案，以便操作时，能有一个理论依托。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做

到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是曹老

师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，

是青年教师学习的榜样。我组有四位新教师：卞闪霞、严济苏、

倪晓丽、倪丽丽老师，她们虚心好学，经常请教经验丰富的教师，

不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很，备的课能做到

板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加了集体备课的力度，凝思集优，备出了

一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写思，

每月写好随笔，及时总结教学经验。

3、抓上课

上课是教学的‘关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人

上先行课，且尽量自己做课件。本教研组倪丽丽老师平时不仅给

自己做课件，还助其他老师做课件，她做的课件十分精致，近乎

达到专业水平。

本学期，我教研组邱燕老师承担了“新课改模范课”的上课

任务。她精心设计礁，积极准备教材，放弃了量的休息时间，一

遍遍试教，一遍遍修改，她始终保持着良好的心态，终于，“功

夫不负有心人”，她的这堂《鲜花与星星》取得了成功，为学校

争了光。

4、抓听课

教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去

听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛

二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个

学习的机会，决不能放弃。年级组老师每月都超额完成听课任务。

少则三十多节，多则一百多节。

教研组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至

综合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教学的共性。

5、抓辅导

全年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导,

使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他

们赶上班中同学前进的步伐。曹丽苹老师、曹青蔷老师、邱燕老

师、严小燕老师很重视后进生的辅导二作，常常见她们利用休息

时间给后进生辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老

师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没

有教不好的学生，只有不会教的老师”这是低段语文教师的指导

思想。

她们是这样想的，同样也是这样默默无闻，兢兢业业工作的。

二、提高教师素质，提升学校形象

低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好

学，不断参加进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有

不断学习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，

知名度才会不断扩。

以上即是二年级语文教研组总结。在今后的教育、教学工作

中，我们将继续相融在这个家庭中各显其能、各展所长，为通州

小学低段语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘,

不断收获。

小学二年级上册语文教学工作总结篇2

第一学期已经结束，按照教学计划已圆满地完成了本学期的

语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结:

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具

性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的

要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习

兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。

例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教

学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读

短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读

扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的、。在这一学期我加强

了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，

并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生

一看二临三比较。看指仔细观察的间关结构、书写位置；临指照

范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上

训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，

我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书

写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放

自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只

有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，

最后修改并抄正。

四、图片教学应用其中，激发学生兴趣。

采用图片教学方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教

学中我经常使用图片教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、

抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了

“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于

优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考

试中能使本班成绩上一个新台阶。

小学二年级上册语文教学工作总结篇3

基本情况分析：

我班共有学生36名，他们都来自镇内，少部分来自周边城镇。

经过一年的努力，学生在识字水平上有所提高。在一年级950个

汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了许多。但在优等

生和潜能生的差距还是比较的，在今后的教学中，应持续对潜能

生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验

和考试中，都取得了较优秀的成绩。

主要教学手段：

一、量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高课堂

教学效率C

1、课堂教学中量采用教学课件上课。

不少课件中都有量的与课文内容相关的图片，或相关的内容

演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利

用课件教学学生的学习兴趣很浓；利月课件教学还有利于对学生

进行思想品德教育。

2、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字,

要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对

学生难拼、易拼错的音节，复试拼，难写的字就进行范写，有时

会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段复

朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这

些句段背诵下来了。

3、注重朗读能力的培养。

课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、

指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

1、培养早晚读读书的习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,

自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，

总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了早晚读

的“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要

求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的‘背

诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评

比一次，看谁背诵、朗读的课文多。

2、指导养成预习的习惯。

要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字,

把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习员在每天

早上会进行检查并做记录。

3、开展晨诵及绘本故事

新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，

让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略

优美的母语，感受诗歌所传达的'感恩、优美及音乐感。让孩子的

灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。每周二、四的兴趣小课，

我们进行绘本故事，把孩子的注意力吸引到阅读上来，培养孩子

养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。

4、引导学生建立个人错别字库。

每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求

学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并

在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本

笔记本上。

5、指导学生写好日记。

二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的

日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）

并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让家欣赏，

从而激发了学生的写作兴趣。

6、加强写字指导，提高学生的写字能力。

重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，

避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很的差异，为促使每位学生能在原有的基础

上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在

班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差

生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员

相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生

的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学

生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一三进行巩固；学生之

间要相互检查，发现了错因后再改正C

2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法,

而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中

记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。

3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单

元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。

4、重视听写词语、句子的训练。在上完每篇精读课文后第二

天，必须进行该篇课文词语、句子的听写。

五、不足之处。

1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没

能在有限的时间里突破难点；课前准备少，引起学生思考少；课

堂上没有小黑板或课件出示相关的题目

2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握,

应对办法少;

3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌

握，像“挑、黑”等字；个别学生还入能自觉地完成如预习、完

成作业等学习任务。

4、没能及时撰写教学思，记录教学中的得与失。

六、今后的改进措施：

1、继续指导预习

2、指导写好日记

3、在课本或礁本上记录教学思。

4、加强培优扶差工作。

这学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务，也取

得了一定的成绩，但与预设目标还有一段距离。今后，我将继续

加倍努力工作，为全面提高学生语文成绩而努力。

小学二年级上册语文教学工作总结篇4

本学期，我继续担任二年级的语文教学和二年一班的班主任

工作。我们走过了一个充实而又有意义的学期。回顾一学期的探

索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时认

真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答

疑工作。严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学

有所得。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地

融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习

中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名

语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地

投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本学期的教学工作

总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，物为备课过程积累了丰富的素材0

本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记

录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己

教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高

的提升。

认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地

分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授。在上课前，每节课

我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在

课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，

我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们

牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学

生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多

孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时

地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己

讲课的不足，就认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师

外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合

角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩

子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐

于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船

和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表

现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累。

本学期我让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多

样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了

明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内

容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，

学生在理解意思的'同时，还能进行恰当地造句。

四、耐心辅导用心测评

耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断

进步。如我班张梦琪、董露、魏秋香、高星宇、等同学的语文成绩

差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。

对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，

哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找回

自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过

家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固

所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，

对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通.，举一反三c长期坚持

下去，自然就会让学生掌握其方法，取得优异的成绩。本学期语

文综合分。

五、存在的问题

在教学上我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,

没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开

口读过课文。还有在授课中对于学生整体照顾不够等。在今后的

教学中应有重点地照顾个别的学困生。个别学生的学习习惯欠佳,

学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。六、今后设想

及努力方向：

进一步加强学生的学法指导，提高教学成绩。改变传统教学

方法，增强创新意识，使学生养成良好的学习习惯。扎实培优扶

差工作，明确培优目标。继续更新观念，努力实践主体教学。积

极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。继续加强业务学习,

提高自身的业务素质。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

小学二年级上册语文教学工作总结篇5

今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培

养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系

起来，将课内与课外紧紧地融合到一起°为提高学生的学习，我

认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完

成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课1、备好课。

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，

根据教案的内容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每

一节课的课前准备。并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快

的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发

学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。

2、课堂上的情况

上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生

自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理

解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生

的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分

学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈同时，想方设法

创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，

并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛

病。课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，

丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调

动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境

氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学

习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学

习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友

善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的

人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的'不足。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认

真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里

进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别

差的学生严格要求。这样，大部分学名的书写都有改观，书写较

有进步。

二、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文

字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环

节，我认为，在低总级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，

在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个

学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一

种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所

欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词

语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说

的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照

顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的

保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合

理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的

自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，

能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的

同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学

期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能

力也增强了。

在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，

那就是读C俗话说：读书百遍，其义自现C语文读的要求，首先要

读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还

有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理

解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用

个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读帮助记忆，培

养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达

的思想感情。

语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，

归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，

还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的

学习才会觉得较轻松。

三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展从近几年

的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力，

课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生

的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展

一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，

增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无

任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教

学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！

小学二年级上册语文教学工作总结篇6

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,

回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫

长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在

一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着

将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生

学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到

了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着

一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完

成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、认真备课，善于反思。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精

心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，

我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能

够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快

乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在

家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时

在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记

生字的方法，让孩子们牢记每一个生字°在写字教学中，我更是

严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生

在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节

课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教

学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在

本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，

同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学

环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极

性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师

外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合

角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在

本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等

童话故事，我均让孩子们进行了表演，真正地投入到了课文的角

色中。

三、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形

式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均

有了明显的提升，好词好句，成语、谚语，名人名言等等，内容多

样，在积累的.同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学

生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学

生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教

研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样

积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚

持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一

定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，对那些差生，我经

常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是

点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找

到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学

校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩

固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，

对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到

语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，

教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西

太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸

索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，

我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

小学二年级上册语文教学工作总结篇7

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生

具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入

到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之

处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学

习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知

识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一

个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结

合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热

情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文

字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环

节，我认为，在低年级“说“和“读”的重要性尤为突出。所以，在

教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以

来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，”

多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由

句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说

”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说

的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不

零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议

同学的发言。

如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的

飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引

导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到

锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出

理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓

励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要

求c平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较

好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有

感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有

较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在"说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,

那就是“读“。俗话说：读书百遍，其义自现。语文”读“的要求，首

先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什

么还有哪些不明白的其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。

在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以

采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用"读"帮助记

忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所

要表达的思想感情。

语文教学中，除了"说“和“读”很重要外，还要培养学生的总

结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什

么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后

的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教

法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩

擦。课程改革实验给我们的教育注入？勃勃生机与活力，我将继

续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。

一学年的教学工作已近尾声。这之年我任教的是二(2)、二

(3)班的数学，在对学生情况有进一步了解，对新工作环境也逐

渐适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，

自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如

下：一、认真做好每一项教学常规工作

本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认

真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细

扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。

2、上课上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，

重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多

样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体

教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身

心地投入到学习活动中来。

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生

会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学

生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学

生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正

之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣

取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教

师教学的针对性。4。特别注重对后进生的辅导。在教学中注意

降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步

培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，

二、注意学生良好学习习惯的培养。

虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，

并不断提高要求。如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习

惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学士的学习兴趣。兴趣是最好

的'教师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让

学生乐意去学数学。

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之

间竞争。本学期我任教的是二（2）和二（3）班的数学，开学第一

节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就

给他们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两

个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，

期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最

棒为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发现效果还欠错；课堂上也适当组织竞

赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在

练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时

间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的

学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合

作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等

品质。通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

四、认真对待学情检测。

每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，

及时查缺补漏，确保过关率达100%,优秀率有进一步提高。

五、成绩与努力方向

通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与配

合。不管是二（2）班还是二（3）班有不少以前上课不认真、不写

作业的同学都有了很大的进步。教学成绩稳中有升。但是也有个

别学生由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不认真完成，再加

上家长辅导监督不到位，所以学习习惯差造成了成绩落后的现象。

同时，我也清楚地认识到自己的努力方向：在数学教学方面

还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生

的合作交流意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应

有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时

候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效

果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，

争取更大的进步！

小学二年级上册语文教学工作总结篇8

本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教

学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，

积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足

现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生

养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切

实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,

并坚持做好培优扶差工作.

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前

再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根

据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有

舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真

钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情

境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各

类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能

力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，

并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶

差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级

才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并

为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努

力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标,

掌握了以下知识：

⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的

愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、

端正C

⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文

片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意

思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人

交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

(5)认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问

号和叹号。

(6)通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意

识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲

述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学

成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养

成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教

学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素

质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、

技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动

手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，

要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的‘时

间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机

会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，

由“要我学”转化为“我要学”、"我爱学”。科学施教同时要求

教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形

成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自

然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，

大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计

算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越

广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。

小学二年级上册语文教学工作总结篇9

本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教

学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，

积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足

现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，

也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教

学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课

堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际

的成见。

二、紧抓作业批改，注重学困生辅导作业的检查和批改，是

检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业

的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，

更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能

够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我

一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理

想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文

字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说I,读，写是语文教学的四个基

本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个

学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一

种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所

欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词

语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说

的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照

顾发言面的广，让全班同学都能得到般炼。集体讨论同学提出的

保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合

理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的.

自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，

能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的

同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学

期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能

力也增强了。

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们

不断进步。有些同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完

成家庭作业，还拖欠课堂作业c对此我经常与他们交心谈心，鼓

励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一

个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，

我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学

生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，

巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲

评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

教学中的不足：学生对知识的理解和认知有时还停留在感性

阶段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平

时的讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并

训练了一些阅读理解的能力，孩子们还未深度的理解，至此还没

有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经

验。

今后改进的行动执行方法：

1、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识

领域，了解所教学科和各学科之间的联系，将最新的、最实用的

知识和技能传授给学生。

2、加强对课堂教学的研究，多学习优秀的网络课程，争取形

成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上。

小学二年级上册语文教学工作总结篇10

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,

回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册

语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学

中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将

课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使

孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个

人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有

的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体会和工作总结如下：

一.在教学方面。认真完成各项计划，努力开创新的教学模

式，让孩子爱上学习，体会成功快乐。

1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太

小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识

到这样是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现现在的课文一

篇篇都是十分长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短,

根本不可能在让学生在课堂上完成全部教学，根据这一状况，我

查询很多资料并和老师交流最终确定了预习三部曲。

1）初读标自然段。

2）再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认

识的字c如问家长c看拼音c查字典等C

3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发

生了什么事情？并思考本文还有什么K明白的问题。自己能解决

最好。但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。

我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质

量。而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学

他的普通话水平不高。平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，

我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读

顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我

认为最成功的地方。

2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。

低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对

这一块进行着重处理。因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。

更不可能谈理解感悟了。但识字教学学单识字就会相当的枯燥无

味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种方法来活跃课堂。

如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更

重要的是生活识字法。

生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们

三位语文老师商量后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多

学生从报纸。书刊，包装袋上认识了许多字，其中我们班的赵一

凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都认识，

我想之所以成功，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开

展此类活动，让孩子在玩中学习知识。

3.作业设计方面。突出“精少”特点。

七、八岁的'孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之

后，对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前

提。每天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大

进步，至使学习成绩也有所提高。我还针对个别学生布置不同作

业，比如我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题，

针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，

不会的字写两遍，这样至使他不再像以前那么排斥语文课，排斥

写字了，这次期终考试竟然考到了75分，这是他上学以来最好的

成绩！

在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，

我精心设计了了几种一年纪孩子必须掌握，区分的词形，如“AAB”

式，“ABB”式，“AABB”式等等，还包括对反义词的训练。致使

我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个含糊，都可以说出

几个。

二，用“爱”对待孩子，收获“爱”心。

松校长一直说，没有“爱”就没有教育，从前的时候总认为

自己也是一“孩子”，我能做到的标准我的学生也必须做到，经

常板着脸质问学生为什么做不好，做天到。致使许多孩子对我产

生“害怕”的感觉。

“亲其师，信其道”。如果孩子心离我远了，我还能再教他

们什么呢？于是在本个学期，我改变了自己许多态度，加上自身

原因，我开始喜欢和学生交流，问孩子内心的所想。他们喜欢什

么样的教育方式。并和家长经常交流，致使孩子们喜欢上了我，

喜欢上了语文。

记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家

长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，

但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！”

我笑着问：“你也累了，你为什么不竺呢？”“你不是说过吗？

小学生要学会尊敬师长“她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位

同时都笑着赞叹：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是

没这修养。”我的心里也不进感叹。热乎乎的。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其

次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。

让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成绩不是

很理想，离孟令娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应

该经常听她的课，提高我们班的语文水平，写总结时，总想到校

长说的：“学生是你的责任田，不是你的试验田”老师还有反思、

成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时光真的

就在也不会回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、

同事学习，争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢

我们教验组、各位同事给我的支持！我相信，不久的将来我一定

成长为一名优秀的小学语文教师。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。最后，引用《士兵突击》上钢七连的口

号“不抛弃，不放弃。”向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的

任何一个学生！用最大的努力换来家长满意的笑脸。

小学二年级上册语文教学工作总结篇11

一、积极听课，认真备课，善于思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记

录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己

教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高

的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精

心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意曙，

我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能

够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最的快乐

与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好

生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必

须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花量的时间在课堂

教给学生识记生字的方法，让孩子们左记每一个生字。在写字教

学中，我更是严格要求自己、要求学士，经过我的细心指导和严

格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得胜整清晰。

上好一节课，最重要的还要及时地进行思，在课后的思中找到课

堂教学的.闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地思自己的课堂教学，

同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学

环节认真做好思C

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的.老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极

性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师

外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合

角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩

子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐

于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船

和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表

现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形

式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均

有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等

等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：

成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人

名言，学生能知其意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,

记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子

的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外

积累坚持下去C现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能

力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导用心测评

(2)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不

断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯

等同学的语文成绩差，又十分懒惰而玩，常不完成家庭作业，还

拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到

他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞

许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家和电

话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较的进步。

(3)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩

固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，

对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到

语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，

教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西

太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸

索去尝试，才能在新课程的潮中不被淘汰。今后的教学中，我会

更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

小学二年级上册语文教学工作总结篇12

时光如流水，本学期的教学又告结束。回顾本学期的语文教

学工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的题目还需努力

解决。为了更好地弄好今后的教育教学工作，不断地自我完善。

现作以下工作总结。

一、狠抓基础知识学习和技能的培养

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分

了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断进步学生

的知识水平。比如，在书写方面，我大力夸大规范性，要求书写

整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对写过几遍的字

也会写错，如旁字下边本该方而非力字，又如拔和拨字，学生总

是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的'题目我进

行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各

种句式的变换，对生字新词的理解应用，对近、反义词的积累等，

我都逐一进行讲授或夸大，对这些题目加大做题的数目，以进步

学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调剂课程内容，以

求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自

主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也

必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教

学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，

经常鼓励学生各抒已见，使学生们纵情发表自己的看法，并且时

不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收

到了明显的教学效果。上课时，经常让学生自主想题目，自己解

答，并且让他们分组讨论交换，做到人人参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗语说，磨刀不误砍柴功。方法对学习来讲是最重要的。弄

好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。

为甚么有的同学总是玩，可成绩却不错呢？我们经常夸大上课专

心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时温习。但是我觉得

思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在因而否是思考。我们

要侧重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的

学习方法。实在学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中经常是非常轻松的，而成绩

差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。

对这类题目我经常常使用的方法就是在作业中使用分级制度，在

不影响大家的学习的条件下，对有些学困生进行再次巩固基础知

识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉

得这方法十分有效，以后还可以进行利用这类方法C

五、突出章节过关，拓展知识视野

本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务

完成以后，我都进行检测，针对学生存在的知识点题目，及时解

决。对确切困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握。语

文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定积累以后，

才能应用。为了拓展学生的知识视野，我展开了一系列的语文活

动。

小学二年级上册语文教学工作总结篇13

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一

次在耳边响起，转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教

学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入

学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力

提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。

好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。

蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是

培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学

生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的

学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，

实在是比学会一些具体知识重要得多。因此，这一学期，我的教

育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯C

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯

1、培养上课习惯

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等

放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一

般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要

求学生做到。预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：”上课铃声响,

快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。”而在训练学生上课

发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练

习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎

样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度

和习惯，反映出学生的精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机

会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻

研，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握

好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方

面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机

会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的

状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会「同时

培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为

主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识

用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同

时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必

须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的

故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教

学中学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用

多种教学方法。如：

1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字游戏。

5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让

学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不

是囱囤吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成

份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于

动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中,

学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅

读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完

善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音

来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器

官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，

背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读

成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌