湘教版二年级上册语文识字教案

识字一

教学目标:

1.会写8个生字，会认4个生字。

2.依据表示的动作来认字。

3.培育同学的识字力量。

4.培育同学识字的爱好。

教学重点、难点：

重点：生字的认与写。

难点：依据动作来识字。

教学预备：

幻灯片、生字卡片。

教学支配：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今日老师和大家一起来学习与手有关的表示人动

作的词。

二、借助灯片的拼音识字

投影灯片，看看小动物们在干什么。

老师范读生字。

同学借助拼音读准生字的音。

指名读.开火车读.分组读。

三、识记字形。

这些生字有什么相同点？

除“割〃"驮”外，其除字的部首都是“才"。

这些字表示的动作你能演一演吗？

重点指导。

“拔""挖""拾"的字形记忆。

同学在田字格中练习书写，老师指导。

四、学习会认的字。

老师范读。

同学多种形式的认读。

五、老师小结

这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“才”的字，盼望大家记住它们。

作业：

写出带有下面部首的字各5个。

7

其次课时

一、复习稳固

指名认读生字词。

指名听写。

二、导入新课。

上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们连续来学习这类词。

三、借助灯片和拼音认字。

出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。

老师范读生字。

重点指指导："驮”"挑""拎""推”的读音

同学多种形式的练读。

四、识记字形。

这些生字有什么相同点？

重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“才"

这些字表示的动作你能仿照一下吗？

同学上台表演动作。

重点指导“抬〃"挑”"拉”的书写。

同学在田字格中练习书写，老师巡回指导。

五、学习会认的字

老师范读（驮拎推）

六、总结。

这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大局部都有“才”，

我们记住这个规律，就简单记住这些字了。

作业，

熟读课文。

第三课时

一、生字组词比谁组得多。

拔（）（）（）挖（）（）（）

扛（）1）（）捆（）（）（）

二、看拼音写汉字

bahewajingtiaotulache

)())()

三、选词填空。

抬拉拔扛

1.小白兔在公园里（）萝卜。

2.小猴子（）玉米上山去。

3.弟弟和妹妹在（）水。

4.老牛（）看一辆车在渐渐走。

识字二

教学目标：

1.熟悉本课16个生字，写10个生字，会认6个生字。

2.了解反义词，依据反义词来识字。

3.进•步培育同学识字力量。

教学重点、难点：

重点：本课10个生字的读与写。

难点：利用反义词来识字。

教学预备：

生字卡片。

教学支配：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

出示“上——下，大——小，前一后〃这几组词，说说这几组词有什么特点。

今日我们就利用反义词来识字.

二、借助拼音认应付生字、生词。

老师范读生字.生词。

同学初读，标出本课要写的10个生字。

指名认读，师生共同订正。

老师导读。

三、提出疑问。

1.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？

引导同学观看：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。

小结；从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们

今口利用反义词来这字。

四、重点认读和生字，留意读准字音。

指名读，

分组读，看哪组读得最好。

重点指导:

三拉章节：先.减假.浅.软。

整体认读章节有：远•硬.嬴

翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉软.输。

后鼻音有：胖.重.硬.赢。

前鼻音的有：先.减.浅.深.近•沉。

指名读.开火车读竞赛读.男女对读。

其次课时

一、复习稳固

1.指名认读生字生词。

2.点同学读归类识字2c

二、导入新课。

上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。

1.板书要求会写的10个生字。

2.同学跟着老师书写。

三、指导书写生字并分析其结构

首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：

先；坚在田宁格的坚中线上，其次横写在横中线上。

胖：左右结构，左小右大。

近：半包转结构，先写斤，再写“。

四、同学质疑

1.提出环易认读的生字.词。

2.提出不会定的字或难以记住的.写好的字。

3.老师就共同性问题重点指导落实。

五、扩词练习

例：先：先后从前祖先先进。

胖：胖人胖乎乎

其于字让同学大胆练习词，比比谁组得多。

六、同学练习书写，老师巡察指导。

第三课时

一、找伴侣。

先浅软远丑沉

ch6uchenqidnxianrudnyudn

二、填写反义词。

()对后()对减

()对左()对轻

()对近()对浮

三、把生字分类。

重.先.胖.减真.轻.深.近软

1.前鼻音的字：0

2.后鼻音的字：

识字三

教学目标：

1.熟悉本课13个生字，写8个生字，会认5个生字。

2.依据体育运动来字。

3.进一步培育同学识字力量。

教学重点、难点

重点：本课生字的读与写。

难点：依据体育运动来字。

教学预备：

生字卡片、幻灯片。

教学支配：三课时

教学过程：

第一课时

一、导语。

同学们，你们确定喜爱体育运动，能跟大家说说你喜爱哪些体育运动吗?

今日，我们一起来学工关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。

二、借助灯片和拼音熟悉生字、生词。

出示灯片，说说同学们在进行什么体育运劫？

引导同学看图说话。

老师范读生字.生词。

同学初读，标出本课要写的8外生字。

老师导读。

小结：今日我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你

还知道哪些体育运动呢？

三、重点认读生字，加强识字力量，留意读准字音。

指名读。

开火车读，师生共同纠错。

重点指导：

音近的字：“跑”."爬”不能读错。“拍〃."排”声调不同。

点生读，竞赛读，男女轮读。

四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。

作业：给生字分类。

跑.拍杠.排单.杆荡.

声母是P的字有：

声母是d的字有：

声母是g的字有：

其次课时

一、复习稳固。

指我名认读生字生词。

点生读归类识字三。

二、导入新课。

上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。

板书会写的8个生字。

同学跟着老师书写。

三、指导书写生字并分析其结构。

跑：左右结构，左小右大。

步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。

杆：左右结构，“干”的其次横写在横中线上。

单：中间的坚写在坚中线上。

杠：左右结构，左右大小相等。

拍：左右结构，左小右大，

排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。

梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。

四、指名让同学说说是如何记住这些字的。

“跑”足字加"包”组成的。

“步”字下面不能多一点。

第三课时

一、看拼音，写汉字。

pdiqiu

)球()1)

qiuqian

二、照样子填空。

例：才+(白)——(拍)——1拍手)

拍手……弟弟拍手笑。

白+()—()—()

()……

弟+()—()—()

()……

三、给表动作的词画上横线。

跑步爬山拍皮球

打排球踢足球

识字四

教学目标:

1.熟悉本课15个生字，会写10个生字，会认5个生字。

2.了解形近字.同音字。

3.把握用形近字识字的方法。。

教学重点、难点：

重点：本课10个别生字的读与写。

难点：利用形近字来识字。

教学预备生字卡片、幻灯片。

教学支配：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

今日我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。

二、借助拼音来识字

1.老师范读生字，听听读音有什么区分。

2.同学自由读，咬准字音。

3.重点指导。

这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶”

"跤""饺""较"只是声调不同，其余都有相同。“校”的读音为"xido”。

“摔”的认读有些困难，"shuGi"要读准翘舌音。

4.同学多种形式练读。

三、识记字形

1.这些生字有什么相同点和不同点。

这5个生字的右边局部是相同的——“交〃。

这5个生字的偏旁不同，分别是“月〃“足〃"木""车"。

2.老师出示卡片，让同学认读，体会生字的组成方法。

四、学习会认的生字

1.老师范读。

2.同学认读。

五、小结

这节课我们学习的5个生字音相近，形本近，在以后的学习中要

作业：给汉字找伴侣。

胶饺校较

Jiajiaojidoxiao

其次课时

一、复习稳固。

1.指名认读生字.词。

2.听写生字.词。

二、导入新课

上节课我学习了•些