《幼儿语言教育与活动指导》电子教案-第二章 教案

教案首页2单元/章节名称第二章幼儿语言的发展与教育学时4学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标1.了解幼儿语音的发展情况，并了解相对应的教育方法。2.了解幼儿词汇、语法发展的特点。3.知道幼儿词汇、语法教育的内容与途径。教学重点及解决措施幼儿词汇、语法发展的特点。结合幼儿的年龄特点，教师对其相应阶段的词汇、语法特点进行讲述。教学难点及解决措施幼儿词汇、语法教育的内容与途径。结合案例进行讲述。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、复习1．复习幼儿语言教育的有关概念及幼儿语言教育的意义2．分析思考与练习题二、新授第一节幼儿语音的发展与教育案例导入和分析（一）幼儿语音发展的特点1.语音发生发展阶段（1）非自控音阶段（出生—20天）（2）咕咕声阶段（21天—5个月）（3）牙牙语阶段（6个月—1岁左右）（4）学话阶段（1岁—1岁半）（5）积极言语发展阶段（1岁半—6岁）2.语音知觉发展阶段（1）声调知觉的发展（2）音位知觉的发展（3）词的语音表象的建立（二）影响儿童语音发展的因素生理因素的影响语言因素的影响环境因素的影响复习、分析案例分析教师讲解教师讲解教师讲解第1页教案附页授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）幼儿语音教育幼儿语音教育的基本内容（1）培养幼儿辨析性的听音能力（2）教会幼儿正确发音（3）培养幼儿的言语表情（4）培养幼儿言语交往的文明修养2．幼儿语音教育的途径（举例：ppt中的四幅图）（1）在日常生活中练习发音（2）开展听说游戏活动学习正确发音（举例：图2-1）（3）利用儿歌、绕口令练习发音（4）教师示范与讲解正确、规范的发音第二节幼儿词汇的发展与教育案例导入和分析幼儿词汇发展的特点1．词汇数量不断增加（1）词汇量是随着年龄的增长而增加（2）3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势（3）3岁左右是儿童词汇增长的高速期2．掌握词类的范围不断扩大（1）掌握各类词的顺序不同（2）词类的使用频率不同（3）掌握各类词汇的内容不断扩大3．对词义的理解不断确切和深化（二）幼儿词汇教育的内容与途径1.丰富幼儿词汇（1）为幼儿提供的新词应以实词为主（2）幼儿通过与成人或同伴的自然交往来学习新词2.帮助幼儿正确理解词义（1）让词和词所反映的事物同时出现（2）借助有关材料为幼儿提供词汇的直观信息（3）引导幼儿联系上下文或根据自己已有经验理解词义教师讲解结合案例分析案例分析结合实际现象进行讲述结合实际现象进行讲述教师讲解教师讲解教师讲解第2页教案附页授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）3.帮助幼儿正确运用词汇（1）经常为幼儿提供正确用词的典范（2）针对幼儿经常错用或误用的词汇及时反馈（3）为幼儿创设适宜的环境,鼓励他们大胆使用已理解的词汇第三节幼儿语法的发展与教育案例导入和分析（一）幼儿语法发展的特点1.句型从不完整句向完整句发展（1）从简单句到复合句（2）从陈述句到非陈述句（3）从无修饰句到修饰句2.语句结构处于不断发展变化之中（1）句子结构从混沌一体到逐步分化（2）句子结构从松散到逐步严谨（3）句子结构从压缩、呆板到逐步扩展和灵活3.句子的含词量不断增加（二）幼儿语法教育的途径1.在日常生活中培养幼儿清楚完整的表述能力2.用口头造句的形式培养幼儿说完整句3.用竞赛、游戏等提高幼儿说完整句的积极性（举例：图2-4）三、思考与练习1.试述幼儿语音发展的主要特点。2.试述影响儿童语音发展的因素。3.试述幼儿园各年龄班儿童语音教育的主要内容和方法。4.试述幼儿语音教育的途径。5.我们该如何按照儿童的年龄特点来帮助他们发展词汇？6.试述幼儿词汇教育的内容和途径。7.幼儿语法的特点是什么？8.幼儿