第六单元课题1碳单质的多样性第二课时碳单质的化学性质课件内嵌视频

课题1碳单质的多样性第2课时碳单质的化学性质第六单元碳和碳的氧化物1.通过碳的可燃性的学习，知道单质碳的化学性质，认识到化学变化需要一定条件，条件不同反应就不同。2.通过碳的还原性实验，了解还原反应，发展学生问题意识和探究能力；3.初步形成“结构决定性质”“性质决定用途”的思想观念。学习目标墨是我国传统文房用具之一，用炭黑等材料制成，我国制墨具有悠久的历史。《天工开物》记载的松烟制墨出土的古墨凡墨，烧烟凝质而为之课堂导入知识回顾

问题1：根据预碳原子的结构示意图预测碳单质有哪些化学性质？性质决定体现结构

碳原子的结构示意图：＋624C预测化学性质

碳原子的最外层有4个电子，它要形成稳定结构，得4个电子或失4个电子都不容易。预测预测碳单质的化学性质不活泼一定条件下，碳单质能发生化学反应碳的稳定性应用于生活中的很多方面：1.“钻石恒久远，一颗永流传”。2.需要长期保存的文书档案，常用碳素墨水书写。

我国古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色。可见，在常温下，碳单质的化学性质_____________。一、常温下，碳单质化学性质不活泼不活泼碳单质的化学性质练习1．古代搭建戏台时，常把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭以减缓木材腐烂，这利用了碳单质的()A．可燃性

B．吸附性C．能与某些氧化物反应

D．常温下化学性质不活泼

D

炭火取暖炭火烤肉炼钢炼铁问题2：碳在任何情况下化学性质都这么稳定吗？二、可燃性

你还记得木炭在氧气中燃烧的现象吗？阅读课本第132页，回答相关问题：性质燃烧是否充分化学方程式基本反应类型用途可燃性充分燃烧

不充分燃烧

C+O2

点燃

CO22C+O2点燃

2CO作燃料注意：反应物的含量有时决定生成物的种类。如碳在氧气中燃烧时，氧气的浓度不同，生成物不同。冬天在房间里烧炭取暖，注意通风，防止发生中毒现象。化合反应练习《墨经》中记载的“立窑烧烟法”的示意图如图，瓮中收集的黑烟(主要为炭黑)可用于制墨。下列有关说法错误的是()A.炭黑的主要成分是碳单质B．黑烟是由松木不完全燃烧产生的C．炉膛的进气口大小不会影响炭黑产量D．水墨画能长时间保存，体现了常温下碳的化学性质不活泼CC三、还原性观察课本第133页【实验6－2】实验装置实验现象分析与结论黑色粉末变成

色实验现象说明反应生成了_______和____________，反应的化学方程式为_______________________________。

澄清石灰水_______

铜二氧化碳红变浑浊C+2CuO====

2Cu+CO2↑

高温133页【实验6－2】注意：1.木炭粉末要烘干，目的是排除水蒸气的干扰，使实验现象更明显；2.固定试管时试管口略向下倾斜，防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂；3.开始加热时，导管口处有无色气泡逸出，但澄清石灰水不变浑浊，这是因为刚开始排出的是试管内的空气；4.实验结束时，应先撤出导管再熄灭酒精灯，防止石灰水倒吸入试管，使试管炸裂；5.冷却后再倒出试管中的粉末，防止热的Cu被氧化为CuO。【问题思考】1．在酒精灯上加罩的目的是_____________________。2．反应结束时，为何要先撤出导管？________________________________________。3．用弹簧夹夹紧乳胶管后，为何要待试管冷却后再将粉末倒出？________________________。使火焰集中并提高温度防止热的铜重新被氧化防止石灰水倒吸入热的试管中，使试管炸裂1．在木炭与氧化铜的反应里，氧化铜失去氧而变成单质铜。这种含氧化合物里的氧被夺去的反应属于还原反应。2．碳单质与某些氧化物的反应(还原性)可用于冶金工业。2CuO+C══Cu+CO2↑高温CuO:失氧C:得氧【分析与应用】在高温条件下，碳能使二氧化碳转变成一氧化碳：C+CO2

══2CO金属的冶炼3C+2Fe2O3

4Fe+3CO2↑高温练习1．(微型实验)某化学兴趣小组利用如图装置进行木炭还原氧化铜的实验(夹持装置略)。下列有关说法错误的是()A．实验前要将木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀B．点燃酒精灯，澄清石灰水会立即变浑浊C．实验过程中可观察到管内黑色固体逐渐变红D．该装置的优点之一是停止加热后可有效防止石灰水倒吸B提示：微型实验装置的突出优点：①节约试剂；②产生的废弃物少。单质碳的化学性质常温下碳的化学性质不活泼点燃碳具有可燃性高温碳具有还原性制碳素墨水作燃料冶炼金属条件化学性质用途决定体现用途性质归纳小结课堂练习1.易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错