第五单元 第1课时 笔算加法（不进位）（教学设计） 一年级数学下册 （人教版2024）

第五单元第1课时笔算加法(不进位)教学设计【学习目标】1、学生理解并掌握两位数加两位数(不进位)的笔算方法，能正确进行竖式计算。2、经历探索笔算加法计算方法的过程，培养学生的观察、操作能力及归纳概括能3、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】掌握两位数加两位数(不进位)的笔算方法，理解相同数位对齐的算理。【教学难点】【学情分析】一年级学生在学习本节课之前，已对20以内加减法熟练掌握，且初步认识了100以内数，具备一定数感和运算基础。在两位数加两位数(不进位)口算学习中，部分学生能借助35+32时，能先算5+2=7,30+30=60,再得出60+7=67;但也有少部分学生可能对数学生在书写竖式时，可能会出现数位对错、计算顺序混乱等问题，比如把35+32写成35+23,或者先算十位再算个位后，结果数字位置写反。【核心素养】这节课着重培养学生多项数学核心素养。在探索两位数加两位数(不进位)的计算方法型求解。而在分析图形代表数字的拓展练习里，进一步激发学生的数感和推理能力，促进数学思维发展，让学生在数学学习中不断积累和发展核心素养，为后续数学学习奠定坚实基础。【教学准备】课件我们先来热热身，做几道计算小练习。(出示口算卡片)20+30=?4+5=?10+7=?3+60=?大家快速在心里算出答案，举手回答。生1:20+30=50。生3:10+7=17。生4:3+60=63。里正在举办一场盛大的活动，一(1)班、一(2)班、一(3)班和一(4)班的同学们要一起去参观国家博物馆(展示班级人数信息：一(1)班35人，一(2)班32人，一(3)班37人，一(4)班34人)。从这些信息中，大家能发现什么数学问题呢?这就是我们今天要一起探索的新知识——两位数加两位数(不进位)的加法。(一)问题提出师：同学们，根据刚刚看到的班级人数信息，一(1)班有35人，一(2)班有32人，那谁能说一说，一(1)班和一(2)班一共有多少名学生呢?可以怎样列式计算?生：35+32。(二)小组活动要求(三)学情预设借助小棒计算：学生可能会先摆出35根小棒(3捆和5根),再摆出32根小棒(3捆和2根)。然后把单根的小棒合起来，5根加2根是7根；再把整捆的小棒合起来，3捆加3捆是6捆。所以一共有6捆和7根小棒，也就是67根，得出35+32=67。利用计数器计算：在计数器上先拨出35,即在十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子；再在十位上拨3颗珠子，个位上拨2颗珠子。这时十位上一共有6颗珠子，个位上一共有7颗珠子，合起来就是67,所以35+32=67。拆分数字计算：把35拆分成30和5,把32拆分成30和2。先算5+2=7,再算30+30=60,最后把60和7合起来，60+7=67,得出35+32=67。(四)教师总结的小组用计数器，还有的小组把数字拆分来计算，都得出了35+32=67,大家都非常棒!像数加两位数(不进位)的方法。(五)设计意图学习任务二：两位数加两位数(不进位)的笔算(一)问题提出师：我们用口算的方法算出了一(1)班和一(2)班的总人数，那除了口算，还有没有其他的计算方法呢?这就是我们接下来要学习的笔算方法。还是35+32这个算式，大家想一想，怎样用竖式来计算呢?(二)小组活动要求师：请同学们在小组内讨论，尝试写出35+32的竖式计算过程，说一说竖式中每个数位上(三)学情预设数位对齐错误：可能有学生把35和32的数位对错，比如写成35+23,得出错误的结计算顺序错误：在计算时，有的学生可能先算十位3+3=6,再算个位5+2=7,但在写结果时，把十位和个位的数字位置写反，写成76。正确计算：大部分学生能正确写出竖式35+32,并按照个位与个位对齐，十位与十位对位上，得出结果67。(四)教师总结师：好啦，同学们都讨论得差不多了。我们来看黑板上这几个小组展示的竖式。(针对错误情况进行纠正讲解)大家要记住，用竖式计算两位数加两位数(不进位)时，一定要相同数位对齐，也就是个位与个位对齐，十位与十位对齐。计算时，先算个位相加的结果，写在得数的个位上；再算十位相加的结果，写在得数的十位上。就像35+32,个位5+2=7,7写在个(五)设计意图让学生通过小组讨论和尝试笔算，发现可能出现的问题，加深对笔算方法的理解。教师针对错误进行讲解，强化学生对相同数位对齐和计算顺序的认识，培养学生的自主探究能力和严谨的学习态度。学习任务三：应用拓展——发散思维下面算式中的图形各代表数字几?师：同学们，我们来看这个算式，两个相同的数相加个位是2,大家想一想这个数是多少呢?师：那我们来试试，如果是1,11+11=22,不符合结果82。再试试6,16+66=82,对于2:师：这个算式中，两个相同的数相加个位是8,大家猜猜这个数是几?师：我们来验证一下，如果是4,54+4=58,不符合98。如果是9,59+9=68,也不符合。那这里我们要注意，因为结果是98,所以十位上有进位，这个数应该是9,59+39=98,所以口代表9。