第1课 《古诗三首 村晚》（分层作业）-五年级语文下册同步课堂系列（统编版·五四制）

第1课《古诗三首村晚》分层作业一、填空题1．根据《村晚》选择正确的序号。诗中第一、二、三句写的是，第四句写的是。A．听觉B．视觉2．根据课文内容和你的理解填空。《村晚》是一首描写农村的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村图。全诗有静有动，，描绘出很美妙的乡村傍晚美景。我们不由自主地想到了唐朝诗人王维的《春中田园作》，诗中写道：“屋上春鸠鸣，村边杏花白。。”二、单选题1．下列搭配错误的一项是（）A．唐代孟郊《游子吟》B．宋代雷震《村晚》C．唐代杨万里《稚子弄冰》D．宋代范成大《四时田园杂兴》2．下列说法表述不正确的一项是（）A．《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱。B．《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。C．《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。D．《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老华侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。三、诗歌鉴赏村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）解释下列词语的意思。陂：寒漪：腔：信口：（2）“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。（3）“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？（4）这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感？（5）请选择你感受最深的一点，说说这首诗的表现手法。四、对比阅读村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。（1）下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（）A．草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。B．草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。C．草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。D．草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。（2）《村晚》为我们展示了一幅图，《牧童》为我们展示了一幅图。下边这幅图可以用诗句“，”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：。（3）下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（）A．两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。B．两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。C．两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。D．两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。（4）笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。A．长笛B．风笛C．竖笛D．陶笛

答案解析部分一1．【答案】B；A【解析】【分析】诗中第一、二、三句写了“池塘、草、山、落日、牧童、牛”，这是诗人看到的，是视觉，第四句写的是不成调的的乐曲，这是诗人听到的，是听觉。

故答案为：B；A

【点评】此题主要考查从视觉、听觉两方面对诗句的理解能力。2．【答案】晚景；有声有色；持斧伐远扬；荷锄觇泉脉【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：1、晚景2、有声有色3、持斧伐远扬4、荷锄觇泉脉

【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。二1．【答案】C【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

A、B、D正确C：错误，改为：宋代杨万里《稚子弄冰》

故答案为：C

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。2．【答案】B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。

A、C、D正确；B：《村晚》是一首描写农村晚景的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。

故答案为：B

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。三．【答案】（1）池塘；让人感到寒意的水中波纹；曲调；随口（2）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。（5）借景抒情表现了作者对山村舒适生活的喜爱之情。【解析】【分析】（1）要求学生结合诗句理解字义。陂（bēi）：池塘的岸。②寒漪：让人感到寒意的水中波纹。③腔：曲调。④信口：随口。

（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的感情。“衔”字本来是写动物的，在这里却写的是山，这是拟人，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。

（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义，探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。

（5）考查就某一观点谈看法，回答时能结合诗文的中心或生自己的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）池；让人感到寒意的水中波纹；曲调；随口

（2）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。

（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。

（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。

（5）借景抒情表现了作者对山村舒适生活的喜爱之情。

【点评】（1）主要考查学生结合诗句理解字义的能力。

（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。

（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

村晚译文

在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。四．【答案】（1）A（2）牧童骑牛晚归；牧童晚归休憩；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹奏看不成调的乐曲（3）C（4）C；D；B；A【解析】【分析】（1）解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。此句朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分。A：正确。

（2）第一、二空考查的是对诗句的理解，参见译文。《村晚》展示的是一幅牧童骑牛晚归图，《牧童》为我们展示了一幅牧。童晚归休憩图。第三空可以结合《村晚》、《牧童》及图画用诗句“牧童归去横牛背”来概括。第五空结合图片，用自己的话描绘诗句中的情景。描绘插图的画面时，①抓住图中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这两首诗的内容，结合选项判断正误。

（4）考查乐器常识，在于平时的积累和识记。

【点评】（1）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力，增强语感。

（2）本题考查对诗歌的概括能力及描绘诗歌画面的能力。

（3）此题考查学生对这两首诗的内容的理解