专题06课文梳理-六年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末【期末专项】专题06课文梳理一、课文背诵盘点。第8课匆匆匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第12课为人民服务人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。毕业赠言给老师：从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。敬爱的老师，时间是多么匆匆啊!匆匆中我们走进小学的课堂:匆匆中，我们又要离开校园，离开您!不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发;不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师!给同学：六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论·....·都让我回味无穷它们将化作美好的记忆,珍藏在我心中。嘿，同桌，记得你说过你的梦想是邀游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。二、课文内容盘点。1.《北京的春节》一课中,作者重点写了、腊月二十三、、和这几个日子,写得很详细,其他日子则一笔带过。即使重点写的日子,也不是铺开写,而是突出写最具特色的一两个民俗活动。腊八除夕正月初一正月十五2.花生仁儿脱了他的,这是不消说的事。锅巴,正是围了。总之，一切都成了如他的样子，但他却没想到今日粥的颜色是。3.《腊八粥》的作者是。本文运用详略得当的写法，详写主人公急切地粥的情景，略写全家人幸福地粥的情景，生动形象地向我们展示了我国的传统习俗。沈从文八儿等喝腊八熬腊八粥4.《藏戏》一文采用详略得当的写法,详写了和，这两部分。从文中可知,藏戏具有、、三大特点。藏戏由来面具特点戴面具演出没有舞台演出时间长5.《鲁滨逊漂流记》是国作家写的一部长篇小说。文中的梗概讲述了鲁滨逊流落荒岛、、、、等主要情节,让我们看到了一个的鲁滨逊形象。英丹尼尔·笛福搭篷定居种植养殖救“星期五”返回英国勇敢、聪明、乐观、执着6.《骑鹅旅行记》这是一部童话小说，节选部分讲述了小男孩变成后，意外地骑在一只的背上，跟着一群开启了一场神奇的旅行的故事。小狐仙大雄鹅大雁7.《汤姆·索亚历险记》的作者是国作家。课文通过、、、休养恢复等主要情节,写出了一个的汤姆·索亚形象。美马克·吐温祈祷寻找平安回来讲述经历顽皮、勇敢、智慧、爱吹牛8.《匆匆》一文,朱自清通过时间地流逝、地流逝和地流逝这三个特点,表达了对时光飞逝的和,借以劝诫自己和世人:时光,每一个人都要。悄无声息不经意不着痕迹无奈惋惜易逝不虚度光阴9.《那个星期天》的作者是。文章采用(倒叙顺叙)的写法开头,以“”为线索,讲述了“我”从星期天的到，一直到,最终却的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而的“我”,又写了一位整天都在的母亲。10.人生,总有丰富多彩的经历。有的苦难而艰辛,正如鲁滨逊的的经历;有的冒险而富于挑战,正如汤姆·索亚的的经历。只有的人,才能经受得住诸多的艰难,走出困境。荒岛求生险境脱困示例:勇敢镇定、拥有智慧、坚定执着11.《十六年前的回忆》是的女儿写的，按顺序写了了四件事：被捕前，；被捕时，；法庭上，；被害后，。12.《》是在中共警备团追悼张思德同志会议上的演讲，其中他引用了中国古时候文学家司马迁说的：“，或重于泰山，。”他认为张思德为而死的，他的死比泰山还要重的。13.《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文介绍了战斗英雄董存瑞在解放的战斗中，为大部队开辟了前进的道路，而自己却的英雄事迹。14.“人固有一死，，，”这句话是著名史学家说的，意思是。15.《真理诞生于一百个问号之后》作者通过、、三个具体事例,阐述了的中心观点。全文是按照、、的思路进行构思的。16.《表里的生物》作者是。本文讲的是“我”小时候认为能的都是的生物,所以对父亲的极为好奇,并相信了父亲说的的故事。本文刻画了一个的小男孩形象,让人印象深刻。17.《他们那时候多有趣啊》课文用串起全文,以两个孩子关于、的对话作为主体,穿插了身处未来的他们的学习场景与感受,表现了作者对的独特思考。整个故事充满了奇特的想象,又富于生活气息,构思新颖,立意巧妙。18.《老师领进门》记述了以巧妙的讲故事的方式教授学生学习小诗，培养学生成长的往事，歌颂了田老师的精神，表达了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。19.《作文上的红双圈》这篇课文通过描写，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对之情。20.《如何制作成长纪念册》从,,三个方面具体介绍了制作成长纪念册的方法。21.《我为少男少女们歌唱》是创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年《何其芳文集》第一卷里。在这首诗中，作者通过“”，表达了自己的心情，对给予了由衷赞美。22.《聪明在于学习，天才在于积累》是1956年在北京大学的一篇演讲稿。文中介绍了作家、学者等的经历，并用自己的经历现身说法，充分说明了“，”的观点，表达了作者对人们的鼓励和劝导。23.《给老师的一封信》中作者回忆了自己、和等场景，表达了作者对老师的、和之情。24.《毕业赠言》选登了赠言，一组是，一组是。这两组赠言，表达了、真挚的情感。三、课文原文填空。1.燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子呢？2.“初学喊爸爸的，会出门叫洋车了的，嘴巴上长了许多白胡胡的，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种呢。”采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对，以点带面，说明。3.在里算着，多日子已经从我溜去；像滴在里，我的日子滴在，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。4.在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罢了，只有罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？5.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“，或，或。”为人民利益而死，就比泰山还重；替，替和的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是而死的，他的死是比泰山还要重的。6.因为我们是为人民服务的,所以,我们如果,就。不管,谁向我们指出都行。只要,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就。四、根据所学知识填空。1.我们不仅要地使用网络，认清它的，还要认识到的世界更值得我们去。和网络，避其，用其，尽情享受它的。让我们学着，把握！2.通过本单元的学习，我们了解了老北京人过春节的、；藏戏的和的艺术形式；作者笔下让人馋涎欲滴的“”和描写传统习俗的古诗“《》和《》”所描绘的景色。3.本单元让我们认识了一个个性格鲜明的人物,有的鲁滨逊,有的尼尔斯,还有的汤姆·索亚。书中的这些人物让我意识到:每个人都有很多面,我们应该全面地。4.通过这学期的学习，我了解了许多风俗习惯：腊八喝；春节、、；寒食节等。我还认识了、的鲁滨逊，的汤姆・索亚，的尼尔斯，的李大钊，的张思德，的老班长等，还背诵了很多古诗词，我最喜欢的是《》《》《》，因为他们都是，表达了作者的不同情感。5.通过本册的学习，我明白了很多道理：《学奕》告诉我们，做事要，不能；《两小儿辩日》告诉我们要观察事物，看待问题；《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得真理的诞生源于敏锐地,坚持不懈地，深入地；《表里的生物》让我们看到一个的孩子；《他们那时候多有趣啊》让我们感受到了故事的魅力。专心致志三心二意从不同角度发现问题思考问题解决问题善于观察、善于思考科幻6.“回忆往事”选了作家和的“忆老师”的作品,让我们认识了善于的田老师和善于的班主任兼语文老师。两篇文章均表达了作者对自己的老师的之情。五、根据本学期所学知识判断正误。对的画“√”,错的画“×”。1.“舂蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”出自龚自珍的《己亥杂诗》,人们常用它赞美老师对学生的教育之情。（）2.《我为少男少女们歌唱》是作者何其芳在他小学毕业时所作的诗歌。（）3.为了展示六年的小学生活,成长纪念册可以采用“编年体”的方式制作。（）4.老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。（）5.“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”表现出作者十分无奈的愁绪。（）6.“是有人偷了他们吧”和“我不知道他们给了我们多少目子”中的“他们”都指时间。（）7.文中作者把过去的日子比作大海、轻烟、薄雾等,非常形象生动。（）8.即兴发言,材料的来源一是平时积累,二是眼前人和事。不能过多地引用间接材料,否则会失掉即兴演讲的现实感和针对性,起不了应有作用。（）9.《那个星期天》一文首尾呼应,这样写可以使得文章内容完整，结构严谨,更加突出主题。（）10.《匆匆》一文开头用对比的手法,突出了“我们的日子”“一去不复返”的特点,激起了我们对时间问题的思索。（）六、回忆课文内容判断下列句子的说法是否正确，再选择正确的理由填空。1.汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时他又很有趣,还有点儿虚荣心。()()2.尼尔斯太淘气,太顽皮,他是一个坏孩子。()()3.桑娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里……”从这里可以看出她温柔善良而又勇敢。()()A.读名著时,我会对书里的人物做出自己的评价。B.我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,揣摩人物性格。C.每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单七、选择正确的答案。1.下列关于学习习惯的说法不正确的一项是()。A.边读书边思考,用旁批或笔记把心得写下来,这样可以加深对作品的理解。B.完成习作后要认真地读几遍,检查句子是否通顺,并用修改符号仔细修改。C.课外阅读资料太多,不能细读,可以一目十行,忽略不懂的问题。D.选择课外读物时,尽量选择名家作品,这样有助于提高阅读品位。2.下面对《那个星期天》的分析有误的一项（）。A.本文不是表现童年的无知,而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱至纯至真。B.本文以“我”的口吻叙述故事,亲切自然,清楚地表明了“我”是文章的主人公。C.本文有着强烈的感染力这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多,更多的是间接表现人物心理。D.“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶,大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的,让读者感同身受。3.下面关于藏戏特色的说法中,正确的有()。(多选)A.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。B.藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。C.所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。D.情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一出戏演他个三五天毫不稀奇。4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对这句话理解有误的一项是()。A.“泰山”用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。B.“鸿毛”指大雁的毛，比喻事物微不足道。C.“于”表示“自，从”的意思。D.这句话的意思是，人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。5.对《鲁滨逊漂流记》这篇课文内容理解不正确的一项是()。A.这是鲁滨逊对自己的处境进行分析后得出的结论。B.选文强调了事情积极的一面,体现了鲁滨逊乐观向上的人生态度,是鲁滨逊知足安命的集中体现。C.“把好处和坏处对照起来看“体现出鲁滨逊不得已而为之的无奈。6.“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”这句话的意思是()。A.今天我所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。B.我在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。C.老师的九十八个红双圈，开启了我文学创作的大门，引领我走向成功。7.编排成长纪念册包括下面的哪些内容？()（多项选择）A.给“成长纪念册”取一个贴切的名字,设计个性化的封面。B.成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。C.扉页为“卷首语”或“成长感言”,可以自己写,也可以请老师或家长写。D.正文内容按照一定顺序编排,呈现的方式多种多样,如,每张照片配以简短、有趣的文字介绍,每个部分加一个合适的小标题。5.C6.ACD8.下面对名著的理解有误的一项是()。A.《汤姆·索亚历险记》描写密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历,刻画了一个调皮孩子的形象,并借用儿童的心理、观察及感受反映了当时的复杂社会。B.《骑鹅旅行记》讲述尼尔斯骑着鹅来了一场说走就走的旅行,尼尔斯在历尽艰辛之后,恢复原形重回家中,变成了一个善良懂事的男孩子。C.《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了,梦中她追逐一只穿着背心的狐狸而掉进了狐狸洞,来到了一个奇妙的世界,开始了漫长而惊险的旅行。9.下面关于藏戏特色的说法中,正确的有()。(多选)A.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。B.藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。C.所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。D.情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一出戏演他个三五天毫不稀奇。10.面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一句话,神情非常安定,非常沉着。对此说法的理解不正确的一项是()。A.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心,所以在危险来临时能够坦然自若。B.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心,所以不会因为亲人的哭喊而忧伤。C.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心,所以他希望亲人能化悲痛为力量。D.因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了,所以没法对亲人说一句话。11.对于科幻小说《那时候多有趣啊》,下列说法不正确的是()。A.借助科幻小说告诉读者,未来的教育方式主要是人机对话。B.通过玛琪的经历说明,完全依赖机器教学不利于学生学习。C.通过两种教学方式的对比,说明未来教育不会受欢迎D.通过孩子的见闻和感慨,告诉我们要珍惜当下的课堂学习。12.下列说法有误的一项是()。A.《学弈》一文说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。B.《表里的生物》告诉我们要从小培养自己的求知欲和探索精神C.未来的机器学校没有老师，年龄相当的孩子学一样的功课。D.“青，取之于蓝而青于蓝”可用来比喻学生超过老师，后人胜过前人。13.辩论前，要做充分的准备，下列做法有误的一项是()。A.有针对性地收集材料。既要收集证明自己观点的材料，也要收集反驳对方观点的材料。B.选择的事例可以引用名人名言等有说服力的材料。C.不用提前进行练习，只需要在辩论时临场发挥。D.根据观点对材料进行梳理、归纳。14.下列说法有误的一项是()。A.东晋时期的大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的书体。B.明代书法家赵孟烦楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。C.唐初书法家欧阳询的字被称为“欧体”。D.盛唐时期的颜真卿，他的字楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃。15.下列说法不恰当的一项是()。A.《他们那时候多有趣啊》是一篇外国现代科幻小说。B.作者想象未来的“机器学校”与现代学校唯一的区别是他们的老师一个是机器人，一个是真人。C.边读书边思考，并把心得写下来，这样可以加深对作品的理解。D.完成习作后要多读几遍，检查句子是否通顺，并用修改符号修改。16.下列说法有误的一项是()。A.《表里的生物》一文中，“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物B.“真理诞生于一百个问号之后”这句话在文中既是论点，又是论据C.玛琪的爷爷说，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的D.《匆匆》一文中“但不能平的”一句意思是但是不公平的。17.毕业之际,如果为伙伴写毕业赠言,下面不适合引用的一项是()。A.芝麻开花——节节高B.百尺竿头—更进——步C.欲穷千里目,更上——层楼D.一鼓作气,再而衰,三而竭18.下列说法不正确的一项是（）。A.“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话和课文《匆匆》中的第1自然段相呼应。B.“最后把？，拉直变成！”，找到真理。”“？”是指发现问题并不断发问，“!”是指通过探索解决了疑问，找到真理C.《表里的生物》一文中，爸爸的表里确实有一只声音好听的蝎子D.《北京的春节》一课是按照时间顺序写的。八、拓展积累。1.腊八那天,琪琪的妈妈想把自己熬好的色泽诱人的腊八粥照片发到朋友圈,但她不知道该配什么文字合适,请你帮她想几句话,要求语言简练,体现出民俗文化。2.依据课文内容，完成练习。在“时光的踪迹”综合性学习中,老师要求每人出一期以“时光”为主题的手抄报。（1）请你仿照栏目一、栏目二的标题,为这份手抄报再设计一个栏目标题。(2分)栏目一:点击时光的成语栏目二:吟诵时光的诗作栏目三：（2）请你至少写出两句与时光有关的古诗名句。（3）请写一句勉励自己珍惜时光的话。3.相约读书,漫游世界名著花园,你阅读《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》等名著了吗?我来考考你。(1)下面的插图分别出自哪本名著？请猜一猜，选一选。（填序号）A.《鲁滨逊漂流记》B.《汤姆·索亚历险记》C.《骑鹅旅行记》D.《爱丽丝漫游奇境》(2)根据描述猜人物。①一个爱好说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家,正是在那里她才认识了柴郡猫。——人物：出自《爱丽丝漫游奇境》②他的帽子很大很破,边上有一块很宽的新月形帽边耷拉着;要是穿上装时,差不多拖到脚跟;裤子只有一边的背带吊着;裤裆像口袋似的垂得很低;裤腿没卷起时,下半截就在灰尘里拖着。——人物：出自《汤姆·索亚历险记》4.“珍惜时间”公益广告。百草园小学要做一条关于“珍惜时间”的公益广告,请你认真读图,把握画面的主旨,设计一句公益广告语,用凝练的语言提醒、劝诚同学们要珍惜时间。5.根据芊芊收集的资料,请你帮她制作成长纪念册!(选做题)资料:①“学校歌曲大赛”第一名的奖杯②第一次参加夏令营的照片③8岁生日时的纪念照④“书法大赛”荣获亚军得到的奖品⑤给爷爷捶背的照片⑥班级植树得到的“小树”纪念品⑦在《小学生学习报》上发表的作文稿⑧老师、同学的毕业赠言。（1）上面收集到的资料,用(编年体栏目式)的方法给资料分类会比较合适。（2）将上面的资料分一分、填一填!(填序号)答案二、1.时间除夕大年初一元宵节点面结合、主次分明、印象深刻2.红外套锅边成圈儿所猜想深褐3.沈从文八儿等不及要吃粥粥的猜想以及看到粥的惊异其乐融融普通百姓生活的热爱家庭亲情4.藏戏强烈鲜明的民族特点不可抗拒5.笛福时间遇险上岛建房定居养牧种植救“星期五”6.尼尔斯小狐仙拇指大麻雀公鸡猫牛调皮捣蛋懂事体谅父母7.热爱自由、喜欢冒险太淘气、太顽皮雄鹅好8.朱自清散文匆匆时间流逝时间流逝的无奈和惋惜既然来到这个世界上就不能白走一遭9.史铁生倒叙盼早晨下午天色昏暗下去失望失落无奈忙碌10.示例:跳房子看天、看云彩走找蚁穴看画报不可以。这几件事是写了“我”从活泼到安静的过程,层层递进地写出了“我”无聊的心理。11.李大钊时间李大钊同志坚持革命工作李大钊同志从容镇定李大钊同志与敌人作斗争李大钊的妻儿悲伤的情形12.为人民服务毛泽东人固有一死或轻于鸿毛人民利益13.隆化舍身炸掉敌人的暗堡壮烈牺牲14.或重于泰山或轻于鸿毛