童年的发现分层作业-语文五年级下册（统编版）

23.童年的发现情境一：五年级一班的同学们在完成第二十三课的学习后举办了一场“那些童年时期的奇思妙想”交流会，先让我们一起来回顾课本中的重点字词句知识吧！一、根据拼音写汉字。fáng()碍客()()止染()táo()气()器()走()李huò()物()患()救()达二、读句子，写出与画“”部分意思相同的词语。1.这个假期我不想让爸爸妈妈给我安排补习，我想随着自己的意思，想要干什么就干什么。()2.下这一盘棋，我真是费尽脑筋了，却还是没能赢得了哥哥。()3.看到这一圃漂亮的鲜花，我感情激动得不能控制地扑上去摸摸这朵，嗅嗅那朵。()4.经过一次又一次地思考，我终于想出了这道题的答案。()三、读词语，从中选出三对近义词和三对反义词，并选择恰当的反义词填空。天赋迷恋羞愧惩罚轻盈澄澈笨重天分痴迷浑浊奖赏惭愧近义词：()—()()—()()—()反义词：()—()()—()()—()1.老师说：“我你是因为你不遵守规矩，我你是因为你乐于助人!”2.学舞蹈的妹妹教爸爸跳舞，妹妹身姿,爸爸却很,但他们跳出来的舞却很好看。3.山洪暴发了，大量的泥沙被冲到了河里，这条河的水就变,不复之前的。四、按要求完成句子练习。1.和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。(缩写句子)2.还没有人发现这个道理。(改为反问句)3.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!(仿写句子)幸亏,不然的话，五、课文综合回顾。1.请你根据课文内容把作者“发现”的过程排序。()痴迷钻研，发现规律。()梦中飞行，产生疑惑。()请教老师，引出问题。 2.课文中的作者是一个()的孩子。(多选) A.调皮捣蛋B.想象力丰富C.天真单纯 D.喜爱探究情境二：在“那些童年时期的奇思妙想”交流会的交流中，有同学分享了课文重点段落不明白的地方，请你帮他解答一下吧。六、阅读课文片段，回答问题。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。1.下列对“我”的脸涨得通红的原因，理解不正确的一项是()A.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。B.“我”为自己的发现兴奋得脸发红。C.老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。2.“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这句话对进行了夸张，说明3.作者自我安慰的理由是。他之所以这样安慰自己,是因为他发现了，却被老师，这就像一些伟大的科学家为了他们的发现而付出惨重的代价一样。情境三：在“那些童年时期的奇思妙想”的交流探讨中，有同学找到了一篇拓展文章，你能以此来检验一下自己掌握的知识吗？七、延伸阅读。奇妙的蜘蛛网每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。”于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。哈哈，今天，我揭开了蜘蛛网的奥秘！1.根据内容把下面的句子补充完整。（1）好天气时蜘蛛网。（2）将要下雨前蜘蛛。2.第四自然段在文中的作用是（）。A.画龙点睛，点明主题B.承上启下，过渡作用C.解释说明，加深理解3.写出你读了短文后的想法或启发。4.你还知道哪些现象可以预测天气的变化？写一写你的发现吧。参考答案一、妨房防坊；淘陶逃桃；货祸获豁二、1.随心所欲2.绞尽脑汁3.情不自禁4.翻来覆去三、天赋天分迷恋痴迷羞愧惭愧惩罚奖赏轻盈笨重澄澈浑浊1.惩罚奖赏2.轻盈笨重3.浑浊澄澈四、1.谈话激发了想象力。2.难道有人发现这个道理了吗?3.示例：妈妈还没