第23课月光曲（类文阅读）-六年级语文上册阅读理解（统编版）

第22课《月光曲》类文阅读知识点：抓住关键句，把握文章的主要观点。一、课内阅读（一）（2022秋·六年级课时练习）课内精彩阅读。A．皮鞋匠静静地听着。B．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。C．的海面上，霎时间。D．月亮越升越高，穿过似的微云。E．忽然，海面上刮起了大风涌过来……G．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，，卷起了巨浪。F．被月光照得，一个连一个朝着岸边照着她睁得大大的眼睛。H．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1．根据课文内容补充所缺内容。2．观察图画，结合内容，完成练习图1

图2

图3①选出与上面图片描述的内容相对应的片段中的句子。图1：

图2：

图3：②结合图片和文字，体会旋律的变化。A．音乐高昂激越

B．音乐气势逐渐增强

C．音乐轻柔、舒缓图1()→图2()→图3()3．片段中，句子是实写，句子是联想。这样实写与虚写相结合的好处是：【答案】1．微波粼粼

洒满了银光

一缕一缕轻纱

雪亮的浪花2．BCDEFHCBA3．AGBCDEFH把《月光曲》之美表现得更加淋漓尽致【解析】1．本题考查对课文的默写。“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”摘选自课文《月光曲》；结合原文，进行筛选填空即可。作者通过充溢着优美意境的语言文字，让我们看到了海上明月升起的奇丽画面，也让我们感受到了《月光曲》的基本旋律。所以，我们平时要注意多积累优美的语言，并将之用到自己的习作中去。2．①本题考查对图文的理解。我们首先观察图片，抓住图片的主要内容，然后将之与片段一一对应。图1表现的是月亮刚刚升起的情景；选BC。图2中的月亮已升至中天；选：D。图3中的海上已经起了风浪。了解了这些，我们再读片段，就能轻易地找到图片对应的文字了；选EFH。②本题考查对片段的理解。我们先仔细看一看图片，读一读片段，从片段中找到皮鞋匠的联想。海面一开始是“微波粼粼”，此时的海面是平静的；后来月亮越升越高，海面上“刮起了大风”“卷起了巨浪”，变得波涛汹涌了；皮鞋匠的联想是由琴声引起的，海面的变化实际就是乐曲的变化，海面从平静到波涛汹涌，也就是乐曲由舒缓变得激昂了。3．本题考查对虚实描写的理解。实写是描写现实中存在的事物，联想是指由这些现实存在的事物！想到的事物。一般联想句都会有“我仿佛看见了”“我好像看见了”“恍若”之类的标志语。很显然皮鞋匠眼睛里看到的是月光照在屋里的情景和月光中的妹妹，而他联想到的是海上明月升起、波浪翻涌以及妹妹的感受。在表达欣赏艺术的感受时，实写和虚写结合可以把内心的感受表达得更形象具体。（二）（2023秋·广西玉林·六年级统考期末）阅读下面《月光曲》的片段，回答后面的问题。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。4．“耀”字的音序是，音节，部首是，除了部首还有画。解释：①光线照射；②显示出来；③光荣。语段中“照耀”的“耀”字应取解释。5．文段中画横线句子中省略号的作用是，画波浪线句子中破折号的作用是。6．用波浪线画出皮鞋匠由乐曲联想到的内容。7．文段体现了音乐的旋律变化之美，那么该旋律的变化顺序是（

）①高昂激越

②气势逐渐增强

③悠扬舒缓A．①②③ B．②③① C．③②①8．皮鞋匠的联想展现了三幅画面，分别是【答案】4．Yyào小17①5．内容的省略解释说明6．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……7．C8．月亮升起来，海面上洒满了银光月亮越升越高，穿过轻纱似的微云月光下的大海波涛汹涌【解析】4．本题考查查字典。耀：音序：Y；音节：yào；部首：小；总笔画数：20；去除部首画数：17。照耀：（强烈的光线）照射，耀：光线照射。故选①。5．本题考查标点符号作用。从句子“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”可知省略号省略的是皮鞋匠想象的内容，因此省略号的作用是内容的省略；从句子“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。”可知破折号后的内容是她看到的什么内容，因此破折号的作用是解释说明。6．本题考查寻找关键句子。从第①段的“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”可知这是皮鞋匠联想的内容。7．本题考查文章内容理解。从“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。”可知当时旋律是悠扬舒缓的；从“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”可知当时旋律是气势逐渐增强的；从“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”可知当时旋律是高昂激越的。故选C。8．本题考查文章内容理解与概括。皮鞋匠的联想展现了三幅画面，第一幅画面：月亮正从水天相接的地方升起来。第二幅画面：微波粼粼的海面上洒满了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。第三幅画面：海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个的朝着岸边涌过来……这三个画面可以概括为：月亮升起海面上洒满银光、月亮穿过微云、海面刮起大风卷起巨浪。二、类文阅读（一）（2022秋·六年级单元测试）课外阅读。无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着流水声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着二胡，靠卖艺度日。但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念，在回顾。随着旋律的昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的气势，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。（有删改）9．给短文取一个合适的题目，填在文前的横线上。10．《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？琴声变化：()→()特点：11．联系上下文，品读语言，展开想象，在文中的横线处补充内容。12．通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色。接着，13．结合短文分析，阿炳通过琴声表达的情感中不包括（）A．他对音乐、家乡及家乡的清泉、月光的热爱。B．他对未来失去信心。C．他对师父的怀念。D．他不向命运屈服。14．阿炳曾两次听到二泉的流水声，这两次“听泉”的经历有什么不同？用“”画出来。并说说为什么会有这样的不同。【答案】9．二泉映月10．委婉连绵昂舒缓而又起伏，恬静而又激荡。11．对他恩重如山的师父自己走过的人生道路12．琴声渐渐高昂，好像山泉流到了悬崖边，泉水直流而下。这似乎是阿炳在诉说他坎坷的经历。13．B14．除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……因为阿炳小时候单纯天真，所以第一次“听泉”时他只能听见泉声；阿炳长大后，双目失明，生活艰辛，第二次“听泉”时他早已不是不谙世事的少年，所以结合自身经历，除了泉声，他还“似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”【解析】9．本题考查给文章加标题。由文中“就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。”，可知，这篇文章主要写了《二泉映月》的二胡曲是如何诞生的。所以题目可以是：二泉映月。10．本题考查提取关键信息。由文中“起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。”“随着旋律的昂，乐曲进入了高潮。”可知，《二泉映月》的琴声是先委婉连绵，然后昂。由文中“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”可知，《二泉映月》的琴声特点是：舒缓而又起伏，恬静而又激荡。11．本题考查补全句子。怀念：想念已经过去的事物。回顾：回想过去。联系上下文，可知，阿炳在小的时候是跟着师傅来到泉边赏月的。随着时间的流逝，师父师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。结合“怀念”“回顾”等词的含义，可知，阿炳在怀念他的恩师，在回顾曾经走过的人生道路。意思相近即可。12．本题考查仿写句子。前面句子使用了比喻的修辞手法，结合文中“随着旋律的昂，乐曲进入了高潮。”，用比喻的修辞手法进行续写，表现出琴声后面昂的特点，表达出对命运的抗争。如：琴声渐渐高昂，好像山泉到了一个陡坡，泉水倾斜而下，就像是阿炳在慢慢诉说他的坎坷经历。13．本题考查文章内容理解。由文中“它以势不可当的气势，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”可知，阿炳对未来是无限向往的，所以B表述不正确，答案选择B。14．本题考查寻找关键句子。由文中“小阿炳跟着师父来到泉边赏月。”“小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。”可知，阿炳第一次听到二泉的流水声，是跟着师父一起。经历是：他除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。由文中“又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。”“但阿炳再也看不见了。”“只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”可知，阿炳第二次听到二泉的流水声，是在失明之后。经历是：只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……由文中“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”“他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。”可知，第一次是在阿炳小的时候，有师父的陪伴，眼睛也没有失眠，那时候的他是天真的、无忧无虑的，所以只是单纯的听到泉水声。第二次是在他经历了师父离世，自己眼睛失明，生活不如意之后，因为他的坎坷经历，所以他在听到二泉的流水声时想到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……（二）（2021秋·六年级课时练习）月亮的音乐李舟(1)音乐起源于人类的劳动之中，疲劳了苦累了，于是就自觉或不自觉地哼起了歌谣。这最原始最古老的歌谣慢慢变成音乐，不但伴着天上的月亮照耀郁闷和神情，而且让人记忆增强、性格顽强，内心得到挥之不去的鸟鸣流水之声。一曲音乐拉开了帷幕，人们自然而然地在高级享受中变得温柔文雅，烦闷苦恼在歌厅里的玉兰花的灯光中飘飞得无影无踪了。香气四溢，美妙醇芳的音乐从那纤纤细手之下、充满诱惑的节拍之中展示一片月光。那百花争妍的春天，一叶一瓣的芬芳轻盈地抚摸耳朵，月亮的呼吸吐纳富于节奏气息，小提琴的弦音沿着清澈的小溪，立即将枫叶缓缓送进人们的心里。(2)梦幻一般的缥缈、神话一般的神奇，皎洁的月亮刹那间凝成花蕾的光晕，和无与伦比的歌音潜入湖泊，而钢琴二胡载着月亮，一声一声柔曼，一曲一曲委婉，淡淡如一幅粉墨，开在如灵空的水画中了，开在中外音乐相思的人类情愫中了。(3)据医学专家研究表明，烦闷苦恼缭绕似雾的心情，只要放声轻唱或引吭高歌，一会儿就觉得心情鸟鸣花香，因为哼一曲歌会沉浸于优美的艺术月亮，灵验地体现音乐涌上的歌声美感，并促使和激活免疫球蛋白以及抗压力激素的增加，产生类似于吗啡的脑内激素，从而达到大脑的玉兰花飘香、增加体内免疫功能的目的了。(4)贝多芬的《月光奏鸣曲》，像一片轻柔缥缈的婚纱，让钢琴曲抚摸人的肌肤，抑或让月光泼洒岩石和树根，浮动着小草、野花和鸟鸣。琴声隔着云雾，婉转反复，把人类的肺腑浸透出光亮的思绪和情感。贝多芬把爱情和痛苦交给了音乐，而遗憾的是他得不到美满甜蜜的幸福。白头偕老飘成了一场梦想，月亮的肤色抚摸豆蔻年华的女孩之心。他的钢琴温情脉脉地流逝在凝重的岁月里。皎洁的月光飘入大厅，贝多芬和钢琴淋浴在落寞和无奈之中。那抖音、滑音、颤音的迷醉，挥挥洒洒，摇摇晃晃，弥漫在贝多芬伟大的生命深处。不难想象，感情的复杂、爱情的温柔，化作钢琴永恒的一尘不染。(5)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。中国古代诗人苏轼的诗句，通融贝多芬的《月光奏鸣曲》，或低婉轻回，或如泣如诉，轻载音乐飞上天空离开人间，弹奏着贝多芬心底无限无奈的悲凉和感憾。于是，透过旋律节拍，人类闻到十里以内的花香，听见了十里以外的闪电。一串串优美的音符让指尖按住，融洽了愤怒绝望和快乐忧虑，由此能够拍击耳膜进入心里，唤醒对宇宙大自然的无限回忆，让思绪也伴随音乐的叶子飘飞而去。(6)贝多芬的钢琴指法流畅，是一种温情脉脉的月亮，或哀怨或缠绵，轻快处似松叶漫扫光石，忧伤处似芭蕉细雨，抚不尽的一腔情愫。然而，他不向命运低头、不回避抗争，一曲《命运交响曲》裹着狂风、挟着暴雨，以坚贞不屈搏击闪电雷鸣，继而瞬间音乐从胸宣泄，让泪珠弹奏成细玉、头发弹奏成乌云，一支抗争不息的撼世之曲，让人陶醉于激越的节拍当中了。那时而急促时而舒缓的光芒，就像在沙漠中跋涉，当遇到一场海市蜃楼，就像悬挂在天边的彩虹星光。一旦陷入失聪的耳朵和失明的眼睛，然而你钟爱的命运仍汹涌在不可预测的风雷里。倘若有悲观或徘徊，最终还是奋进不止，因为泪是血液的雪花，凭借着音符重叠音符，命运在自然的洁白中飘飞。狂风过后，暴雨开始停止，只见时空的阳光在静静流淌，它浸透了所有的音乐和听觉，而命运不屈，勇敢不死。大师，你是颗巨星，已让我们平凡地仰望，香如玫瑰，涌如泉水。(7)灵动的音符漾开月亮的传说，从波光的凝思浸润在阿炳的灵魂深处。中国无锡艺人以他卓越的才艺惊动芸芸众生的红尘，使这朵不朽的花、悲伤的蕊绽放出终极。(8)音乐细如竹丝，又似甘露醇酒，一缕缕一团团缠绕心间。从阿炳瘦弱的手指到淡淡的眉毛，为人间展现出绿草茵茵而又枯叶黄黄。只要是音乐轻柔曼妙地响起，无论是哀伤的冲击或缠绵的敲打，也无论是在静夜里纯净清澈的触动或是市井嘈杂中余音袅袅，那娓娓动听的魅力以月亮的幻影，都会隐隐约约勾引深刻的心灵，令人在月的灵魂深处春来秋去。因此，日本音乐指挥家小泽征尔说，这一曲音乐要跪下欣赏。诚然，跪拜才是虔诚的寄托，才是艺术之魅力吸引，引起相融相汇，荡起遐思的波纹。(9)神话一样的钟情，月光的音乐风一样地飘飞，已经浸润到最深切的清澈的心湖中去了。流离颠沛的沧桑、一生一世的凄惨岁月，让音乐的月亮托在晶莹的荷叶上，润润盈盈地渗透人生的辛酸苦辣和情缘。阿炳的思想、意志和情绪，似月亮的光华波动，永恒地无限地长流。一唱三叹的二胡，流浪在回家的路上。(10)贝多芬和阿炳的音乐，披着银色的树叶，铸造中外云浮意托的月亮象征，洒下歌舞的轻盈，把人类现实社会的真谛表达得酣畅淋漓。有赏月的古风，有思乡的真情，絮云缠绕人生不屈的风范。而今，我们的浮躁需要月华的宁静温馨，我们的勤奋需要音乐的演绎开启。(11)背井离乡，月华像春风吹羽毛；失落痛苦，音乐像钟声摇椰叶。爱情缠绵，月华像细雨泼洒酒千里；痛惜伊人，音乐像纱布包伤口。于是，那个悠悠月亮坠入人生的梦中，感染大地的委婉和真诚，熏陶出江河的深沉与舒缓。纤纤音乐融汇生活的酸甜，迸发草木的自由自在，长出生死交错的真理。时光流逝，或许漫漫人生路走到尽头，背驼了腰弯了，但在历史的光环中留下坚强的背影，依然有清澈的月光闪亮，依然有音乐随鸟羽飞翔……15．简析第三段在文中的作用。16．赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。小提琴的弦音沿着清澈的小溪，立即将枫叶缓缓送进人们的心里。17．文章举贝多芬、苏轼、阿炳为例，与文章的中心有什么联系？18．文章以“月亮的音乐”为题有什么妙处？请结合全文谈谈你的认识。【答案】15．从医学研究的角度说明了音乐的作用，说明了人们喜爱音乐的原因。承上启下，承上上文对音乐的描绘，引起下文对音乐更广泛意义的叙写。16．运用比拟（拟人）、通感的修辞手法，发挥想象，形象化地说明了音乐给人带来的沁人心脾的感受。17．贝多芬的《月光奏鸣曲》，是音乐的典范，月光是其描写的主要对象：苏轼的诗句是以月光为主要意像的，而诗句又有着音乐的节奏：阿炳的《二泉映月》也是音乐的杰作，月光也是重要的意象．它们铸造了中外月亮的象征，把人类现实社会真谛表达得淋漓尽致。18．体现了月亮与音乐的内在联系，引出文章描写的对象；富有诗意美，引发读者的丰富联想，引起阅读兴趣，揭示文章中心，凸显其对人生的重大影响。【解析】15．考查段落在文中的作用。从医学研究的角度说明了音乐的作用，说明了人们喜爱音乐的原因。承上启下，承上上文对音乐的描绘，引起下文对音乐更广泛意义的叙写。16．考查赏析句子的表现手法与表达效果的能力。“小提琴的弦音沿着清澈的小溪，立即将枫叶缓缓送进人们的心里。”一句运用比拟（拟人）、通感的修辞手法，发挥想象，形象化地说明了音乐给人带来的沁人心脾的感受。17．考查文中内容与中心句的联系。贝多芬的《月光奏鸣曲》，是音乐的典范，月光是其描写的主要对象：苏轼的诗句是以月光为主要意像的，而诗句又有着音乐的节奏：阿炳的《二泉映月》也是音乐的杰作，月光也是重要的意象．它们铸造了中外月亮的象征，把人类现实社会真谛表达得淋漓尽致。18．考查对题目的理解。月亮的音乐体现了月亮与音乐的内在联系，引出文章描写的对象；富有诗意美，引发读者的丰富联想，引起阅读兴趣，揭示文章中心，凸显其对人生的重大影响。（三）（2022秋·北京石景山·六年级统考期末）阅读。①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串了半个月的老师。点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答“到”。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间，我不禁有些诧异。在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。②从小她就热爱钢琴。虽然家境贫寒，但疼爱他的父亲答应，在她15岁时送她一架钢琴。她总怕父母忘记，于是要他们承诺了再承诺。可真的快到15岁时，她才终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家人，都靠他们的肩膀撑着呢。15岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟弟妹妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。③初中毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，“叮叮咚咚”地响起一些小小的快乐。④她终于攒下了一笔钱，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的爸爸打来电话，说他妹妹腿部得了病，没钱做手术。她毅然下了去往钢琴行的公交车，怀揣着那一捆滚烫的钱转乘长途汽车回到了老家。这一去就是很多年。他是家中的老大，照顾妹妹，帮助年迈的父母，所有的担子一股脑地压过来，日子一直过得忙忙碌碌。⑤她有了自己的家庭，虽然依然过着贫穷的日子，但丈夫体贴，儿子优秀。这些年来，她把钢琴梦压抑在心底，直到她把爸爸妈妈送走，看着妹妹出嫁，儿子上大学了，这股火焰失控一般将她全身燃烧地沸腾。可是，她的手开始莫名地痛了。拖了很久才做检查，诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。吃药效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金为她买了一把吉他。他说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。”丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。”⑥我转头凝视着我的学生——她正在专注地弹练习曲，每个音符都弹得很认真。⑦结业的那天早晨，她也上台表演了。尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上都沁出了汗。我心里默默地想：她的手，一定很痛吧。我端详着这个42岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。⑧一曲终了，所有的少年都起立，长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我19岁的学生，深深地鞠了一躬。⑨她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协，她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任。她乐观地活着，什么都不抱怨，她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。

（刘继荣。有删改）19．最符合这篇短文的题目是（

）A．一次成功的表演 B．无私的奉献 C．没人能看轻你的梦想20．联系上下文，解释词语的意思。拘谨：妥协：21．这个中年女人的梦想是（

）A．有个幸福的家庭 B．想学吉他 C．拥有一架钢琴 D．永葆青春22．中年女人为了实现自己的梦想，经历了哪些磨难？()——（放弃买钢琴，回家救治妹妹，照顾年迈的父母）——()23．文中画线的句子抓住了人物的神态描写，表现了，表达了。24．文中的“我”向这位中年女人深深地鞠一躬是因为（

）A．想要表达“我”对她的感恩之情。B．这位女人对音乐如此执着、热爱，使“我”对她产生了敬佩之情。C．这是“我”祝贺她表演成功的一种方式。25．你觉得文中的这个女人是个怎样的人？简单说说理由。【答案】19．C20．拘束谨慎；拘束而不自然。文中指中年女人很拘束。敌对的双方，彼此退让部分的意见、原则等，以消除争端，谋求融洽的行为或稳妥适当。文中指中年女人面对生活懂得退让。21．C22．初中毕业做服务员赚钱买钢琴因病指关节僵硬变形23．中年女人演奏时平静柔和的神情，以及专注、陶醉的状态中年女人对音乐的热爱和“我”对她的敬意24．B25．①执着追求梦想：她从小爱上钢琴，但因为坎坷的生活，梦想一直未能实现，但她没有放弃直努力追求着自己弹钢琴的梦想。②坚强乐观：吉他班里，忍痛笨拙的练习。【解析】19．本题考查给文章拟标题。本文主要写中年女人拥有一架钢琴的梦想虽然因各种原因没有实现，但是她对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重。作者由对中年女人追求梦想的故事的叙述引出结尾段对梦想和人生的议论，表达了作者对中年女人追求梦想，乐观对待生活的人生态度的肯定和赞美之情。结合关键句“她乐观地活着，什么都不抱怨，她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想”可知最符合这篇短文的题目是“没人能看轻你的梦想”，故选C。20．本题考查词语解释。拘谨，意思是拘束谨慎；拘束而不自然。结合“点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答‘到’”理解作答即可。妥协，意思是敌对的双方，彼此退让部分的意见、原则等，以消除争端，谋求融洽的行为或稳妥适当。结合“她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协，她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任”理解作答即可。21．本题考查文章内容理解。本文主要写中年女人拥有一架钢琴的梦想虽然因各种原因没有实现，但是她对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重。作者由对中年女人追求梦想的故事的叙述引出结尾段对梦想和人生的议论，表达了作者对中年女人追求梦想，乐观对待生活的人生态度的肯定和赞美之情。结合“从小她就热爱钢琴。虽然家境贫寒，但疼爱他的父亲答应，在她15岁时送她一架钢琴”、“她终于攒下了一笔钱，就在他们喜气洋洋去选钢琴时”可知这个中年女人的梦想是拥有一架钢琴。故选C。22．本题考查文章内容概括。题干要求概括中年女人为了实现拥有钢琴的梦想经历的磨难：从第③段“初中毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键”可知：初中毕业做服务员攒钱买钢琴；从第⑤段“可是，她的手开始莫名地痛了。拖了很久才做检查，诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。吃药效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛”可知：患上类风湿性关节炎，指关节变形。23．本题考查人物描写方法。“嘴唇微抿”“面容安静如水”“眼睛里有淡淡的光辉”是对女人神态的描写。结合前文内容来看，画线句刻画了女人在舞台上弹奏吉他时的神态，女人弹奏了这首简单的曲子时，“她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出”。即便如此，在众人的合唱声中，她面容安静，“眼睛里有淡淡的光辉”，可见她演奏时平静柔和，专注、陶醉，说明她对音乐心存热爱。“我”如此细致地观察这一个在意气风发的少年中弹奏吉他的她，表达了“我”对她的敬意。24．本题考查文章内容理解。本文主要写中年女人拥有一架钢琴的梦想虽然因各种原因没有实现，但是她对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重。作者由对中年女人追求梦想的故事的叙述引出结尾段对梦想和人生的议论，表达了作者对中年女人追求梦想，乐观对待生活的人生态度的肯定和赞美之情。结合“她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协，她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任。她乐观地活着，什么都不抱怨，她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想”可知“我”向这位中年女人深深地鞠一躬是因为这位女人对音乐如此执着、热爱，使“我”对她产生了敬佩之情。故选B。25．本题考查人物形象分析。五岁时，她有了一个钢琴梦；十五岁时，她用口琴代替了钢琴；工作后，她为梦想不断努力，表现了她执着追求梦想。家人有困难时，她毫不犹豫帮助家人渡过困难，表现了懂得感恩。“可这时，她的手开始莫名其妙地痛。诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。儿子用奖学金为她买了一把吉他……‘从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步’”表现了她坚强乐观。（四）（2022秋·辽宁盘锦·六年级统考期末）阅读《莫扎特“解套”》回答问题。莫扎特“解套”大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。”显然，海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中？且慢，让我们沉住气，仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧——只见莫扎特接过乐谱，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸，留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。令老师大为惊喜的是，当遇到那个特别的音符时，莫扎特不慌不忙地向前弯下身子，用鼻子点弹而就。海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。莫扎特的这一轶闻饶有趣味，尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴，但这次打赌所表现出来的变通思维，在他的不朽作品中处处闪光。“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能，这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。26．联系上下文理解词语。精湛：27．按要求写出下列词语的近义词和反义词。近义词：轻易——()

反义词：变通——()28．文中画横线的句子用“惊呼”代替了“说”，将下面句子中的“说”字，换成其他词语表达说的意思，写在括号中。这幅画构图精巧，用色精美，他说：“实在太好看了！”()29．文中几次写到海顿的身份地位以及琴技的高超，作者这样写的好处是什么？30．文中的莫扎特是个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。31．短文中，“创新学”推崇的一条座右铭是请联系上下文和生活实际，写下你对这句话的理解：【答案】26．精熟深通。形容某样技艺十分熟练。27．容易固执28．这幅画构图精巧，用色精美，他赞叹道：“实在太好看了！”29．从侧面体现了莫扎特所出的题目的难度很大，反衬出莫扎特变通思维的巧妙。30．莫扎特和老师打赌可以看出他是个调皮的人。用鼻子弹琴可以看出他是一个具有变通思维、有创新意识的人。31．世界上没有不能弹奏的曲子。只要敢于想象，敢于大胆地变通，敢于创新，世界上不会有解决不了的问题。【解析】26．本题考查词语的解释。精湛：精熟深通。形容某样技艺十分熟练。在文中指海顿弹琴的技术非常熟练。27．本题考查近义词、反义词的辨析。要在理解词语意思的基础上，写出词语的近义词或者反义词。轻易：简单容易。近义词：容易、轻松、简单。变通：针对具体情况，做非原则性的、灵活的变动。反义词：呆板、固执、死板。28．本题考查改写句子。本题要求用其他表示说的词语代替“说”，本题“实在太好看了！”是他赞美这幅图的话语，所以可以使用表示赞美的词语代替“说”。如：这幅画构图精巧，用色精美，他不禁赞美道：“实在太好看了！”29．本题考查文章内容的理解与分析。“在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿”“海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次”表明海顿在音乐节早已功成名就，其琴技非常高超。可就是这样一个琴技高超的人，却弹奏不了莫扎特所写的曲子，从侧面体现了莫扎特所出的题目的难度很大；而莫扎特自己出的难题，他却能变通思维，用鼻子弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符，也反衬出莫扎特变通思维的巧妙。30．本题考查人物形象的分析。文章写了大作曲家莫扎特与海顿的老师打赌弹曲子，老师因为弹响钢琴两端时，中间键盘出现音符，没有办法弹奏，最后被莫扎特用用鼻子点弹而就的故事。文中的莫扎特敢于和老师打赌，可以看出他是一个调皮的学生，莫扎特用鼻子弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符，可以看出他是一个有变通思维，敢于创新的人。31．本题考查句子的理解与分析。由文章结尾“‘世界上没有不能弹奏的曲子。’这应当是创新学推崇的一条座右铭”可知，“创新学”推崇的一条座右铭是“世界上没有不能弹奏的曲子。”这句话表面意思是说只要敢于创新，敢于变通思维，在音乐界就没有弹奏不了的曲子。实际意思是告诉我们创新的重要性，告诉我们只要敢于创新，敢于变通思维，就能将不可能的事情变成可能的事情。（五）（2022秋·六年级单元测试）致爱丽丝人们齐聚在像城堡一样的大厅里，参加一场盛大的舞宴。周遭有闪闪发光的圣诞树，有“面颊像玫瑰，鼻子似樱桃，带着欢乐笑容，两腮长满白胡须”的可爱的圣诞老人，有摇曳的蜡烛和红酒……丰盛的圣诞大餐之后，水晶吊灯下，衣香鬓影，舞姿翩翩……一切就像童话里的一样。这就是我们印象中关于圣诞节的一个场景。一个寒冷的圣诞夜，贝多芬徘徊在维也纳的街头，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中。突然，贝多芬发现了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。爱丽丝跑到教堂里想求助神父，但被拒之门外。“什么愿望？”贝多芬问。“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山。”爱丽丝含着泪水说，“多好的老人呀，可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望。”贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷德尔的身边。他轻轻地打开了昏暗的房间角落里的那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘力量招引着，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着，那么自如，那么专注……“啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸟、森林、耀眼的阳光……尊敬的先生，感谢你在这圣诞之夜，使我看到了我想看到的一切——我终生热爱的大自然。”“不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给她吧——可爱的小爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬告别了爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。对于苦难中的人们，贝多芬是他们最好和最亲密的朋友——当他们感到忧伤的时候，贝多芬会悄然来到他们身边，一言不发，只在琴弦上唱出他那隐忍的心曲，抚慰着那些忧伤着的人们。我想那个圣诞夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。快乐成了一串透明的珠子，连成项链，不经意地在我们耳边轻响，使施予者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。(有删改)32．钢琴曲《致爱丽丝》的名字是谁取的？（

）A．雷德尔 B．爱丽丝 C．贝多芬 D．神父33．下列对第1自然段的理解与分析恰当的一项是（

）A．用舞宴的豪华反衬贝多芬、爱丽丝和雷德尔的清苦。B．豪华的舞宴与《致爱丽丝》的诞生无关，显得多余。C．点明故事发生的时间，使名曲的创作过程显得更真实。D．点明故事发生的背景，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。34．第7自然段中对雷德尔的语言的描写对于贝多芬的琴声而言，属于（

）A．侧面描写 B．正面描写C．环境描写 D．景物描写35．请用简洁的语言概括贝多芬创作《致爱丽丝》的过程。36．文章的最后一段中说：“贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。”他们的快乐分别是什么？