安徒生童话亲子共读心得体会

安徒生童话亲子共读心得体会第一章亲子共读的选择与准备

1.选择适合的童话故事

亲子共读的第一步是挑选适合孩子年龄和兴趣的安徒生童话故事。在选择故事时，可以考虑以下几个因素：

-故事内容是否健康、积极，有助于培养孩子的良好品质；

-故事难度是否适中，既能激发孩子的兴趣，又不会让孩子感到困难；

-是否有丰富的插图，帮助孩子更好地理解故事内容。

2.准备共读环境

为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境。以下是一些建议：

-选择一个安静的角落，避免干扰；

-准备一些舒适的座椅，让孩子和家长都能舒适地坐下来；

-保持室内光线适中，不要过亮或过暗。

3.调整心态

在亲子共读过程中，家长需要保持耐心和热情。以下是一些建议：

-不要急于求成，要给孩子足够的时间去理解故事内容；

-遇到孩子不懂得词语或句子时，要耐心解释，引导孩子思考；

-鼓励孩子积极参与讨论，分享自己的看法。

4.共读前的互动

在正式开始共读之前，可以先与孩子进行一些互动，激发孩子的兴趣。以下是一些建议：

-与孩子一起观察封面，猜测故事内容；

-询问孩子对安徒生童话的了解，引导孩子谈论自己熟悉的角色和故事；

-分享家长自己小时候阅读安徒生童话的感受，让孩子感受到共读的乐趣。

第二章共读过程中的互动与引导

1.适时提问，引发孩子思考

在共读过程中，家长可以通过提问的方式引导孩子思考故事内容。比如，读到《卖火柴的小女孩》时，可以问孩子：“你觉得小女孩为什么会感到冷？她为什么要点燃火柴呢？”通过这样的问题，孩子会去思考故事中角色的行为和动机。

2.鼓励孩子表达自己的感受

家长要鼓励孩子分享自己在阅读过程中的感受。比如，读到《丑小鸭》时，可以问孩子：“你觉得丑小鸭在变成白天鹅之前，心里是怎么想的？”这样孩子会表达出自己对故事角色的同情和理解。

3.引导孩子关注故事细节

在共读时，家长可以引导孩子关注故事中的细节。比如，读到《海的女儿》时，可以和孩子一起探讨海底世界的奇妙景象，让孩子发挥想象力，描绘出自己心中的海底世界。

4.用生活中的例子进行类比

为了让孩子更好地理解故事，家长可以用生活中的例子进行类比。比如，读到《红鞋》时，可以告诉孩子：“就像你有时候很喜欢一双新鞋子，觉得穿起来特别漂亮，但有时候也会因为鞋子不舒服而感到困扰。”

5.鼓励孩子进行角色扮演

在共读过程中，家长可以鼓励孩子进行角色扮演，让孩子站在故事角色的角度去思考问题。这样既能提高孩子的表达能力，也能加深对故事的理解。

6.适时总结故事主题

在共读结束后，家长可以和孩子一起总结故事的主题。比如，读完《夜莺》后，可以告诉孩子：“这个故事告诉我们，真正的美不仅仅是外表，更重要的是内在的善良和真诚。”

第三章共读后的讨论与延伸

读完一个安徒生童话故事，家长可以和孩子一起进行讨论，将故事内容与现实生活相联系，进行一些有意义的延伸活动。

1.讨论故事中的道德观念

家长可以和孩子一起讨论故事中的道德观念，比如诚实、勇敢、善良等。比如说：“故事里的主人公为什么能够得到大家的喜爱？因为他很诚实，不会说谎。”然后可以联系到孩子的日常生活，讨论诚实的重要性。

2.创造性的故事改编

鼓励孩子对故事进行自己的改编，比如改变故事的结局，或者给故事中的角色增加一些新的特征。例如：“如果你是《冰雪女王》里的凯，你会怎么救回格尔达呢？”这样可以激发孩子的创造力和想象力。

3.制作手工或绘画

根据故事内容，和孩子一起制作相关的手工艺品或绘画。比如，读完《海的女儿》，可以一起画一幅海底世界的画，或者制作一些海洋生物的手工艺品。

4.角色扮演游戏

在家里进行角色扮演游戏，重现故事中的场景。比如，穿上简单的服装，用一些家庭用品作为道具，扮演《卖火柴的小女孩》中的角色，体验故事中的人物情感。

5.拓展阅读

根据孩子的兴趣，为孩子推荐一些与安徒生童话相关的书籍或资料，进行拓展阅读。比如，可以找一些介绍安徒生生平的书籍，或者是一些安徒生童话的插画集。

6.观看相关影视作品

如果有时间，可以和孩子一起观看根据安徒生童话改编的影视作品，比如动画电影或电视剧。观看后，可以讨论电影与原著的不同之处，以及各自的优点。这样的活动不仅能增加亲子间的互动，还能让孩子从不同角度理解故事。

第四章遇到难题时的应对策略

在亲子共读安徒生童话的过程中，难免会遇到一些难题，比如孩子对某些故事情节不理解，或者对某些词语感到困惑。以下是一些应对策略：

1.简化复杂情节

当孩子对故事中的复杂情节感到困惑时，家长可以用更简单的话来解释。比如说，如果孩子不理解《冰雪女王》中格尔达和凯的冒险旅程，家长可以简化讲述：“格尔达和凯是好朋友，他们一起去找回被冰雪女王带走的凯，经历了许多困难，但最后他们还是找到了凯，并且成为了更好的朋友。”

2.用图片辅助理解

如果孩子对某些词语或概念不熟悉，家长可以找一些图片来帮助孩子理解。比如，孩子可能不知道“夜莺”长什么样，家长可以找一张夜莺的图片，让孩子直观地看到这种鸟。

3.鼓励孩子提问

家长要鼓励孩子提出自己的疑问，不要害怕问题简单或者困难。比如，孩子可能会问：“为什么丑小鸭要离开家？”家长可以耐心解答：“丑小鸭觉得自己不一样，被其他鸭子欺负，所以它决定离开家去寻找属于自己的地方。”

4.联系生活经验

将故事中的情节与孩子的生活经验联系起来，帮助孩子理解。例如，孩子在《红鞋》故事中看到女孩因为鞋子而遇到麻烦，家长可以说：“就像你有时候穿新鞋子会磨脚一样，有时候我们喜欢的东西并不总是给我们带来快乐。”

5.适度引导，不过度解释

家长在解释故事时，要注意不要过度解释，以免让孩子感到困惑。适度引导，让孩子自己去思考和发现故事的深层含义。

6.保持耐心和鼓励

最重要的是，家长要保持耐心，即使孩子的问题很多，也不要感到烦恼。给予孩子鼓励，让他们知道提问是学习的一部分，这样可以增强孩子的自信心和探索精神。

第五章培养孩子的阅读习惯

在亲子共读安徒生童话的过程中，家长不仅要关注故事内容，还要注意培养孩子的阅读习惯，这将对孩子的一生产生深远的影响。

1.设定固定的阅读时间

每天设定一个固定的时间来进行亲子共读，比如睡前半小时。这样可以帮助孩子养成定时阅读的习惯，渐渐的孩子就会期待每天的阅读时间。

2.创建阅读角落

在家中选择一个安静的角落作为阅读专用区，布置一些舒适的靠垫、小桌子和书架。这样的环境可以让孩子更容易进入阅读状态。

3.鼓励孩子自主选择书籍

给孩子一定的自由，让他们自己选择想读的安徒生童话故事。这样可以提高孩子的阅读兴趣，让他们更有动力去阅读。

4.定期访问图书馆

带孩子定期去图书馆，让他们自己挑选喜欢的书籍。这样的活动可以让孩子感受到阅读的乐趣，并且拓宽他们的阅读视野。

5.与孩子分享阅读感受

在阅读过程中，家长可以和孩子分享自己阅读故事的心得和感受，这样能激发孩子的共鸣，让他们更加喜欢阅读。

6.设定阅读目标

给孩子设定一些阅读目标，比如每周读完一个安徒生童话故事，或者每月读完一本相关的书籍。目标可以根据孩子的阅读能力来调整，让孩子既有挑战性，又能实现。

7.避免过度依赖电子产品

限制孩子使用电子产品的时间，鼓励他们多读纸质书籍。电子产品的过度使用可能会分散孩子的注意力，影响他们的阅读质量。

8.肯定孩子的进步

每当孩子读完一个故事或者有所进步时，家长要及时给予肯定和鼓励。这样孩子会更有信心，也会更加热爱阅读。通过这些细致的实操细节，家长可以有效地培养孩子的阅读习惯，让他们受益终身。

第六章阅读与生活的融合

将阅读与日常生活结合起来，可以让孩子的阅读体验更加丰富，也能让他们更好地理解故事中的寓意。

1.利用生活场景引导阅读

在日常生活中，家长可以利用一些场景来引导孩子阅读。比如，在看到飞翔的小鸟时，可以问孩子：“你知道安徒生童话里的丑小鸭最后变成了什么吗？”这样自然地引出《丑小鸭》的故事。

2.结合节日和庆典

在节日或庆典时，可以选择相关的安徒生童话故事进行共读。例如，在圣诞节期间，可以读《卖火柴的小女孩》，让孩子在感受节日气氛的同时，也能体会到故事中的温暖和悲伤。

3.制作主题美食

根据安徒生童话故事的内容，制作相关的美食。比如，读完《海的女儿》，可以和孩子一起做海洋主题的蛋糕或饼干，增加阅读的乐趣。

4.观察自然环境

在户外活动时，鼓励孩子观察自然环境，发现与安徒生童话故事相似的事物。比如，在森林里，可以让孩子寻找故事中提到的动植物。

5.举办家庭故事会

定期举办家庭故事会，让孩子在家人面前复述或表演安徒生童话故事。这样的活动可以锻炼孩子的表达能力和自信心。

6.利用旅行体验

在旅行时，可以提前选择一些与安徒生童话相关的目的地，比如安徒生的故乡丹麦。让孩子在旅行中亲身体验故事发生的背景，增加阅读的深度。

7.创作与分享

鼓励孩子根据安徒生童话故事进行自己的创作，比如绘画、写作或制作手工艺品。然后，在家庭或学校中与大家分享自己的作品，享受创作的喜悦。

8.与同龄人交流

鼓励孩子与同龄人交流阅读体验，比如参加学校的阅读俱乐部或与朋友分享自己喜欢的故事。这样的交流可以让孩子学习到不同的阅读视角，也能提高他们的社交能力。通过这些方式，孩子不仅能够享受到阅读的乐趣，还能将阅读与生活紧密结合，让阅读成为一种习惯，一种生活的态度。

第七章应对阅读中的抵触情绪

在亲子共读安徒生童话的过程中，有时孩子可能会表现出抵触情绪，不愿意阅读或者对故事不感兴趣。这时候，家长需要采取一些策略来应对这种情绪。

1.了解孩子的抵触原因

首先，家长要耐心地了解孩子抵触阅读的原因。是不是故事内容太复杂，或者孩子觉得阅读是一种负担。了解原因后，才能有针对性地解决问题。

2.调整阅读时间和方式

如果孩子觉得每天固定的阅读时间过于死板，可以尝试调整阅读时间，或者改变阅读的方式。比如，可以在孩子玩耍累了之后，提议一起读一会儿故事，或者尝试听有声书。

3.选择孩子感兴趣的书籍

如果孩子对某个故事不感兴趣，可以尝试换一个孩子感兴趣的故事。每个孩子都有自己的喜好，找到孩子感兴趣的故事，能激发他们的阅读热情。

4.用游戏化的方式阅读

将阅读变得更有趣味性，比如通过角色扮演游戏来演绎故事中的情节，或者设置一些小奖励，让孩子在阅读后能够得到一些实际的奖励。

5.与孩子一起解决问题

如果孩子对故事中的某个问题感到困惑，家长可以和孩子一起讨论，共同寻找答案。这样既能提高孩子的解决问题的能力，也能增强他们对阅读的兴趣。

6.保持轻松愉快的氛围

在阅读时，保持轻松愉快的氛围非常重要。家长不要对孩子的阅读进度或者理解程度过于苛刻，要让孩子感受到阅读是一种享受，而不是任务。

7.分享阅读的乐趣

家长可以分享自己阅读安徒生童话的乐趣，用自己的热情感染孩子。比如，讲述自己小时候最喜欢的安徒生童话故事，或者讨论故事中的某个有趣情节。

8.尊重孩子的选择

最后，家长要尊重孩子的选择。如果孩子真的对阅读不感兴趣，不要强迫他们。可以尝试其他活动，比如画画、运动等，找到孩子真正喜欢的事情，再去引导他们发现阅读的乐趣。通过这些细致入微的实操细节，家长可以有效应对孩子的阅读抵触情绪，帮助他们找到阅读的乐趣。

第八章鼓励孩子进行创造性思考

在亲子共读安徒生童话的过程中，家长可以引导孩子进行创造性思考，激发他们的想象力和创造力。

1.提出开放式问题

家长在阅读故事时，可以提出一些开放式问题，鼓励孩子思考。比如，读到《海的女儿》时，可以问：“如果你是海的女儿，你会选择留下声音还是选择去人间？”这样的问题可以让孩子从不同角度思考问题。

2.鼓励孩子改编故事

鼓励孩子对安徒生童话进行自己的改编，比如改变故事结局，或者增加新的角色。这样的活动可以锻炼孩子的创造力和想象力，让他们感受到自己创造故事的乐趣。

3.利用绘画表达想法

让孩子通过绘画来表达自己对故事的理解和想法。比如，读完《卖火柴的小女孩》，可以让孩子画出小女孩点燃火柴后的幻想场景，或者画出自己心目中的理想世界。

4.制作手工艺品

根据故事内容，和孩子一起制作相关的手工艺品。比如，读完《丑小鸭》，可以一起制作鸭子形状的小玩具，或者用彩纸制作一只白天鹅。

5.角色扮演游戏

6.创作故事续集

鼓励孩子创作故事续集，发挥他们的想象力。比如，让孩子想象《夜莺》中的夜莺在国王康复后会做什么，然后创作一个续集故事。

7.举办创意分享会

定期举办家庭创意分享会，让孩子分享自己的创意作品，比如绘画、手工艺品或改编故事。这样的活动可以增强孩子的自信心，也能让他们学会倾听和欣赏他人的创意。

8.创造自由发挥的空间

给孩子创造一个自由发挥的空间，让他们在没有压力的环境中思考和创新。家长可以提供一些材料和工具，比如彩笔、纸张、剪刀等，让孩子自由地创作。

第九章建立长期的阅读计划

亲子共读安徒生童话不仅仅是一时的活动，家长应该帮助孩子建立长期的阅读计划，让他们养成终身阅读的好习惯。

1.制定阅读计划

和孩子一起制定一个长期的阅读计划，包括每周阅读的故事数量、阅读时间以及预期的阅读目标。这样的计划可以是灵活的，根据孩子的兴趣和进步进行调整。

2.设定小目标

在长期计划中设定一些小目标，比如每月完成一个安徒生童话系列的阅读。小目标更容易实现，也能给孩子带来成就感。

3.鼓励日常阅读

鼓励孩子在日常生活中找到阅读的时间，比如在上学路上、午休时间或睡前。这样可以让孩子意识到阅读是可以随时进行的，而不是只有特定时间才能阅读。

4.创建阅读记录

为孩子建立一个阅读记录本，记录他们阅读的每个故事、阅读日期以及自己的感受。这样的记录可以帮助孩子回顾自己的阅读历程，也能激励他们继续阅读。

5.参与阅读活动

积极参加学校和社区组织的阅读活动，比如阅读马拉松、故事大赛等。这些活动可以增加孩子对阅读的热情，也能让他们在活动中学习和成长。

6.定期评估阅读计划

定期评估孩子的阅读计划，看看是否需要做出调整。可以和孩子一起讨论阅读计划的有效性，听听他们的意见和建议。

7.提供多样化的阅读材料

随着孩子的成长，他们的阅读兴趣可能会发生变化。家长要提供多样化的阅读材料，包括不同类型的故事书、科普书籍、历史书籍等，以满足孩子的阅读需求。

8.与孩子一起成长

最后，家长要记住，阅读是一个与孩子一起成长的过程。通过长期的阅读计划，家长可以和孩子一起学习，一起进步，共同享受阅读带来的快乐。通过这些细致的操作，家长可以帮助孩子建立起长期的阅读习惯，让阅读成为他们生活中不