国家中小学智慧教育平台在课后服务中的应用

国家中小学智慧教育平台在课后服务中的应用随着“双减”政策的不断落实，旺盛的课后服务需求与资源工具不足的矛盾日益显现，也是造成实践中现实困境的主要“症结”。教育部在2022年工作要点中明确指出要“拓宽课后服务资源渠道，开展课后服务精品课程资源推介”。2022年正式上线的国家中小学智慧教育平台开设有课后服务板块，提供了精心遴选制作的包括视频、电子书、学习任务单等在内的丰富学习资源，为学校支持开设高质量课后服务提供精品优质的资源支持。（一）作业练习在课后服务中开展作业练习着重于指导学生在校内完成书面作业，对学有困难的学生提供个别辅导与答疑，提高学生作业完成质量。然而，实践中受限于精力、资源，老师难以顾及学生在作业中遇到的所有问题并提供指导，更难以激发学生深度思考，提高作业质量，促进学生的高阶输出。平台在课程教学板块中的学科课程、基础性作业和精品课遴选等栏目汇聚了不同学段、学科的视频课程和精品课资源，能够有效引导学生深度思考。当学生在完成作业练习遇到困难时，老师可以针对学生的困难，选择对应的视频片段提供给学生，解决学生学习困难的同时，引发深度思考。（二）经典阅读为激发学生阅读兴趣、提升学生阅读能力、培养学生人文科学素养和陶冶学生道德情操，开展经典阅读成为落实“双减”，开展好课后服务的重要形式之一。乡村学校常常因为阅读场地阅读材料受限、阅读课程活动缺乏设计和学生阅读能力欠缺指导等因素导致经典阅读类课后服务“流于形式”，效果不佳。老师可以根据经典阅读活动的需要，在平台课后服务板块中的经典阅读栏目选取相应的电子书目作为阅读材料。在开展课后服务时老师可以在课堂中或通过智慧中小学向学生发布阅读任务，明确在阅读活动结束后预期的学习成果，实现校内校外、课上课下阅读活动的衔接。（三）体育活动学生对体育活动需求的多样化致使老师需要花费大量的时间和精力组织和设计课程，给老师带来了非常高的专业要求和非常重的工作负担。如何获取支持体育活动的优质学习资源是摆在开展好体育活动课后服务面前的难题。平台的课后服务板块中体育锻炼栏目汇聚了包括运动技能、体育竞赛、健康服务、体育文化等类别的课程资源，同时，在体育板块下的运动技能栏目也汇聚了非常多的优质体育活动资源。这些由专业体育教练、知名运动员、优秀教师设计、开发，能够有效破解开展体育活动课后服务中的上述困境。老师可以将平台资源整体引入体育活动课后服务中，通过开设体育社团、组织体育活动、开展体育竞赛、引导自主训练等形式，满足不同学生个体对体育活动的不同需求。同时，也可以将平台资源作为素材引入课后服务中，通过教师播放、小组学习、自主观看等多种形式应用，支持开展体育活动类课后服务。（四）艺术教育艺术教育由于其专业性强，对优质专业资源的需求更加迫切。平台课后服务板块中文化艺术栏目中为我们提供了文化素养、艺术特长、艺术展演三个类别涵盖书法、摄影、诗词、非遗文化、线上博物馆等丰富多样的视频资源。这些优质的文化资源可以有效支持学校开展艺术教育类课后服务。首先，针对如书法、绘画、器乐等艺术技能类的课后服务，老师可以为学生推送平台指定专题的视频，学生在视频的指导下通过模仿、练习、创作等环节，习得相关艺术技能。除此之外，在艺术赏析类的艺术教育课后服务中，老师可以为学生播放平台中的诗词、非遗文化、戏曲与戏剧、艺术展演等视频，组织学生观看，引导学生对相关内容进行总结交流，分享收获，也可布置班级艺术活动，要求进行创作，展现学生的风采。（五）影视教育利用优秀影片开展中小学影视教育是加强社会主义核心价值观教育的时代要求，是落实立德树人根本任务的有效途径，已成为学校开展课后服务的新形式之一。然而，受限于电影版权、资源质量和活动设计等因素，影视教育常流于待学生看电