第14课《诗词三首-行路难（其一）》课件 2024-2025学年统编版语文九年级上册

行路难作者：李白课前导入犯了难，说长风破浪会有时想辞职，说我辈岂是蓬蒿人处逆境，说天生我材必有用赔了钱，说千金散尽还复来还可以说大鹏一日同风起，扶摇直上九万里安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜在每个中国人的一生中，总有一个时刻会与李白相遇：了解诗歌的创作背景及作者，读懂诗歌的内容，体会作者的感情。感悟诗歌中展现的人生追求与昂扬志气，树立正确的人生观、价值观。明确诗歌的节奏和韵律；品析诗歌，感受诗歌的艺术魅力。学习目标解读文题《行路难》乃是乐府《杂曲歌辞》中的传统主题，通常抒发对人生道路崎岖、生活困顿与孤独的感慨。乐府：汉族古代民歌音乐形式，属于汉代诗歌，蕴含深厚文化底蕴。1.乐府诗歌反映了社会现实与人民情感，其中“行路难”主题尤为突出。背景链接14岁立志“安社稷”“济苍生”25岁仗剑远游，求仕无果42岁奉诏入京，供奉翰林44岁权贵排挤，赐金放还54岁安史之乱，从军报国56岁兵败流放，中途遇赦61岁再请从军，因病折回62岁逝于当涂文体知识——唐代诗人——中国古代诗歌的分类诗词曲古体诗古体诗乐府诗四、五、七言古诗杂言古诗近体诗（唐代确立）律诗8句绝句五言律诗七言律诗排律（12句）五言绝句七言绝句——元代成就最高——宋代成就最高《诗经》《楚辞》宋词元曲汉乐府民歌、建安文学李白：浪漫主义杜甫：现实主义白居易：新乐府运动按字数分：小令、中调、长调按内容分：豪放、婉约散曲：小令、套数杂剧诗斗酒诗百篇，长安街上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。——杜甫《饮中八仙歌》李白作者简介李白，字太白，别号青莲居士，亦称“谪仙人”。唐代杰出的浪漫主义诗人，后世尊称其为“诗仙”。与杜甫齐名，合称“李杜”。年轻时怀有“济苍生”、“安社稷”的宏伟志向。其诗歌构思奇特，风格豪放，色彩斑斓，是中国文学史上继屈原之后的又一浪漫主义巨匠。朗读感知行路难(其一)金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。行路难，行路难,多歧路，今安在？长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。李白在行旅中的艰辛如何在文字间展现？探讨问题金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停投拔顾四个动词的连续使用，生动地描绘了诗人内心的忧郁和情感的剧烈波动。才华横溢却未得赏识，人生挫折的忧愁金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。反衬欢乐的宴席氛围夸张、对偶极力描述了为李白准备的宴席之丰盛，营造出欢乐的氛围。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。冰塞川雪满山以“冰塞川”与“雪满山”喻示个人生命旅途的坎坷与官场道路的阻碍，蕴含着无尽的迷茫与愤懑。研读古诗堵塞想研读古诗闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗人借助两个历史故事表达了他对参与政治的渴望，期望自己能再次获得朝廷的重用。姜太公垂钓在碧溪伊尹梦舟过日边行路难，行路难,多歧路，今安在？反复问句流露出一种急切焦虑、困惑无援的情绪难难难道路崎岖难行，歧途众多，今何在？研读古诗诗人以四个三字句反复吟唱“行路难”，表达了诗人对于理想抱负无法达成的深深叹息。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。研读古诗展现了诗人坚韧不拔的拼搏意志以及在逆境中依然保持积极向上的生活态度。尽管前方道路充满重重障碍，但终将有那么一天，乘着长风，破浪前行，抵达梦想的彼岸。只要信念坚定，成功终将到来。写作特点运用多种手法抒情

1.细节描绘：“停被投箸”“拔剑四顾”，生动地展现了英雄的失落、忧郁和愤怒之情。2.比喻和象征：“河流被冰封”“山峦被雪覆盖”，用自然界的景象来比喻人间的状况，用旅途的险阻来比喻人生的艰辛。3.引用典故：①“闲暇时在碧绿的溪边垂钓，忽然又梦见乘舟驶向日边”——借助姜子牙和伊尹的传说，表达了诗人的志向，展现了他对未来的希望和信念。②“乘长风破万里浪”——借鉴南朝英雄宗悫的故事，勾勒出一个英姿飒爽、勇往直前的勇士形象。4.虚实交融，想象宏伟。从远古时代写到未来，从现实世界写到幻想境界，虚实结合，想象宏伟。课堂小结一方面展现了诗人怀才不遇的忧愁；另一方面揭示了诗人在逆境中依然保持信念的积极向上精神。《行路难》（其一）表达了诗人怎样的思想感情?板书设计行路难（其一）面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然积极乐观自信坚强世事艰难，怀才不遇缅怀古圣，光明在前长风破浪，挂帆济海艰难希望追求苦恼主旨归纳这首古诗李白以通过行路难的意象，深刻描写了人生道路上的重重坎坷与艰难，淋漓尽致地抒写了自己怀才不遇的愤懑之情，同时也鲜明地表达了诗人积极向上、乐观进取的人生态度，以及对心中理想坚定不移、不懈追求的精神。通过研读这首诗，我们领悟了李白情感的波动与变化，同时，也领悟了李白那积极向上、乐观进取，不懈追求人生目标的卓越品质