小学一年级上册第三单元教案

小学一年级上册数学科教案

教学内容：1—5的认识（教科书P14—16）

教学目标：1.使学生初步感知1至5各数的基数含义，知道1至5的数序，并会认、

会读这5个数。2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养

学生初步的观察能力和动手操作能力。3.在精心设计的教学活动中，培养学生的数感，

感受数学与生活的密切联系。

教学重点：1一5的基数含义和读写法。

教学难点：1—5的写法，初步建立数感。

出示例图，创设情境导入新课

（一）认识数的基数含义，认、读数。

新1.仔细观察，图上有什么？用数字几表示？小组里互相说说？

课集体汇报

探2.读一读1-5各数

究（二）巩固数的基数含义

摆小棒来表示1-5各数

（三）理解数的顺序

在计数器上拨数来表示1-5各数。让学生直观理解在前一个数的基殆上再拨上1

就得后一个数。

（可从1拨到5再从5拨到1）

（四）借助点子图加深数序的理解

请两名学生上讲台摆，其他学生在下面摆。

可提问：5的前面一个数是几？3的前面一个数是儿？后面一个数是几？

从1数到5,再从5倒数到1。

借助点子图给学生能够整体感知数与数之间的横向关系。

（六）教学1—5的写法

1.引导学生观察，教师在田字格里示范，学生书空。

2.动手描、写练习格里的数字。

1.完成数学课本P16的“做一做”

巩

2.游戏：

固

（1）这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？

练（2）这个数在4的前面，有可能是儿？

习

（3）这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其他的数字吗？

为什么？

小学一年级上册数学科教案

教学内容：比大小（教科书17）

教学目标：1.认识符号”的含义，能够用词语（大于、小于、等于）来

描述5以内数的大小。2.利用学生己学的一一对应的方法进行排列，使学生一眼就看

出谁多谁少还是同样多，感受有序排列的好处，培养观察、分析和表达能力。

教学重点：认识符号”的含义。

教学难点：能正确用符号比较物体的大小。

出示例图，激发兴趣

（-）动手操作,学习“〉”、“〈”、“二”

新1.请你利用自己的学具摆一摆、排一排，让别人一下子就能看清楚猴子和桃子的

课多少情况？

探2.学生动手摆学具。

究指名上黑板演示、摆

A.学习“3=3”

教师：表示两种东西一样多，也就是两边数量一样多，我们可以用符号“二”表示，

在图下面写上“3-3”，并教读“3等于3”。

B.学习“3〉2”

方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用表示，说说大于号的形状，

C.学习“3<4”

方法与前面相同。

4.比较、区分〉〈

①你有什么方法区别这对双胞胎？（如“大嘴对大数，尖角对小数”等。）

②教师说名称，学生用手势表示不同的符号。

③在课本P17上描红，然后由教师说名称，学生在练习本上写符号。

1.巩固练习1.5以内的数字比大小，填上正确的符号。

巩

固

5

练3Ql1Q34055O等等。

习2.完成课本上“做一做二

小学一年级上册数学科教案

教学内容：第几（教科书20）

教学目标：1.通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表

示物体的多少，还可以用来表示事物的次序。2.能够正确用几个和第几个表达意

思，体会基数和序数的区别。3.培养观察和动手操作的能力。4.感受生活中处处有数

学。

教学重点：通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义。

教学难点：能够正确用几个和第几个表达意思。

复

习1.创设情境，激发兴趣

引2.独立完成课本例题的练习

入

1.汇报例题中的问题。

新

课L第I-I第一田第I―I第I-I笫I―I

探

有（）人排队

究

名排第口,他前面有口人.后面有□人C

区别：有5人和第5个意思一样吗？为什么？

2.从图中还可以提出什么问题？（小组里互说）

2.小组代表汇报

3.课件演示等XX走后，后面的人依次上前。

这时有几个人？谁排第一？某某排第几？他后面共有几个人？后面第2位是

谁？

4.思想教育：我们什么时候需要排队等候呀？引导学生明白，自己已经是小学

生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。

1.完成做一做第1题。

巩

2.课本做一做第2题。

固

练

V1为々-1],3L々句

习

步攵五示白勺您

I宓一秤吗？

一共有口人.从左数，*排第口。

让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全

班交流。

小学一年级上册数学科教案

教学内容：4与3的分与合（教科书21）

教学目标：1.通过实践操作，能够掌握4与3的有关组成，并有效地渗透有序的思想。

2.培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

3.培养学生的合作及与他人交流的能力。

教学重点：掌握4和3的组成，初步建立学生数感。

教学难点：数的组成的读法及表达的意思，感受符号语言的简洁。

复

习

出示例图，激发兴趣

引

入

（一）4的组成

新

1.把4朵放到两个筐里，有几种情况?

课

探2.学生利用学具摆一摆

究3.学生汇报操作结果，边板书边解释三种情况:

4.教读。4可以分成（）和（）（手势画出分的符号），（）和（）可以组成4

（手势画出合的符号）。

5.读一读，记一记

（1）小老师带读（2）小组开展竞赛读

（3）师生对口令（4）同桌对口令

（5）试着背一背

6.观察黑板上的板书，看看你发现了什么？（引导学生发现有序的分）

巩

.数学游戏（做一做第题）

固11

练师：老师准备了4颗糖，我们准备来玩猜一猜的游戏，看谁能猜得着。

习左手放A个，猜右手（说理由）

右手放B个，猜左手（说理由）

2.填写第21页的做一做第2题：集体评价。

小学一年级上册数学科导学案

教学内容：5的分与合（教科书22）

教学目标：1.通过知设的迁移，猜想出5的分与合，再实践操作验证，能够掌握5的

有关组成，有效地渗透识的迁移的学习方法。2.继续培养初步的观察能力、动手操作

能力、口头表达能力，培养学生的合作及与他人交流的能力。

教学重点：掌握5的组成，初步建立学生数感。

教学难点：数的组成的读法及表达的意思，感受符号语言的简洁。

复

1.复习3、4的分与合

习

引2.猜猜5苞玉米分放在两个篮子里，可以怎么分？把你的分法写在练习本上。指

入名上台板书。

验证5的组成

新1.请你用学具来摆一摆验证自己猜的对不对。（学生自由活动，老师巡视）

课2.一个小组学生汇报操作结果，师边板书边解释。

探

究AA

1423

3.读一读，记一记

（1）小老师带读（2）小组开展竞赛读

（3）师生对口令（4）同桌对口令

（5）试着背一背

巩

固1.填写第22页的做一做：集体评价.

练2.完成课本P23第3题。

习3.数学游戏

师：老师准备了5小玩具，我们准备来玩猜一猜的游戏，看谁能猜得着。

左手放A个，猜右手（说理由）

右手放B个，猜左手（说理由）

小学一年级上册数学科教案

教学内容：加法的认识。(教科书24)

教学目标：1.通过操作理解加法的含义；能正确读出加法的算式；初步体会生活中有

许多问题要用加法来解决。2.通过操作、表述，培养孩子的动手操作能力、语言表达

能力；形成初步的数学交流意识。3.体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积

极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点：了解加法的含义

教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出尊式。

复

习

引背诵3、4、5的分与合

入

新

课2.操作中理解合并

(1)摆：左边摆3个圆片，右边摆1个圆片，合起来是多少个圆片？

探

把摆的过程与同桌交流。

究(2)你能用手势来表示合并吗？师在黑板上板书集合gL一—一I一〕

二、提示加法，在算式中理解合并

1.像这样把3个学生和1个学生合起来，求一共有几个学生？把3个红气球和

1个蓝气球合起来，求一共有几个气球？都可以用加法计算。列式是()

2.你会读这个算式吗？

3.谁来说说算式中的数据、符号各表示什么意思？加号怎么写？

1.“做一做”第1题

巩

固(1)先请学生看图说图意，再请小朋友在全班交流。

练(2)学生汇报算式

习2.“做一做”第2题

要求学生边摆边列算式。

小学一年级上册数学科教案

教学内容：5的加法。(教科书25)

教学目标：1.通过操作进一步理解加法的含义；体会生活中有许多问题要用加法来解

决。2.通过操作、表述，培养孩子的动手操作能力、语言表达能力；形成初步的数学

交流意识。3.体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动，

获得成功的体验，增强自信心。

教学重点：了解加法的含义

教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。

□算

2+2=4+1=2+1=1+1=1+4=3+1=

新1.出示情境图，仔细观察说一说你发现了什么？

课

2.课件演示“有3只松鼠，又跑来2只"，你能提出什么数学问题？

探

要求学生的完整的叙述题目：

究

原来有有3只松鼠，又跑来2只，现在一共有多少只？

3.求“一共有多少只？”应该怎么列式？

4.算式3+2=(),得数是多少？你是怎么算出来的？小组里说一说。

5.指名小组上台说算法，老师把学生的想法展示在黑板上。(鼓励学生算法多样

化)

.“做一做”第题

快11

乐(1)先请学生看图说图意，再请小朋友在全班交流。

收(2)学生汇报算式

获(3)对比4+1和1+4让学生初步感知“交换两个加数的位置，和不变”

2.“做一做”第2题

要求学生边摆边列算式。

小学一年级上册数学科教案

教学内容：减法的认识（教科书26）

教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学

生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2.通过学生操作、表述，培养学生动

手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3.使学生积极主动地参

与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点：知道减法的含义

教学展点：正确用减法来解决实际问题

复|1.按顺序填数

闫（）3（）5

泉2.听算式，说得数（或写得数）

人2+31+31+42+24+13+1

3.我们学习了加法，加法表示什么意思？

（把两部分合起来）

1.引导观察，感知减法的含义

出示主题图，仔细观察说一说主题图的意思

量2.用点子图表示：4个气球，飞走1个气球，怎么表示？（明确课本中去掉的图

察示，板书画出虚线）。

3.像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。

板书：一

4.求“4个气球，飞走一个，还剩儿个？”应怎样列式？

板书：4-1=

5.说一说算式中各部分表示什么意思？

6.全班齐读算式

7.发散联想

教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。

1.“做一做”，看图说一说算式表示的意思。

（1）指名说图意

（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？

2.练习五第3题。

小学一年级上册数学科教案

学习内容：教科书P27减法的认识（2）

学习目标：1.通过操作、演示，理解和掌握计算的算理，计算方法多样化。

2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的

数学交流意识。

3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心，培养发散思维。

学习重、难点：1.巩固减法的含义。2.正确用减法来解决实际问题。

一、复习旧知

UN

5-2=3

让学生说说算式表示的意思。然后读一读。

1.课件出示课本主题图。同桌互相说一说主题图的意思。

2.演示“5只松鼠，跑了3只”小朋友们，你能提出什么数学问题？

新3.引导学生想一想：“求还剩几只”应该怎么算？

课4.指名说出算式，全班交流讨论5-3=0算式的意义。

探

究5.想一想你是怎么计算5-3=口的，谁还有其他方法？

6.选一种自己喜欢的方法说给同桌听。

完成“做一做”：

巩

1.说计算方法，再比较两个算式。

固

练2.开放题，多种方法。

习

3.看算式再涂一涂。

小学一年级上册数学科教案

学习内容：0的认识和加减法教科书P30

学习目标：1.通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规

范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。2.要求学生能够看懂图意，并说出图

意3.会计算有关0的加、减法。

学习重、难点：