小学一年级语文《剪窗花》原文及教案

小学一年级语文《剪窗花》原文及教案

【篇一】小学一年级语文《剪窗花》原文

小剪刀，手中拿，

我学奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，

剪对喜鹊叫喳喳。

剪只鸡，剪只鸭，

剪条鲤鱼摇尾巴。

大红鲤鱼谁来抱？

哦！再剪一个胖娃娃。

【篇二】小学一年级语文《剪窗花》教案

第一课时

一、谈话导入

1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：观察教

师这样快就能用红纸剪出美丽的蝴蝶，你有什么想法？

2、同学们，实话告知你，我的剪纸本事不算高，不过，教师熟悉一

位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？

（课件：插图）你们看，她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干

什么？

3、指名说。

4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过

课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户

上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。）今日，我们就来学习儿

歌《剪窗花》。

二、读背儿歌

1、请同学们翻开书，听教师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要

当评委，评评教师读得好不好。

2、指名评一评。

3、感谢同学们给我这么高的评价，教师再读一次给大家听，爱学习

的孩子可以小声跟着教师一起读。

4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，教师读一句，同学们读

一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之

再来一次。

5、（课件：整首儿歌）和教师一起边拍手边读。

6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌c

三、认读字词

1、小朋友们的人歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个

更了不起的本事，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这

些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比方：“窗”字，我是这样记

的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗

子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”

字。你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。等一下，我们再沟

通沟通，看谁记字的方法多，方法好。

2、起立读生字，谁读得好就可以当小教师。

3、请小教师带读生字。

4、请几个同学说说自己是怎样记字的。

5、学生自己再读一遍生字，有不熟悉的字向小伙伴请教。

6、开火车读生字。

7、去掉拼音读生字(齐读、分男、女生读。)

8、小组合作学习，检查读生字状况。

合作学习要求：

(1)四人小组内按挨次每人读一次生字。

(2)假如有不会读的同学，会读的同学负责把他教会。

(3)再听他读一次生字。

(4)假如四个同学都会读了，就回座位坐好。

(合作时教师留意观看，最先宁静且纪律较佳的小组，奖小红旗一面；

最先完成的三个小组奖小红旗一面。)

合作学习状况汇报:

请每组4号同学代表本组，依次抽读生字6个。全会读得红旗一面,

否则不得红旗，但假如课后能够主动找教师读，且读得好，可以得到一个

小礼物。

评价各组得红旗状况，评出小组3个。（文明、效率、学习成果三个

纬度评价）

课中操念儿歌，做动作。（大海图片、背景音乐）

四、理解儿歌

1、同学们的笑脸真是得意，你们为什么这么快乐呢？是不是念《剪

窗花》这首儿歌让你感到快乐呀？（是的。）教师也跟你们一样，一念这

首儿歌就快乐，为什么呢？由于，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快

要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、清

扫房屋。要过年了，你开不快乐？还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶

学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人快乐的事情，对不对？教师读的

时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可快乐了。小朋友，你假如就是那

个小女孩，你会怎样读这句话？（课件：小剪刀……）

2、小朋友，你们谁会骑单车？谁会洗碗？谁会叠被子？当你说“我

会”的时候，心情怎样？请你就用这样的心情，读读这句话！

3、“我学奶奶剪窗花'，“我”都剪了些什么呀？哪句话告知你妁，你

读一读。（很好，你读的是这句（课件：剪梅花……））

4、从这句话里，我们知道，她剪了梅花、雪花，还有一对喜鹊（贴

在黑板上）。怎样就叫一对喜鹊呢？这样叫一对吗？（出示一只喜鹊），怎

样叫一对？要有两只才能叫一对。（出示两只喜鹊）小手能说一对吗？不

能，耳朵呢？可以说一对。所以，能不能说完全是一种习惯，就像红旗我

们说面红旗，牛我们说------头牛，马我们说匹马。耳朵我

们可以说一对。但是眼睛、手我们只能说一双。

5、小女孩剪了一对喜鹊，这是一对什么样的喜鹊呢。让我们来看一

看。哟！教师把耳朵凑到黑板上的喜鹊边，假装听的样子，说：小喜鹊的

嘴巴张得这样大，你们好象听到了什么声音？（唧唧喳喳的声音）用课文

里的一个词就叫一一（叫喳喳）喜鹊们唧唧喳喳叫些什么呀？你们猜猜看!

6、跟着教师把这句话读一读。

7、为什么要剪喜鹊？你知道吗？我国民间有这么一种观点：认为喜

鹊是一种吉利的鸟，能给人带来高兴和好运。所以小女孩剪对喜鹊，是盼

望给她们家带来欢快。（板书：欢快）

8、咱们再来读读这句话，体会体会小女孩剪喜鹊时的这种心情。

9、我还剪了些什么？

（鸡、鸭、鲤鱼。）有鸡、有鸭、还有鲤鱼，假如你肯定乐坏了。谁

也来读读这句，让大家知道你也乐坏了？（课件：剪只鸡……）

10、你们知道为什么要剪条鲤鱼吗？

（鱼和余同音，大红鲤鱼表示吉利富有，小女孩是盼望家中吃的、用

的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是盼望家里很富有。（板书：富有）

11、原来，大红鲤鱼代表着吉利富有，你们谁想把大红鲤鱼抱回家？

比一比，谁能把快乐的语气读好！

12、指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼抱回家！（课件：大红

鲤鱼...）

13、小女孩剪了什么把大红鲤鱼抱回家呀？（胖娃娃）你刚刚读到“哦！”

时，感觉到小女孩的心情怎样？为什么？胖娃娃帮她把富有抱回家、把吉

利抱回家,胖娃娃还能和她一块玩呢！假如你是小女孩，肯定也特别快乐！

让我们来和小女孩一起快乐。齐读一一

14、师：通过刚刚的学习，我们对这首儿歌越来越熟识了。看着黑板

（教师手指板书），信任大家肯定能够把儿歌背出来，我们一起来欲试吧

过渡语：看着这些剪纸作品，读着儿歌，我们清楚感受到：小女孩剪

出的不仅仅是窗花，也剪出了她对美妙生活的憧憬，她盼望家里越来越欢

快、富有，日子越过越美。所以，窗花，不仅能美化环境，增加喜庆的气

氛，它还是一种无声的语言，能够表达人们的一些美妙愿望！让我为来观

赏几幅窗花，看看这些作品都在表达什么愿望呢。

五、拓展延长

课件展现剪纸作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，贴上它是盼望新的一年能够和

和美美、幸福安康!

迎春接福：中心是“福”字，四周是桃花，桃花代表春天，左金童右

玉女，贴上它是盼望早一点把春迎进家门，把“福”迎进家门。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬腊梅，贴上它是盼望新的一

年里每个季节都能平平安安。

吉利如意：正中一只大公鸡，右边一个如意，下边还有许多金元宝，

贴上它是盼望新的一年吉利如意，财源滚滚。

师：这些作品给你什么印象？你想学吗？知道跟谁学吗？出示《剪纸

大全》，可以跟书本学，也可以跟身边的人学0咱们将在班上设一个“剪

纸作品展现栏”，每个小朋友都可以把自己的作品交给教师，教师再把它

贴到“展现栏”里，然后邀请高年级的同学、学校的教师、校长来观赏,

大家说好不好？

下课！

其次课时

一、复习稳固

1、出示生字卡片。

2、谁熟悉它就站起来大声领读，能组词的就组词。

二、指导书写

1、指名读。

2、指导学生认真观看字的间架构造，说说哪个字最简单写错，哪个

字最难写。

3、学生沟通，教师适时重点指导。

“再”：其次笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字

格的正中。

，，胖，，：左窄右宽，“月，，稍向上提。

4、学生临写。

5、反应订正、评议。

6、学生在写字本上写两个。

7、展现作业。

（1）教师把写得最工整、美丽的6本作业给全班同学传阅（每组一

本）。

（2）鼓舞学生相互把写得看的字给同伴观赏。

三、课堂作业

每个生字写5个，再组一个词语。

【篇三】小学一年级语文《剪窗花》教案

教学目标

1、熟悉本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。

2、自主积存词语。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学重难点

1、把握本课生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学预备

生字卡，挂图，课件

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？

（挂灯笼，贴对联，清扫卫生，贴年画，贴窗花）

2、有一种特地贴在窗子上的漂亮剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?

我们来看看教师为你们预备的漂亮窗花吧！课件展现多幅漂亮的窗花。

你都看到了什么样的窗花？（生自由说）

3、教师简介窗花

4、有位小朋友也很喜爱窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！

板书课题：22剪窗花

二、初读课文

1、教师范读课文，请学生听清字音。

2、学生自由读谡文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几

遍。

三、扫除障碍

1、课件出示生字

（1）教师带读。

（2）学生自由练读。

（3）指名读，检查指导。

（4）请小教师带读，开火车读。

（5）去拼音读，同桌互读。

四、再读课文

1、学生自由读全文，同桌相互检查。

2、指名读，检查正音。

五、学习生字

1、自读生字，注音。

2、检查正音。

3、识记字形，笔顺。

4、练习书写，扩词。

其次课时

一、复习

1、课件展现生字指名认读，检查生字书写。

2、课件展现课文，指名读。

二、学习课文

1、教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？

（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼

和一个胖娃娃。）随学生发言课件展现相应窗花。

2、学生自由读，画儿歌中出你喜爱的窗花，多读几遍。

3、逐句指导

（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）

“我”跟奶奶学剪窗花，预备过年，心情会怎样呢？指导学生围绕快

乐、快乐自由表达。

谁想读一读，表达出这种