新人教版-初中生物会考知识点复习资料2

初中生物会考复习资料

姓名：

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命

现象的物体

二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养（如动物和人要吃饭，植物

要吸收水和无机盐）；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物

（出汗、排尿）;④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动

物躲避敌害）；⑤生物能生长和繁殖；⑥除摘毒外，生物都是由细胞构成

的

第二章了解生物圈

一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。

生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面由

下至上约20km

二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因

素。包括①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞

争、合作、寄生等。

例：七星瓢虫捕食蜥虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,

属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

三.生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、

适宜的温度和一定的生存空间。

|、四、生物对环境的适应和影响（P12-17）:

适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和

生活方式。

例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；

海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）

影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。

例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。

3.探究：光对鼠妇生活的影响

①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生

活。

③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中

的唯一变量。其他条件都相同。④实施计划⑤得出结论

⑥表达、交流

4、生物与环境的关系：

①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物

五、生态系统：

①概念：在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。（两者缺一不可）

②组成：①生物部分：植物一生产者、动物一消费者、细菌、真菌一分解者。

②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等

例：一条河流（是）；一条河流中的鱼类（不是）

六、食物链：

（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。

例：草一兔一蛇T鹰（生产者一初级消费者一次级消费者一…一高

极消费者）

（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非

生物因素。

错例：阳光一草一兔一蛇（x）草-＞兔-＞蛇-细菌（x）

七.食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。

（1）物质和能量沿食物链和食物网流动;

（2）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生

物富集。

八、生态平衡

1.概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。

2.生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。生物

种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样

性的保护。

3.生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。

森林生态系统（“绿色水库”美称）、草原生态系统、海洋生态系统、

淡水生态系统

湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、农田生态系统、城市生态系统

1.背诵情况：组长签字：日期：等第：

第二单元生物体的结构层次

一.观察细胞结构★

1.显微镜的构造

(指认图14个结构，简述功能)

2、显微镜的使用3个步骤：

取镜和安放f对光一观察

(1)取镜：右手握镜臂，左手托镜座。

安放：放距台边缘7cm,略偏左。

安装好目镜和低倍物镜。

(2)对光：

光线强时，平光镜，小光圈；

光线弱时，凹面镜，大光圈；

目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。

对光成功：看到白亮的圆形视野。

(3)观察:

双眼都要睁开；先低倍再高倍，

先调粗准下降，再调细准上升。

先调粗准看见，再调细准看清，

下降偏头看物，上升低头看镜.

(4)收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。

3、要点：★

(1)显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数

(2)放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体

小，数目多，视野亮；

(3)目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

(4)移片问题：物像在哪里就往哪里移；

(5)成像问题：成像为倒像，即上下颠倒，左右相反(将试卷转180°即

可;)

(6)光线：反光镜-＞光圈一通光孔-＞载玻片物镜-＞镜筒目镜；

(7)材料必须薄而透明;不透光的材料是看不到内部结构的。(例头发)

二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验

1.实验步骤：擦一滴一取一展一盖f染一吸

2.擦：清除灰尘

滴：清水(洋葱表皮实验)目的：保持植物细胞的形态(A)

0.9%的生理盐水(口腔上皮实验)

取：撕1厘米大小一层内表皮(洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有

紫色物质)

展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠

盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下目的：避免产生气泡

染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引(染色最深的部位是

细胞核)

三、细胞是生命活动的基本结构和功能

单位(A)★

1.植物细胞的结构和作用：

细胞壁：保护和支持细胞；

12

细胞膜：控制物质进出入；

细胞质：加速细胞物质交换；

细胞核：遗传信息库+控制中心；

液泡：含细胞液，溶解多种物质；

能量转换器：（植物2个，动物1个）

叶绿体（光合作用的场所.光能转化为化学能）

线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）

植物有两种能量转换器、动物只有线粒体一种。

2.动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；

动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。

水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液

流出的缘故。

植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。

第二章、细胞怎样构成生物体（细胞是构成生物体的基本结构单位和功

能单位）

第一节、细胞通过分裂产生新细胞

一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化

1.生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。（A）

O.oj；二SZZ△I识图：组长等第一

*—«*;.O-O—・…•一•

v----M细胞分一

CD②E

（1）细胞分裂：细胞数目增加。

(2)细胞生长：细胞体积增大

(3)细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。

2.细胞分裂过程：(B)

(1)细胞核一分为二-＞细胞质一分为二一新细胞膜、壁形成(记顺序：核

f质一膜壁)

(2)染色体的结构：由DNA和蛋白质组成。

变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的

两份

(3)结果：细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细

胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相

同。

第二节、生物体的结构层次

一、动物体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一动

物体

动物的四大组织：(1)上皮组织：保护分泌(例:

人的口腔上皮、腺体、肺泡)

(2)结缔组织：连接支持营养保护(例：骨、血

液、肌腱、关节囊)

(3)肌肉组织：收缩舒张(例：骨骼肌、心肌)

(4)神经组织：产生传导兴奋(例：神经细胞)

二、植物体的结构层次：细胞-组织一器官一

植物体

（注意植物结构层次与动物相比，没有系统）

植物的四大组织：（1）保护组织：保护功能（例：叶

的上下表皮）

（2）营养组织：储藏营养（例：番茄果肉）

（3）分生组织：具有分裂能力（例：根尖分生区，茎的

形成层，茎的芽）

（4）输导组织：运输养料（例：导管、筛管）。

绿色开花植物：由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组

成；

营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子

组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群。

器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。

系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。

三.单细胞生物可以独立完成生命活动

1.单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；

草履虫的结构：纤毛（运动）、表膜（呼吸）、细胞质、细胞核（遗

传）、口沟（摄食）、食

物泡（消化和吸收食物）、收集管和伸缩泡（收集排出废物）、胞

肛（排出残渣）

2.常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）；单细胞植物（衣藻）；单细

胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）

3.多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是

鱼类的饵料。

4.草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大

量繁殖形成赤潮。（有害）

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

常见植物：衣藻、

水绵、海带、紫菜等

藻类植物主要特征：无根、茎、叶的分化

常见植物：墙薛、葫芦群、地铁等

抱子植物苔碎植物主要特征：有茎、叶分

化，有假根

常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等

蕨类植物主要特征：有根、茎、叶的分化

种皮（保护作用）

c菜豆种子胚芽

胚轴

胚根

种子结构子叶：两片

〃果皮和种皮（保护作用）

|胚乳（储存营养）

玉米种干胚芽

|胚轴

rrri

胚根

子叶：一片

特征：种子裸露，无果皮包被

常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等

特征：种子不裸露，有果皮包被

常见种类：牡丹、桃、杨树、

小麦等

第二章被子植物的一生

r适量的水分

萌苗环韭条件充足的空气

适宜的温度

自身条件：种子完整（最主要条件），有活力，且不在休眠期

j子叶（或胚乳）提供营养，后逐渐脱落消失

温根根

溢轴连接根与茎的部分

麻芽茎和叶

发芽率：萌发种子/全部被测种子X100%

种子的萌发不需要：光照和肥。

萌发的过程：种皮吸水膨胀一子叶转运营养一胚根最先突破f胚轴伸长

一胚芽发育成茎和叶

二、植株的生长

成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位，

有根毛

伸长区：细胞生长使细胞体积增大，是根生长最快的部位

分生区：不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多

根冠：保护生长点

J』叶I叶

n上工.z।

芽轴一》茎I枝条

芽原基芽

,（»—••

无机盐：氮、磷、钾等

有机物——叶片通过光合作用产生（由筛

管自上而下运输)

植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。

根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。

三.开花和结果★

(1)花是由花荒发育而来的；

(2)花的主要部分：

雄蕊花药：花粉内有精子

花丝：

柱头接受花粉

雌蕊花柱：

子房(子房壁

胚珠

(2)传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。受精指精子与卵细胞融合成受

精卵的过程。

(3)果实和种修I勺形成(A)★

卵细胞f受精卵f胚

(4)生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；(B)

果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；

种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。

4.背诵情况：家长/组长签字：口期：等第：

第三章绿色植物与生物圈的水循环

一、植物对水分的吸收和运输：

根吸水的部位：主要是根尖的成熟区(有大量根毛，增大了吸收面

积)

水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管由下向上运输

水运输过程：根一茎一叶一气孔一大气中

二、绿色植物参与生物圈的水循环

1.植物体内99%的水分通过叶的蒸腾作用散失。(A)

2.气孔蒸腾失水和气体进出的门户;由一对半月形的保卫细胞围成，内

有叶绿体。(A)

陆生植物气孔数下表皮,上表皮；水

生植物相反。(C)

3.叶片的结构(A)

表皮表皮细胞：无叶绿体，保护

保卫细胞：含叶绿体，控制气孔

叶肉：含叶绿

体

叶脉：内有导管和筛管运送营养

4.蒸腾作用意义：(B)

参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。

5.影响蒸腾作用的条件：

叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腌

失水快。

6.蒸腾作用对生产：

-树木剪去部分叶后移栽；-选择阴天或傍晚时分移栽；-大树底

下好凉爽；

・森林生态系统降雨量大；-烈日下，为移栽树木搭遮阴网。

降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。(A)

(2)节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节

约用水。(C)

[5.背诵情况:组长签字：日期：等第：

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、绿色植物通过光合作用制造有机物(A)

1.实验步骤:

(1)暗处理：消耗叶中原有有机物(A)

(2)部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。

(3)光照目的：进行光合作用

(4)脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。

隔水加热：洒精沸点低，易燃；

(5)检验淀粉：见光部分变蓝(进行了光合作用)

遮光部分不变蓝(没有光合作用)

二.光合作用(A)★

1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化

碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。

----”►反应式

叶绿体（A*

3.能量的转化：光能化学能

4.意义：•为自身提供有机物；

•为其他生物提供食物来源、能量来源；

・消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳一氧平衡。

5.环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合

作用越强；

6.指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。

合理密植——充分利用单位面积上的光照；

温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照

强度；

7.探究实验：

•光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形

成；

•检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；

・氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。

三.呼吸作用（A）★

1.概念：细胞利用负，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出

来，供给生命活动的需要，

2.反应式：

3.呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以

热的形式散失。

4.指导生产:

・低温保存菜果减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）

・粮食入仓要晒干降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）

•保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧浓度高而加强）

・栽植物常松土促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）

・地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能

・新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少

四、呼吸光合作用呼吸作用

作用与光合

作用的关

系：

项目

场所叶绿体活细胞的线粒体

区

条件在光下才能进行有光无光都能进行

别

原料二氧化碳和水有机物和氧气

产物有机物和氧气二氧化碳和水

物质转将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳

化和水

能量转将光能转化成储存在有机物中将有机物中的能量释放出

化的能量来

联系光合作用为呼吸作用提供物质呼吸作用为光合作用提供

基础能量

6.背诵情况：家长/组长签字：日期：等第:

・七年级下册第四单元生物圈中的人

一、人类的起源和进化（B）

1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿

2.过程：直立行走一制造使用工具一火的使用一语言文字。（C）

3.区分事实和观点：客观地叙述（事实），主观地判断（观点）（C）

二、人的生殖（B）

1.男性：阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道（B）

主要生殖器官：睾丸产生精子，分泌雄性激素（Aj-

附睾：贮存和输送精子；尿道：排出精液和尿液。|

2.女性：

主要生殖器官：卵巢产生卵细胞.分泌雌性激素

输卵管：输送卵细胞（受精的场所）；（A*）

子宫：胎儿发育的场所；（A）

阴道：精子进入，胎儿产出；（C）

3.生殖细胞：精子和卵细胞；（A+）

4.怀孕：受精卵分裂发育成胚泡，植入子宫内膜着床。

分娩：40周28。天，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出，新生儿诞生c（A

★）

睾丸►精子］输卵管子宫

bA受精卵一>胚泡胎儿一新生儿

卵巢一►卵细胞J结合发育

5.营养：胎儿通过胎盘从母体获得营养物质。（A）

|胎儿k-----X胎盘<----->丽

6.分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛，母亲的生育不容易，父母把子女养

育成人更不容易，这是我们终其一生都应当铭记并感恩的。（A+）

7.试管婴儿：卵细胞和精子在试管中结合，然后移植到子宫中发育，有性

生殖。(C)

三、青春期

1.显著特点身高体重突增，突出特征性发育和性成熟；(A)

2.神经系统以和心脏和肺的功能完善。(C)

3.第二性征的发育主要受到性激素的调节，遗精和月经都是正常生理现

象。(C)

4.青春期是身体发育和智力发展的黄金时期，(B)

四、计划生育

1.是我国的基本国策，要求做到晚婚、晚育、少生、优生。(C)

2.控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的是优生。(B)

7.背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：—

第二章人体的营养

一、人体需营养物质主要作用

要的营养

物质主要

有六大类：

(A*)

1.分类

1.分类

供能物质糖类人体最主要的供能物质(A)

脂肪储备的能源物质，保温防止损伤（A）

蛋白质人体正常生命活动的重要物质，修复细

胞（A）

维生素维护生命健康，调节作用（B）

非能源

水占体重60%~70%(B)

物质

无机盐参与牙骨构成，调节代谢活动（C）

2.无机盐和维生素缺乏症：（B）

VD、钙一佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年）

磷一肌无力；铁一缺铁性贫血（铁构成血红蛋白）；

碘一地方性甲状腺肿；锌一生长发育不良，味觉差；

VA一夜盲症VB1一神经炎，脚气病VC—坏血病

二、消化系统构成（A）

1.组成：消化道和消化腺

消化道：口腔一咽-食道一胃一小肠—大肠f肛门，小肠是消化吸收的主要场

所。

唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉醐，初步消化淀粉

胃腺：分泌胃液，含胃蛋白酶，初步消化蛋白质

消化腺肝脏：分泌胆汁，唯一不含消化酶的消化液，将脂

肪乳化为脂肪微粒

胰腺：分泌胰液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶

肠腺：分泌肠液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶

2.小肠是消化吸收的主要场所：(A)

(1)长：5~6米；增加面积，利于消化和吸收

(2)大：内表面有环形皱裳和小肠绒毛

增加面积，利于消化和吸收；

(3)薄：小肠绒毛壁和毛细血管只由一层

上皮细胞，利于吸收；

(4)多：多种消化液，利于消化

三、消化过程(A)★

盲肠

1.消化道内将食物分解成为可吸收的成分，分

为⑻

物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、

胃肠的蠕动，辅助促进化学消化。

化学性消化：各种消化酶使食物中成分分解为可以吸收的营养物质。

(B)

淀粉初始口腔：淀粉麦芽糖葡萄糖

蟹目廨材墀胃既筌白质

氨基酸

脂肪初始小肠：脂肪胆汁油瞄微粒眠曲甘海脂肪酸

2.吸收：

(1)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。(B)

(2)胃吸收少量的水和酒精；大肠吸收少量水、无机盐和维生素

小肠吸收葡萄糖、豚基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。

3.排遗——将食物残渣由肛门排出体外。(B)

二、关注合理营养和食品安全(C)

1.合理营养、按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食；

2.早中晚比例=30%、40%>30%o

3.均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)

最多的是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，最少是脂肪食品；

四、实验题

1.馒头在口腔中的变化：(A+)

(1)馒头、唾液、379->不变蓝，原因：唾液淀粉酶将淀粉部分转变为

麦芽糖A*

(2)馒头、清水、37℃I,---------…、八…=一变蓝

11^114-1.海於泗*Wf然：死5/1/kJ।

馒头、唾液、0℃f变蓝

8.背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：I

第二草人体

的呼吸

一、呼吸系统组成

1.呼吸道：鼻咽喉气管支气管(B)

作用：清洁、湿润、温暖气体

2.肺：气体交换的场所，肺泡壁薄，仅一层上皮细胞。

二、呼吸过程：

肺与外界气体丽1|肺内气体发换代水运输|组织细

胞呼吸作用

I.肺与外界气体交换(A*)

(1)呼吸频率：一分钟16次左右(A)

(2)吸气：膈肌、肋间肌收缩一膈顶下降一胸廓体积扩大

，肺内气压下降，气体吸入

呼气：膈肌、肋间肌舒张f膈顶上升一胸廓体积缩小

f肺内气压上升f气体呼出

提示：吸气是主动，要收缩；膈顶方向与气体方向一致

(3)这一过程是通过呼吸运动完成的，动力来自肌肉收缩。

2.肺内气体交换(A)

(1)由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞.当吸入的空气到达肺泡时，空气

中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和

肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。

(2)、血液与组织细胞的气体交换

血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以

透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体

也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体

中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。

放能量。

—

9.背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：

笫四章人体内物质的运输

一、流动的I结缔组别一血液

1.血液由血浆和血细胞两部分构成。(A*)

血浆：功能一运载血细胞、养料、废物

红细胞：功能一运输氧气；形态：数量最多，圆饼状，成熟后无核。

血细胞白细胞：功能一吞噬病菌；形态：体积最大，有核

血小板：功能一止血凝血；形态：体积最小，无核，显微镜下不可见

2.红细胞富含红色的血红蛋白，使血呈现红色。(A)

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。(B)

二、血管(B)

种流向结构特点

类

动从心脏到全身深壁犀，弹性大，管腔小，流

脉速快

静从全身P1到心脏壁薄，弹性小，管腔大，流速

脉慢

毛连通最小动脉最落、最慢、最细，仅由一层

细和最小静脉扁平上皮细胞构成，仅允许红

血细胞单行通过

管

三、循环动力来自心肌收缩（A*）

1.路线（体循环+肺循环）身体各处

左心室主动麻各级动脉毛菊血管，级静脉T上下腔静

脉右心房

-含氧降低，二氧化碳升高，动脉血变静脉血

房室瓣

房室瓣

左心度肺部的肺动脉

右心室

含氧升高，二氧化碳降低，静脉血变动脉血

体循环血管与血液一致，动脉里流动脉血，

肺循环血管与血液相反，动脉里流静脉血。（A）

口诀：上房下室、房静室动、交叉循环

2、防止血液倒流的3类瓣膜：房室瓣（心房到心室）、动脉瓣（心室到动脉）、静脉瓣（四

肢）（B）

四、输血与血量（B）

1.血量占体重7~8%,失血200〜300毫升不影响健康。

2.输血以输同型血为原则，有A.B.AB.O型。

O型为万能输血者,AB型为万能授血者。

五、疾病

1.动脉在近心端止血；静脉在远心端止血。（A）

2、煤气中毒原因：红细胞与煤气中的一氧化碳结合，使人体缺氧。（B）

3.白细胞增多体内有炎症。（B）

、

10.背诵情况：冢氏/组长签字：日期：等第：

第五章人体内废物的排出

一、排泄——将代谢废物二氧化碳、尿素和水等排出体外的过程。

（B）有三种形式：

排汗：皮肤、排出水、无机盐、尿素

呼气：呼吸系统、以气体的形式排出二氧化碳、水

排尿：泌尿系统、以尿液的形式排出水、无机盐、尿素

二、泌尿系统的组成（B）

1.肾脏一形成尿液；输尿管一输送尿液；膀胱一暂时存贮尿液；尿

道——排出尿液。

2.肾脏输尿管膀胱尿道

三、尿的形成（A*

1.肾单位是肾形成尿液的基本单位，

每个肾有10。多万肾单位。

2.肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管

a一过滤过程b—重吸收1过程_____________

识图：组长等第

①入球小动脉②肾小球③血

④肾小囊⑤肾小管⑥肾小管外毛细血管

3.尿的形成：

(1)肾小球的过滤作用：

除血细胞和大分子的蛋白质以外的成分都可过滤，在肾小囊中形成原尿。

(2)肾小管的重吸收作用：

全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收后回到肾小管外毛细而

管，剩下的形成尿液。

4.判断尿液、原尿和血浆：(A*)

第一步：找到“葡萄糖”和“蛋白质”含量为“0”的一组，确定为尿液;

第二步：找到“蛋白质”含量最高，确定为血浆；

第六章人类生命活动的调节

一、神经系统的组成(A)

1.大脑一感觉、运动、语言

r血小脑一准确、协调、平衡

〔脑干一呼吸、心跳、血压

番*脑与躯干、内脏之间的联系通道。

胴福一分布在头部感觉器官和皮肤肌肉；［识图：组长等反

在神冬分布在躯干四肢的皮肤和肌肉里。

2.神经元，又叫神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位。

二、神经调节的基本方式随（A*）

1.反射——高等动物通过神经系统，对外界或内部的刺激所做出有规

律的反应。（A十）

反射活动的完成必须要有完整的反射弧。

2.反射弧构成：（A）

感受器+神经甲枢传苗神经效应器

3,简单反射一生来就有的先天性反射，神经中枢位于脊馈灰质。

例：缩手、眨眼、排尿、膝跳、金鸡报

晓、吃梅止渴

复杂反射一后天通过生活经验积累形成，神经中枢位于大脑皮层。一

例：望梅止渴、惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌、听铃声进教室

三、视觉和听觉的形成（B）

1.视觉：外界光线一角膜-瞳孔一晶状体-玻璃体—视网膜一视神经

一大脑皮层（产生视觉）

听觉：外界声波一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑皮层

（产生听觉）

2.视网膜：视觉感受器，耳蜗：听觉感受器。

3.咽鼓管——连接咽喉和鼓室；

（1）鼻咽部有炎症时，要和时治疗，避免引起中耳炎:

（2）遇大声响，张口或闭嘴堵耳

（3）飞机起飞降落，时张开口

4.眼的卫生保健：（A）

近视：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方；戴凹透

镜矫正；

远视：晶状体曲度过小，物像落在视网膜后方；戴凸透镜矫正。

5.瞳孔一光圈；晶状体一镜头；视网膜一胶卷；（A）

6.在亮处，瞳孔较小；在暗处，瞳孔较大。（与显微镜光圈类似）（B）

7.预防近视，做到“三要”和“四不看”

要正确、要远眺、要做操；光强不看、光暗不看、躺不看、走不看。（C）

四、激素调节（A）

1.激素：由内分泌腺分泌，对身体有特殊作用的物质，主要是蛋白质。（B）

2.人体主要内分泌腺：（A）

垂体——生长激素等；甲状腺一一甲状腺激素

胰岛一一胰岛素；肾上腺一一肾上腺激素（心跳加快、血压升

高）

睾丸——雄性激素；卵巢——雌性激素

名称作用过少过多

幼年：巨人症；

生长激素调力生长发育侏儒症成年：肢端肥

大症

成年:肢端肥大

症

幼年：呆小症；

促进新陈代谢，促成年：地方性甲状腺

甲状腺

进生长发育肿甲几

激素

成年：地方性甲状腺

肿

调节糖的吸收、利

糖尿病，注射胰岛素

用和转化，降低血

胰岛素治疗低血糖

糖浓度

3.人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调

节。（B）

第七章人类活动对生物圈的影响

1.酸雨被称为空中死神，形成酸雨的最主要的污染物是二氧化硫；（B）

2、我国酸雨主要是因燃烧含硫量高的煤形成的，机动车排放尾气也是形成

酸雨的重要原因。

3.废旧电池对环境的污染主要是重金属污染。（C）

汞——水俣病；镉——痛痛病。（B）

4.控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池。（B）

5.全球性大气污染问题主要有酸雨、温室效应、臭氧层破坏。（C）

6.温室效应是指二氧化碳气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不

断上升的现象。(A)

7、臭氧层能滤去紫外线，控制使用氟利昂，减少含氮废气排放，是防

止臭氧层破坏的关键。

8、保护生态环境要做好以下工作：(C)

保护森林和植被

控制酸雨，减少环境污染

提高全民的环境保护意识

12.背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：

・八年级上册第五单元生物圈中的其他生

物

第一章动物的主要类群

一、无脊椎动物一体内没有由脊椎骨组成的脊柱

(一)腔肠动物

(1)主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。

(2)代表动物名称：水蛇、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

(3)水蛆的纵切面示意图，书本P5.

(二)扁形动物

(1)主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

(2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)、

绦虫。

(3)涡虫结构示意图，P6

(三)线形动物

(1)主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层(起保护作用)；

有口有肛门。

(2)代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是营

自由生活。

(四)环节动物

(1)主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛

或疣足辅助运动。

(2)代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等

(3)蚯蚓与人类的关系：1.蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土

壤；2.能提高土壤肥力；3.是优良的蛋白质饲料和食品；4.处理有机废物。

(4)蚯蚓中，有环带的一端为前端

(五)软体动物(动物界第二大类群)

(1)主要特征：柔软的身体表面有外套

膜，大多具有贝壳，运动器官是足

(蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足)。

(2)常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌

贼(贝壳退化)和章鱼(贝壳退化)等。

(3)与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品有害：有的危害农

作物，传播疾病，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病

传播有关。

(4)河蚌内部结构图P12时驻过珈

(外套膜和贝壳一保护作用；足一运动；鲤一与水流进行气体交换完成呼吸；出水管和

入水管一食物和气体进出的通道。珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的)

(六)节肢动物(动物界第一大类群)

(1)主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。

(2)代表名称：虾、蟹、蜘蛛、螟蚣、苍蝇、蝗虫等。

(3)昆虫(地球上种类和数量最多的动物)

A主要特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅，身体分为头、胸、

腹部；

B代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

(4)蝗虫示意图P15

气门位于腹部，是气体进入的门户；用肺呼吸。触角有

嗅觉和触觉功能

外骨骼的作用:起到保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用

昆虫蜕皮的原因：外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕

皮

二、脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱

(一)鱼类

1.缗鱼适于水中生活的形态结构和生理特点

(1)体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现(保护色)。

(2)体形：呈梭形，游泳时减少水的阻力。

(3)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力；身体两侧各有一条侧

线，是鱼的感觉器官，有感知水流、测定方向的作用。

(4).鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前

进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有

维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

(5)用维呼吸：据由继丝、据耙和据弓组成，主要部分是鳏丝，鳏丝

中密布毛细血管，因此据是鲜红色的。(可通过爆的颜色判断鱼是否新

鲜)

2.鱼类的主要特征和代表动物

(1)主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用继呼吸，通过尾部和

躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。

(2)代表动物：四大家鱼(草鱼、青鱼、触鱼、第鱼)

3.(1)鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：

一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳏在水中呼吸。

(2)鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳏，而鳏中有许多的鳏丝，鳏丝在

水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

(二)两栖动物

(1)青蛙生殖和发育的特点：水中产卵，体外受精

发育过程：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙(称为变态发育)

(2)主要特征：幼体生活在水中，用鲤呼吸；成体大多生活在陆地上,

也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

(3)代表动物：大鲸(娃娃鱼)、青蛙、蟾蛛、蝶螭等。

(4)两栖动物的生殖离不开水，还不能摆脱对水环境的依赖

(三)爬行动物

(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲(起保护作用，又能减少体内

水分的蒸发)；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表明有坚硬的卵壳。

(2)代表动物：蜥蜴、扬子鳄、龟、鳖、蛇，等。

(3)爬行动物因为在陆地上产卵繁殖后代，因而摆脱了对水环境的依赖

(四)鸟类

L家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

(1)外型：身体呈流线型，减小空气阻力。

(2)有翅(翼)：羽毛、翅膀展开利于飞行

(3)胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。

(4)骨轻、薄、坚固，长骨中空，有利减轻体重

(5)食量大，消化能力强，直肠短，直接排出粪便，利于减轻体重

(6)呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸(双重呼吸)

(7)没有膀胱，不蛇存粪便，减轻体重

(8)生殖和发育：卵生，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用

2、鸟的主要特征：被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，且有

气囊辅助呼吸。

3、恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物，主要包括鸟类和

哺乳动物。(恒温增强了对环境的适应能力)变温动物：体温随周

围环境的变化而改变，包括鱼、两栖动物和爬行动物。

(五)哺乳动物

1.家兔的形态结构和生理特点：

(1)体表都被毛一一保温作用

(2)消化：牙齿有分化，门齿、臼齿。消化管很长，盲肠特别发达，这

与植食性有关。

(3)胎生、哺乳(后代成活率高)

(4)神经系统发达。

2.哺乳动物的主要特征和主要哺乳动物名称

(1)主要特征：体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

(门齿切开食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿适于磨碎)。

(2)主要哺乳动物名称：人、牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。

3.兔(草食动物)的牙齿与狼(肉食动物)的牙齿比较P38

(兔子的牙齿只有门齿和臼齿的分化，没有犬齿，这与其植食性有关;

狼的牙齿有门齿、犬齿和£3齿的分化,犬齿发达，这与其食肉性有关)

第二章动物的运动和行为

一、动物的运动

(1)运动系统组成和功能

运动系统由骨、关节和肌肉构成。骨骼肌由肌腱和肌腹构成。

骨——杠杆作用；关节(既牢固又灵活)——支点作用；骨骼肌——

连结和动力作用

骨胳肌结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗

的部分

骨骼肌特性：肌肉受到剌激会收缩，停止剌激，肌肉舒张。

运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的剌激收缩时，会牵动骨绕关节活动，

于是躯体就会产生运动

关节囊里有韧带，起牢固作用；关节腔里有滑液，起灵活作用；关节软骨，可减少摩擦，有利

于关节灵活。

脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

⑷骨、关节、骨骼肌的协作

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉共同完成

伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。(双手自然下垂肱二头肌和肱三

头肌同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状)

(5)神经系统起控制作用，运动需要能量，所以还需要呼吸系统、循

环系统、消化系统等

的协调参与。

二、动物行为分类

1.按目的分为：取食、防御、繁殖、迁徙行为等；(A)

2.按行为的获得途径分为，先天性行为和学习行为；(A*)

(1)先天性行为：生来就有的，由遗传物质所控制的行为。

实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

(2)学习行为：在成长过程中，通过生活经验和“学习”建立起来的。

实例：蚯蚓走迷宫，老马识途、大山雀喝牛奶，黑猩猩钓白蚁等

(3)动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强。(C)

三、社会行为

⑴特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定

的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等

级。如：白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等

⑵信息传递：声音、动作、接触、气味都能够起到传递

信息的作用。如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞，表示

距离和方向；蚂蚁能够利用气味来标志路线；鸟类的鸣

声起着传递信息。

第三章动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界的作用（B）

1.维持生态平衡；

2.促进物质循环；

3.帮助植物传粉（使植物顺利繁殖后代）、传播种子（有利于扩大植物分布范

围）

4、生态系统中各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态，叫生态平衡。

二、动物与人类生活

1.最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，改造牛的基因，牛奶中产生人

乳铁蛋白。

优点：节省费用、减少污染。（A）

2、仿生：模仿生物的结构和功能创造仪器设备。（A）

长颈鹿（宇航服）、蝙蝠（雷达）、荧火虫（冷光灯）、乌龟（薄壳建筑）

14.背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：'

第四章细菌和真菌

第二节、细菌

1.⑴细菌是由列文•虎克发现的；巴斯德（微生物学之父）进行了“鹅颈瓶”实验，证实细

菌不是自然产生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。

（2）细菌很小，单细胞。（病毒比它还小），形状：球状、杆状、螺旋

状

（3）细菌细胞结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域（没有

成形的细胞核）构成。有的细菌还有鞭毛（运动）和荚膜（保护作用）。

2,细菌营养方式：异养；大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把

有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者.

3.细菌生殖：

分裂生殖：一个细菌分裂成两个细菌，速度快，数量多

芽泡生殖：有的细菌在一定条件下,细胞里面形成一个椭圆形的休眠体，叫芽抱。芽两对恶

劣环境有很强的抵抗能力.当环境适宜，芽饱可萌发，形成一个细菌。

第三节真菌

一、真菌的类型：酵母菌（单细胞）、蘑菇、霉菌（多细胞）

二、真菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，无叶绿体

三、真菌的营养方式：异养（只能利用现成的有机物），是生物圈中的分

解者

四、真菌的生殖方式：胞子生殖；酵母菌出芽生