小学五年级下册音乐教学总结

小学五年级下册音乐教学总结

小学五年级下册音乐教学总结1

音乐是全面贯彻党的教育方针的组成部分，对于建设社会主义

精神文明，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者具有重

要作用。

小学音乐教育是对学生进行美育的重要手段之一，它利用优秀

的音乐作品，包括各种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲，培养学生

具有正确的审美观和初步的鉴赏、创造美的能力。优秀的音乐作品

能在学生面前展现出美好的图景，从一个角隅提示社会生活的本质,

给学生提供美、丑、善、恶的标准，引起学生的想象、联想和共鸣,

提高学生的认识。这种认识是富于理想和充满激情的，一旦深入脑

海，就往往显得深刻和持久，使学生受到教育和增添健康的生活情

趣。

人们对于音乐的感受和理解取决于音乐表象的积累和对音乐艺

术形象的情感体验，面对音乐的感知则是前提。听、唱、演奏等音

乐实践活动对学生感知能力的培养具有重要的意义。

小学音乐教育总是在感知的,基础上，从培养学生的想象能力、

记忆能力和形象思维能力着手，启发和提高学生对音乐作品的感受

和理解。因此，小学音乐教育对培养学生的智力发展具有重要意义。

音乐是情感的艺术，优秀的音乐作品具有很大的感染力。学生

在歌唱、欣赏实践中，通过想象、联想来认识音乐所表达的艺术形

象，并获得对艺术形象的情感体验，进入音乐所描述的意境，产生

情感上的共鸣。在这过程中，培养和发展了学生的情感。

许多具有共产主义思想的音乐作品能够培养学生的革命意志，

在学习音乐作品（唱、奏、听）的过程中又需要一定的意志努力。

因此，小学音乐教育在音乐实践活动过程中培养了学生的意志。

在音乐实践活动中，学生的发声器官、听觉器官得到良好锻炼

和发展，同时音乐实践活动还能消除疲劳、发展个性、培养学生对

音乐的兴趣爱好，使学生的精神生活绚丽多彩等作用，有利于学生

身心的健康发展。

早期的音乐教育在少年儿童的成长过程中是十分重要的。研究

表明：儿童对音乐的感受能力，学龄前就已经开始发展了，因此，

在小学阶段就及时对儿童进行良好的音乐教育，在陶冶儿童的心灵,

培养高尚的情操，树立革命的理想和帮助儿童形成正确的审美观等

方面都具有不可忽视的作用。

二、小学音乐教学的目的任务

课堂音乐教学是小学音乐教育的基本途径，其目的是对学生进

行审美教育，促进学生德.、智、体全面发展。

小学音乐教学的具体任务是：

（一）对学生进行共产主义思想品德教育。教师充分利用音乐

艺术形象的感染力，寓教于乐，启发培养学生的共产主义思想、德

情、和高尚情操，以及活泼愉快、奋发向上的革命精神。

（二）对学生进行音乐知识教学、音乐技能训练以及智力才能

的培养。包括培养学生对音乐的兴趣爱好，使学生掌握最基本的音

乐知识和技能；培养学生具有初步的音乐感受能力、表现能力和鉴

赏能力。

音乐的感受能力包括对音乐的听辨、记忆和形象思维能力；音

乐的表现能力包括演唱（奏）技能、乐感以及音乐想象能力；音乐

鉴赏能力包括识别音乐作品的题材、体裁、风格及其所反映的情趣、

区别音乐格调高低、好坏的能力和欣赏音乐的能力。

音乐的智力才能是在音乐实践活动中发展起来的。在我国优越

的社会主义制度下，每个学生都应该而且也都有可能从幼年开始接

受一定的音乐教育，这是提高全民族音乐艺术素养的基础。小学五

年级下册音乐教学总结2

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科

学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

面对教材，我是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学

杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程

中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮

助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，如果随随便便写一个计划，肯定

不会有太大的价值c如果是悉心制定的计划，价值就太多了。在教

常涉及科学探究内容，这也对科学教学提出了更高的要求。

我们要明确课程改革的方向，以课本知识为基础进行探究，以

周围环境为参照对象，让学生亲自参与科学探究活动，积极主动地

学习，逐步培养科学探究的能力。

总之，为了更好地适应新课程的要求，我们需要转变育人观念,

加强学科质量意识，认真执行教学常规，并提高教育教学质量。在

后续的教学中，我们将全面提高学生的科学素养。小学五年级下册

音乐教学总结3

为了更好地完成教学任务并达到教学目标，我们需要培养学生

的听、说、读、写和唱歌能力，让他们在音乐欣赏和表现中得到全

面的发展。除此之外，我们还通过艺术形象来培养学生的情感和审

美素养，让他们在身心健康的基础上得到全面的成长。

一、在课堂教学中，我们应该注重激发和培养学生的兴趣。音乐课

程内容是非常丰富多彩的，最大的特点就是能够通过艺术活动来调

动学生的兴趣并打动他们的情感，使他们能够快乐地接受教育。因

此，我们应该努力在课堂上为学生创造一个愉悦、积极和鼓舞人心

的学习环境，让他们在音乐课程中不仅能够获得知识，还能够享受

到美妙的音乐之旅,

鉴于学生的特点，“新标准”将“情感态度与价值观”放在音

乐课程目标的首位c但实际上，有些学生对此并不感兴趣。五年级

的学生思维仍以形象活动为主，但随着年龄的增长，抽象思维能力

逐渐增强。因此，我们不仅需要保持学生的音乐兴趣，还需要让他

们乐于参与音乐活动，并拓宽他们的音乐学习领域。这包括：更丰

富的音乐曲目，更多样的音乐体裁和表演形式，以及更广泛的音乐

知识。为了培养学生的音乐兴趣，我采取了一些新颖的教学手段。

例如，我曾经组织学生到操场上开展“节奏接龙”的音乐活动，通

过实践让学生展示自己的个性，并鼓励他们用不同的节奏表达自己。

同时，在教学中，我也鼓励学生对已有的知识提出质疑和修改，引

导他们发展创新思维。

我在课堂上安排了每节课5分钟的节奏问好及练习项目，学生

们都非常喜欢。我会先出示一个节奏类型，让学生们亲身感受并尝

试拍打节奏，享受节奏带来的美妙感觉，然后互相启发评价，最后

我会讲解正确的做法。看似简单的节奏练习，一旦融入思维过程中,

就变得非常有趣了c我还会介绍一些音乐理论的小常识。在歌曲教

学中，我们往往会遇到一些标记，比如反复记号、升降记号、上滑

音、下滑音、休止符、倚音等等。这些标记对于小学生来说可能比

较深奥，所以我会用漂亮的小卡片写上符号并与同学交朋友，用富

有童趣的语言向学生们展示符号的使用方法。这样学生们就可以轻

松而愉快地学习。同时，我也会尝试在教学中融入其他学科的教学

方法。首先，我会让学生整体感知乐曲，听完后表达他们的.感受；

然后找出相同的乐句，并进行试唱、视唱、哼唱以及歌曲的教学。

这种有针对性的教学方法能够降低学生的学习难度，提高效率，也

增强了学生们的兴趣和参与度。

二、课堂组织中的不足。

心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励

和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满

的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生

人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要

教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任

务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一

个思维的闪光点都给予充分鼓励。

在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中

点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的

使金浑身解数也“镇”不住他们。肯定是我没有运用表扬没在点子

上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有

“备”好学生还或者是不是自己的黄夜表现力不够没能吸引学生。

希望在今后的教学中自己能有所改进。

三、用心启迪C

音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人,

但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是

音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音

乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪,

使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长

发展打下了良好的基础。

总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的

朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触

动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！小学五年级

下册音乐教学总结4

这学期以来，经过不懈的努力，在学期末较好的完成了教育教

学任务，今后为更好地开展工作，作总结如下：

一、抓好课堂教学，提高课堂效益：

在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象

感染学生启发学生的艺术形象思维，一方面引导学生演唱要有良好

的姿势，正确的呼吸准确的发学生的艺术形象思维，使他们做到有

感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。另一方面是逐

步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得

音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听

觉和造就音乐的"耳乐”，在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会

全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然

后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的

提高，利于复杂歌曲的'学习，培养学生以后自学的能力。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生

表现出良好的品质c努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于

破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

三、根据学生年龄特点，因材施教：

五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的

音乐曲目需要更丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要

增加内容。在教学中我尽量取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,

从而引导学生创新思维的发展。在此基础上进行试唱、视唱哼唱，

以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效

率提高了，兴趣更浓厚了。

四、努力方向：

1、今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：

反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的

作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学

交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来

就不会如食鸡肋一般索然无味。

3、加强业务知识的学习，提高自己的专业水平。

五、考试方法灵活：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音

乐，表达自己对乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解,

这学期的音乐考试我采用：让学生自由组合小组，任意选择一种表

演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学有更广阔的自我表达、自我

展示个性的空间。

一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不

少成绩，但也还在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点,

争取在下学期取得更好的成绩。小学五年级下册音乐教学总结5

音乐教育把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起

来，将美好的情绪表达在歌词和声音中，当幼儿唱着《一分钱》这

首歌时，他们会懂得拾金不昧才是好孩子；歌曲《拔萝卜》告诉幼

儿团结起来力量大；《拉拉勾》使幼儿体会到团结友爱的快乐……O

因此，无论是从教育方式、教育手段，还是从幼儿的接受心理来看,

音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有意想不到的效果。

幼儿的情绪存在着明显的差异，教师在音乐教学中需要注意因

材施教。如当幼儿的情绪比较低落时，教师应放一些欢快的音乐来

调动幼儿的情绪，使他们逐渐开朗起来。而当一次激烈的体育课结

束后，教师则应放一些柔和的音乐来稳定幼儿的情绪。

二、音乐教育有助于培养幼儿之间的合作意识和交往能力。

幼儿园的'音乐教育活动大多需要合作才能完成。如：唱歌以合

唱为主，打击乐中合奏占主要地位。例如在上《加沃特舞曲》时，

我们可以先让幼儿整体地学习乐曲，再根据音乐的内容选择乐器，

集体讨论演奏的方法，最后让幼儿倾听集体演奏的效果。这种自编、

自奏、自我欣赏的活动很受幼儿的喜爱，因为他们可以从中体会到

合作的快乐，也逐步学会如何与他人合作。

三、音乐教育有助于幼儿语言的发展。

让幼儿多听优美的歌曲，能使幼儿积累许多精练.、优美、富有

感情色彩的词汇。随着幼儿经验积累和词汇量及会唱歌曲数量的增

加，幼儿会产生一种自编自唱的活动。这样有助于丰富幼儿的词汇,

对幼儿语言表达能力的发展也起到积极推动的作用。

四、音乐教育有助于幼儿身体健康。

在上舞蹈课的活动中，合拍的音乐不仅能够使幼儿得到锻炼，

减少体内能量的消耗，也会使人感到轻松。幼儿天生的好动性也可

以从中的到满足，从而获得块乐。

今天幼儿的音乐教育，已经不仅仅是唱唱、跳跳、玩玩了，而

是要紧紧地与“为社会培养有用人才”联系起来！教师应充分利用

音乐教育的作用，使幼儿身心得到全面的发展，为他们走上成才之

路打下基础。小学五年级下册音乐教学总结6

转瞬间，作为音乐教师的我，又渡过了忙繁忙碌的一学期了，

回首本学期的教课工作，有必定的成绩，也有必定的不足。现将这

一学期的教课工作总结以下，以便此后更好地展开工作，填补不足,

千锤百炼。

音乐是一种感情艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象

的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发

一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是显现一片灼热

的情怀。这类立意与境界之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留

下美的烙印。音乐课为了更好的达成教课任务、达到教课目标，培

育学生懂得理解，有表情地歌唱和感觉音乐的能力，经过艺术形象,

培育学生的美好情操，使他们身心获得健康的发展。

一、基本状况概括

在教课中坚持以审美教育为核心，侧重培育学生对音乐的兴趣、

喜好及感情，并侧重以学生为主体，让学生在宽松欢乐的音乐气氛

中学习和活动，提升学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其余方面的

学习创建有益条件，以促使学生的全面发展。

二、教课方面

在教育教课工作上，我利用学科独有的.力量来教育学生的思想,

尊敬学生的人品，让学生独立，对学生进行各方面的指引和教育。

在教课工作中，我仔细依据《新课程标准》和学生实质情况备教课

方案。《新课程标准》全力倡议学校的教育教课活动应该“以生为

本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习

还给学生“。音乐课的内容是丰富多彩的，在讲堂中我开设了“小

舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才干，赐予了他

们充分的表现欲。小学生不论在生理仍是心理上都不同程度的带有

孩子的特征，音乐的兴趣应重视激发和培育。同时我还注重学生学

习习惯、学习方法的培育和踊跃性的调换，坚持以审美教育为核心，

侧重培育学生对音乐的兴趣，侧重以学生为主体，让学生在快乐的

音乐实践活动中，主动地去发现、去研究，去感觉音乐、理解音乐、

表现音乐，并在必定基础上创建音乐。教师一定擅长走进学生的感

情世界，把自己看作学生的朋友，与学生司等相处，感觉他们的喜

怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠

得再近一些。让音乐真实成为他们的朋友，让每个学生都喜好音乐，

喜爱音乐。

三、不足之处：

在讲堂活动中，我会创建同等、民主、欢乐的环境，能够在讲

堂中点燃学生的求知火焰。可是，有时掌握不住学生音乐课上老是

乱哄哄的，使出全身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反省，

必定是我的评论语言没实用在点子上，过于屡次反而失掉了他的威

力，要不就是自己备课是没备勤学生，我担当两个个班的音乐教课,

每个班的状况都不同样，没有“备”勤学生。希望在此后的教课中

自己能有所改良。

在此后的工作中我会再接再砺，扬长避短，不停学习，争取更

好的成绩。小学五年级下册音乐教学总结7

本学期的体育教学工作即将结束，回顾这本学期的体育方面的

教育教学方面工作，有了很多的体会和认识，现总结如下：

一、在教学工作