一年级英语全册教材教学计划

一年级英语全册教学实施计划

一.本册教材内容分析。

1.本册教材分为4个模块：Gettingtoknowyou；Me,myfamilyandfriends；

Placesandactivities;Thenaturalworld。每个模块又分为3个小单元,

每个单元里分为:lookandlearn；Lookandsay：Playagame；Sayandact；

Listenandenjoy。

~~2.它主要提供了学生熟悉的家庭，学校的日常生活内容，通过课堂教学活现使学

生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听，说为主的。

教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上图画和文字,

能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。它非常注

意学习内容的反复和重现，可以增强学生的理解和记忆。

二.本册教材教学要求。

能听懂、会说书中所有对话，并能进行简单的交流；能听、说、认读所有单词（包括学

习用品，人体部位，颜色，动物，食品，数字等话题。）并能简单的运用；能听、做、演

各个游戏；能听、做不同的活动；能学会所有的小制作；能唱12苜歌曲；能听、说、唱

12首歌谣；能听懂2个幽默小故事；能了解简单的中西方文化知识。

三.本册教学目标。

我们主要从语言知识、语言能力、情感态度、学习簧略和文化意识等五个方面考虑，来

确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

学习本册书的所有单词和句子，要求学生对单词和句子能听、说、读。

（二）语言技能目标：

/能根据听到的词语识别或指认图片或实物

/能听懂剪短的课堂教学指令

/能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等

/能跟随录音模仿说英语

/能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

/能用英语做简单的游戏

/能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

/能看图识字

/能借助图片阅读课文、句子

（三）情感态度目标；

有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，

主动请教。

（四）学习策略目标：

积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；

积极运用所学英语进行表达和交流。

（五）文化意识目标：

语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中

r解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：

关于家庭观念的知识(ModuleTwo)；关于大熊猫的知识(ModuleFour)；关于英国农场

的知识(ModuleFour)；关于动物园发展历史的知识(ModuleFour)；关于颜色寓意的知

识(ModuleFour)；关于英语国家饮食习惯的知识(ModuleFour)等。这些文化知识并

不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当的进

行渗透。

四.本册教材重难点。

1.学习词汇57个(其中包括：人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、

人气部位等名词，表示动作的动词，食物，颜色等)，能认读、辨义并能灵活运

用。

2.学习表示问候的句型：Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./

Goodbyeo并且能够快速应答。

3.学习用Thisis….介绍人和物。

4.学习用Whal'sthis?或者What、that?问别人。并能回答Ms…。

5.学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。

6.学习用Whatcoloui•…？来问颜色，并回答。

7.学习用一般疑问句Isthis/that…？来提问，并回答。

五.学生学情分析：一

一年级学生刚进入小学，其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分

孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门语言的学习，

在一定程度上有些困难。因此老师要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，是他

们喜爱英语这门学科，继而学有所得。

六.提高教学质量的措施：

1.上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。

2.融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。

~~3.巧用实物和卡片：融词汇于对话教学中；充分发挥TPR活动的优势：注意单词

发音的示范性教学。

4.歌曲或cham在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中；演唱结合，培养

学生艺术素质。

5.在教学过程中多安排一些游戏，以提高学生学习的兴趣和积极性。

6.在教学过程中注意培养学生的学习行为习惯，树立端正的学习态度。

7.面对学生要因人而异，因材施教。

七.教学工具。

本学期主要以图片、单词卡片、句子卡片为辅助工具，帮助孩子学习和理解课本中的内

容。在课堂中多以游戏的形式贯穿。

八.本学期一年级课程目标、内容及评价方式：

1.课程目标：

~~学习行为习惯：掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良

好的读书习惯和写字习惯。

(2)单词：能借助图片，卡片听、说、认读单词，能正确发音。

(3)句子：能听、说句子，并理解句子的意思，能进行简单的对话。

(4)创设的情境中进行口语交际的训练，培养良好的语言习惯。

2.课程内容：

全册教材由"LookandlearnM“Lookandsay"“Sayandact""Playagame"和"Listenand

enjoy”几个部分组成。为便于理解，课本中每个部分都配有生动形象的图画。

3.评价方式：一

~~通过评价激励学生，促进学生的发展，同时检验、改进教师的“教”

和学生的“学”。要通过评价，让每个学生树立起自尊心和自信心。

（2）~~评价要体现英语课程的三维目标。在评价范围上，不仅应该有知识和

能力，还要有体现过程和方法、情感态度和价值观。但对一年级小学生不能繁

琐，应避免过多的考察和经常的对照检查。英语学科的评价采用学生入学准备

期评价表以及月评价表相结合的方式进行期末总评。

（3）~~定性评价和定量评价相结合。英语学习具有注重理解和感悟的特点，

因此量化不能成为英语评价的主要手段。比如对话、表演等项目也难以精确量

化，只能作定性评价。提倡用有代表性的事实、描述性评语等进行评价。量化

评价采用等第制，而且在等第的设置上可以粗略一点。

（4）~~教师评价和学生自评、互评相结合。学生既是被评价的对象，又是评

价的主体。如学习态度和习惯的评价，一般由学生自评、互评。学期初公布学

习态度和习惯的评定标准，学生按照标准努力达到，学期结束时对照标准评定。

知识和能力方面，也要尽可能由学生参与评价，而不是单由教师评价。

学期教学进度表

周次日期教学内容安排备注

19/1—9/2MIUIGreetings反法西斯胜利日

29/6—9/11MlU2Myclassmates

39/14—9/18M1U3Myface

49/21—9/25复习MIUI至M1U3

59/28-10/2M2UIMyabilities国庆节

610/5-10/9M2U2Myfamily国庆节

710/12—10/16M2U2Myfamily

810/19—10/23M2U3Myfriends

910/26—10/30期中复习

1011/2—11/6期中复习

1111/9—11/13M3U1Intheclassroom

1211/16—11/20M3U2In(hefruitshop

1311/23—11/27M3U3Intherestaurant

1411/30—12/4复习M3U1至M3U3

1512/7—12/11M4U1Onthefarm

1612/14—12/18M4U2Inthezoo

1712/21—12/25M4U3Inthepark

1812/28—1/1复习M4U1至M4U3元旦节

191/4—1/8期末复习

201/11—1/15期末复习

211/18—1/20期末复习

联庄小学一年级英语教学评价总体要求

一.评价依据与评价内容确定

以《小学英语新课程标准修订版》小学英语新课程标准修订版一级目标为依据，井结合一年

级学生年龄特点与认知水平，制定一年级英语评价方案。

1.看图介绍动物或家庭。根据一级目标中“说”的技能要求：能根据图、文说出单词或短句。

看图描述，让一年级学生能运用所学句型描述自己感兴趣的事物。为不同层次学生提供自我

展示的机会。

2.回答问题。根据•级目标中“说”的技能要求；学生能致以简单的问候，相互交流简单的

个人信息，表达简单的情感和感觉及“听做”技能要求：能听懂课堂简短的指令并做出相应

的反应；能根据指令做事情。

3.看图读单词。根据一级目标中“读写”“说”技能要求：能在指认物品的前提下认读所学

词语；能根据图说出单词＜1结合一年级学生年龄特点与认知水平让一年级学生看图读单词。

4.演唱歌曲。根据一级目标中“唱”技能要求：学生能唱所学英文歌曲、说歌谣。

二、考核内容及评价标准

1.看图描述。30分

⑴评价方式：看图介绍动物或家庭（学生根据兴趣自选一个话题）

①介绍动物。根据所给图片（附件1），选择其中两种以上动物，进行描述。

②已准备一张家庭的照片，介绍自己的家庭。

⑵评价标准：

①介绍动物。

30分：能主动大方地向老师问候，然后介绍图中5种以上动物，语言内容丰富（10句以上）,

能流利正确地表达动物的特征，带有一定的感情和动作，精神面貌好，语音语调正确。

29-25分：能较主动地向老师问候，用所学内容介绍图中3种以上动物，流利正确地表达动

物的特征（6句话以上），带有一定的感情和动作，语音语调正确。

24-20分：能较主动地向老师问候，在老师少量的提示下能用所学内容介绍图中2种动物，

流利正确的表达动物的特征（4句以上），有少许感情和动作。精神面貌一般，语音语调基本

正确。

②介绍家庭。

30分：学生能主动大方地向老师问好并介绍家庭。语言内容丰富（1（）句以上），能流利正确

地表达自己的思想，带有一定感情和动作，精神面貌好，语音语调正确。

29-25分：学生能主动大方地向老师问好并介绍自己。语言内容较丰富（6句以上）能流利正

确地表达自己的思想，带有一定感情和动作，精神面貌较好。语音语调正确。

24-20分：学生能较主动天方地向老师问好并介绍自己。用所学内容流利正确地表达自己的

思想（4句以上），带有一定感情和动作，语音语调正确。

2.回答问题。30分

⑴评价方式：本题分A、B两组。根据所抽组别回答相应的问题。评价标准：每一组10题，

满分30分。

30分：能主动向老师问候，能正确流利，且比较完整地回答教师提出的10个问题或完成指

令，无需教师提示。

29-25分：能主动向老师问候，能正确流利且比较完整地回答教师提出的7个以上问题或完

成指令，并且在老师的提示下完成其余问题或指令。

24-20分：能正确流利地回答教师提出的5个以上问题或完成指令，其余问题或指令需教师

提示才能完成，个别问题或指令有错误。

5个以下需努力

第一组：

What'syourname?Howareyou?What'sthis?Whatarethese?Whatareyourfavoritecolour/

animal/sport?Doyoulike?Touchyourcars/head!Standup,please.Sitdown,please.Where's

my/the?Isiton/inunder?

第二组：

What'syourname?Howoldarcyou?What'sthat?Whatarcthey?Whatcolourisit?What's

youifavoiilcanimal/spoil?Dotheylike?Howmany?Puinlto.Lei's!

3.看图读单词。20分

⑴评价方式:抽签决定所考核的内容，出示相应组内30个单词的图，让学生自由选择读（不限制

时间）.

⑵评价标准:每组30个单词，满分20分

20分:能看图流利地说出所抽组里的所有单词图片.（30个）语音语调正确.

19-15分:能看图较流利正确地说出所抽组里的单词图片（20-29个）.语音语调正确.

14-10分:能看图正确地说匕所抽组里的单词图片（15-19个）.语音语调正确.

4.说唱:20分

⑴评价方式:抽到1至10模块的哪首歌谣就说、唱哪首。

⑵评价标准：

18-20分：抽签后较迅速地说、唱歌谣，语音语调正确，流利正确，感情和动作设计好，精

神面貌好。

15-17分：较流利正确的表达，带有一定的感情和动作，语音语调基本正确，3个以上词、句

唱错。

12-14分：在老师提示下说、唱歌谣，唱错的词、句较多（5个以上），有少许感情和却作。

精神面貌一般。语音语调基本正确。

联庄小学“基于课程标准的教学与评价”

一一英语学科评价标准反馈表

_月班级：一（）班姓名:

评价内容要求自评互评师评

1课前准备①书包整理，分类整洁（课后抽样检查：）

—☆—☆一☆

②学习用品摆放整齐，统一放在桌面的左上角。

学①没有随便离开座位和教室，安静等待老师上课：

2候课坐姿_☆_☆_☆

②进入教室，安静坐好，双手平放桌面，坐姿端正。

习

①宣布上课，互相问好：

3铃声响后_☆_☆_☆

内②下课铃响，互道再见。

①枳极发言提问，右手举起，手臂不离开桌面。

容4举手发言_☆_☆_☆

②在教师指名后才站立发言，声音响亮，语句完整。

①专心倾听，尊重别人的想法，不打岔不做小动作。

5学会倾听—☆_☆_☆

②等别人讲完后再举手示意，发表自己的观点。

①对英语有热情有信心。

1学习兴趣②初步形成良好的学习英语的态度：养成善模，勤_☆_☆_☆

读，巧学的学习习惯。

课

①语音语涮正确，语言流畅，吐字消晰，声音晌亮。

2课堂表达②积极主动投入，充分动口，动手，动眼，动耳，—☆—☆—☆

堂

能自觉进行听，说，读，写等语言文字的各种练习。

参①学生能全程参与学习，能踊跃举手，兴致勃勃地

模仿操练，讨论，阅读，交际。

与3参与合作②学生与学生之间在学习过程中能友好合作，责任_☆_☆_☆

心强，善于倾听：学生与教师之间的交流能语言得

体，礼仪大方。

学生能张扬自我.在一定的恬量中,勇于用英语思

4实践活动_☆_☆_☆

维参加讨论，交流等实践探究活动。

情①学生的语言流畅有条理，善于思考，解释，

感表达所学知识。

创情感体验—☆—☆—☆

造②学生能全身心投入学习，同时伴有满足，

成功，愉悦等体验。

□☆☆☆☆☆□☆☆☆☆□☆☆☆

评估结果—☆—☆—☆

（在口打

一年级英语学生期末评价量表

一、期末评价标准：

1、认读单词能做到快速、准确、清晰；

2、吟唱歌谣能做到大声、流利、有节奏、有感染力;

3、口语交际时能做到表达自然流畅、语音语调正确。

二、评价等级：A：B

姓名班级教师评价A+AB+B

一、口语考试评价形式评价标准

1、能快速、准确认读所学单词很棒（）好（）要加油（）

2.能大声、流利、有节奏」今唱所学歌谣和歌曲。很棒（）好（）要加油（）

3、口语交际时能做到表达自然流畅、语音语调正很棒（）好（）要加油（）

确。

二、平时表现评价形式评价标准

1、学习态度；积极（）一般（）要端正（）

2、听课专心程度;认真（）一般（）要改进（）

3、课堂自我管理能力；较好（）一般（）要加强（）

4、作业完成情况。优秀（）良好（）一般（）

我对自己的英语学习感到：1、非常满意（）2、满意（）3、一般（）

自我评价

4、不满意（）“请选择并打J”

家长评价

联庄小学“基于课程标准的教学与评价”

一英语学科评价标准反馈表

月班级：一（）班姓名：

评价内容要求自评互评师评

1课前准备①书包整理.，分类整洁（课后抽样检查：）

_☆_☆_☆

②学习用品摆放整齐，统•放在桌面的左卜.角。

学①没有随便离开座位和教室，安静等待老师上课：

2侯课坐姿_☆_☆_☆

②进入教室，安静坐好，双手平放桌面，坐姿端正。

习

①宣布上课，互相问好：

3铃声响后—☆_☆_☆

内②下课铃响，互道再见。

①积极发言提问，右手举起，手臂不离开桌面。

容4举手发言—☆_☆_☆

②在教师指名后才站立发言，声音响亮，语句完整。

①专心倾听，尊重别人的想法，不打岔不做小动作。

5学会倾听_☆_☆_☆

②等别人讲完后再举手示意，发表自己的观点。

①对英语有热情有信心。

1学习兴趣②初步形成良好的学习英语的态度：养成善模，勒—☆_☆_☆

读，巧学的学习习惯。

课

①语音语调正确，语言流畅，吐字清晰，声音响亮。

2课堂表达②枳极主动投入，充分动口，动手，动眼，动耳，_☆_☆_☆

堂

能自觉进行听，说，读，写等语言文字的各种练习。

参①学生能全程参与学习，能踊跃举手，兴致勃勃地

模仿操练，讨论，阅读，交际。

与3参与合作②学生与学生之间在学习过程中能友好合作，责任_☆_☆_☆

心强，善于倾听；学生与教师之间的交流能语言得

体，礼仪大方。

学生能张扬自我，在一定的情景中，勇于用英语思

4实践活动—☆_☆_☆

维参加讨论，交流等实践探究活动.

情①学生的语言流畅有条理，善于思考，解释，

感表达所学知识。

创情感体验