安徽省安庆市潜山市2023-2024学年七年级下学期语文6月期末试卷（含答案）

第第页安徽省安庆市潜山市2023-2024学年七年级下学期语文6月期末试卷一、语文积累与运用（35分）1．默写。（1）诗文绘景。《木兰诗》中用“，”特定的北方之景烘托出木兰的勇敢、坚强；杜牧在《泊秦淮》中，用“，”两句写月色迷离，轻烟微笼，渲染出一种凄清的气氛；杜甫在《望岳》中，用“，”两句写泰山的神奇秀丽、高大巍峨，抒发自己的惊叹喜悦之情。（2）诗文言志。“，”（陆游《游山西村》）表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的局面的人生思考；“，”（龚自珍《己亥杂诗》）作者借“落花”自喻，表达了自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。2．请运用积累的知识，完成（1）--（4）题。这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切争扎与困苦的总结果与报chóu，像身经百战的武士的一颗微章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀luó；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。报chóu陀luó拴车敷衍（2）上面文段中有错别字的词语是，正确的写法是。（3）以上文段选自老舍的《》，文中的“他”是，这部作品反映了一个有良知的作家对生存状况的关注和同情。（4）从上面的选段中，可以看出“他”是怎样的一个人？后来“他”又成了怎样的人？_____________________________________________________________________________________________3．【中华优秀传统文化】安徽某学校七年级（1）班开展以“百善孝为先”为主题的综合性实践活动，请你参与。下面是小艳同学发言稿中的部分内容，请你帮她补充、修改。A如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨，如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯。从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现。感恩是每个人应有的道德准则，B我们要学会感恩，感谢老师的教诲之思，感谢一切善待自己的人，感谢父母的养育之思，感谢朋友的帮助之思。（1）写出两句孝亲敬老的名言或古诗。_____________________________________________________________________________________________（2）发言稿中A句有一处标点错误，请提出修改意见。如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨，如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）发言稿中B句有语病，请提出修改意见。我们要学会感恩，感谢老师的教诲之思，感谢一切善待自己的人，感谢父母的养育之思，感谢朋友的帮助之思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。“孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺……孝亲敬长，就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬长， ，。二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。夕阳不舍桑麻情孟祥菊①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之（）起来。⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气（）地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，（）地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然口服心服。⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（选自《思维与智慧·上半月》，有删改）4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（） A．疏朗柔美顽固 B．舒缓柔美固执 C．疏朗柔和固执 D．舒缓柔和顽固5．结合全文内容，试着概括分析父亲的形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．从文中我们可以感受到作者的家庭氛围如何？从哪些句子中可以看出。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．赏析文中画线的句子。①我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。（从描写手法的角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，回答问题。材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。以下是中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行的调查结果。你觉得青少年的美育重要吗？重要程度重要一般不重要占比75%18.1%6.9%材料二：在乡村振兴建设中，美育扮演着重要的角色。美育不仅为乡村、为青少年种下＂美＂的种子，而且拓宽了他们的视野。与此同时，通过调查发现，美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。专业美术教师少、美术课上课难、对美育重视不足、艺术设施不够完善、学校艺术氛围不浓、艺术活动开展较少等问题，大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。针对这一情况，美好乡村艺术共创营将采用＂1＋1＋1＋N＂的运营模式，即每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学。此外，还将支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来，逐步培养立足乡村、面向未来的新时代乡村美育少年。乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的关育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展。（刊载于2023年4月19日）材料三：解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁。首先，应加大资金投入，建设更多艺术设施。政府可以提供资金支持，鼓励企业和社会组织参与建设。其次，应培养专业的美育师资队伍。设立美育相关专业并提供奖学金，吸引年轻人从事美育教育。最后，要将美育融入乡村日常教育。政府可以制定政策，将美育纳入教育课程，并为乡村教师提供培训和课程指南，以确保更多孩子受益。通过这些措施，可以更好地解决乡村美育面临的问题，为乡村振兴和美育事业的共同发展创造条件。毋庸置疑，美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径。也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。相信在乡村美育的助推下，广大乡村必将焕发出更加绚丽多彩的艺术风采，中华大地上乡村振兴的优美画卷也将愈发绚烂多彩。（刊载于2023年9月6日）材料四：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。让关育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。（刊载于2023年8月18日）9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A．蔡元培先生认为，美育就是将美学的理论应用于教育，且美育的目的是陶养感情。B．美育在青少年成长过程中发挥着重要作用，但美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。C．乡村美育教育还存在艺术设施不够完善的问题，解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持。D．乡村缺乏美的素材和美育资源，这大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。10．材料四中划横线的句子很美，你能说说它美在哪里吗？青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．乡村振兴建设中，为什么要重视美育？结合材料，谈谈你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．请结合后三则材料，为乡村美术教育工作的开展建言献策。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】司马文正尝铭范蜀公所惠布衾云：“君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？”范淳父为之跋曰：“元丰中，公在洛，蜀公自许往访之，赠以是衾，公取高平公布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之不已，其道直之如矢而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也。”（节选自胡仔《苕溪渔隐丛话》）【注释】①范蜀公：范镇，累封蜀郡公。②范淳父：范祖禹，字淳父，是司马光编修《资治通鉴》的主要助手。③：地名。④高平公：范仲淹的次子范纯仁。13．请解释下列加点词在文中的意思。①斯是陋室斯：②调素琴素：③蜀公自许往访之自：④惟于德义名利惟：14．请用“／”给文中画横线的句子断句（断三处）。君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？15．请把下面的句子翻译成现代汉语。①苔痕上阶绿，草色入帘青。_____________________________________________________________________________________________②一室萧然，群书盈几。_____________________________________________________________________________________________16．【甲】【乙】两文段是如何表现主人公安贫乐道的情趣的？请结合两文段内容具体分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（60分，其中卷面书写占5分）17．请阅读下面的文字，按要求作文。坚持，让石子承受住大海的冲击，终于化作细软的沙滩；坚持，让天空忍受住雨水的冲刷，终于现出那一道彩虹；坚持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。以上材料引起了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，请以“那一次的坚持”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。【提示和要求】①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）朔气传金柝；寒光照铁衣；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；造化钟神秀；阴阳割昏晓（2）山重水复疑无路；柳暗花明又一村；落红不是无情物；化作春泥更护花【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柝、秦、疑。故答案为：朔气传金柝，寒光照铁衣；烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家；造化钟神秀，阴阳割昏晓；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；落红不是无情物，化作春泥更护花【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】（1）酬；螺；shuān；yǎn（2）争扎；挣扎（3）骆驼祥子；祥子；底层劳动人民（4）老实、健壮、坚韧、自尊、好强、吃苦耐劳后期：麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃（意思对即可）【解析】【分析】(1)本题考查字音、字形。“报chóu”的“chóu”应写作“酬”。“陀luó”的“luó”应写作“螺”。“拴车”的“拴”应读作“shuān”。“敷衍”的”衍”应读作“yǎn”。

(2)本题考查字形。“争扎”应写作“挣扎”，表示尽力支撑或摆脱。

(3)本题考查对名著常识和人物的把握。根据情节，可以判断出：选文出自老舍的《骆驼祥子》，文中的“他”是祥子，这部作品反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

(4)本题考查对名著人物的把握。从上面的选段中，可以看出“他”是一个勤劳坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、有梦想的人。他通过不懈的努力和辛勤的汗水，渴望拥有一辆属于自己的车，这辆车对他来说不仅是物质上的追求，更是他实现自由、独立和尊严的象征。他每天不辞辛劳地工作，从早到晚，风雨无阻，展现了极强的毅力和对梦想的执着。然而，随着故事的发展，“他”后来成为了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。这一转变可能是由于生活的重压、社会的冷漠以及个人意志的逐渐消磨所导致的。他曾经的梦想和追求在现实的打击下逐渐破碎，最终陷入了沉沦和绝望的境地。故答案为：(1)酬；螺；shuān；yān；（2）争扎；挣扎；(3)骆驼祥子；祥子；底层劳动人民；(4)老实、健壮、坚韧、自尊、好强、吃苦耐劳；后期：麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃（意思对即可）【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

(3)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

(4)本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。3．【答案】（1）①示例：谁言寸草心，报得三春晖。老吾老以及人之老。父母在，不远游。父母者，人之本也……（2）②将“双桨”后的逗号改为分号（3）③将“感谢一切善待自己的人”和“感谢朋友的帮助之恩”位置互换（4）就是多一些理解；耐心倾听长辈的叮咛【解析】【分析】(1)诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：报、晖、游.

（2）在并列的分句之间，即“如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨”与“如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯”之间，应该使用分号（；）来分隔，以更清晰地表示这两个句子是并列关系，都属于对“感恩之心”的比喻描述。

（3）该句语序不当，应将“感谢一切善待自己的人”和“感谢朋友的帮助之恩”位置互换。

(4)本题考查仿写与续写根据示例可知，应采取“就是，…”的合式作答，突出孝亲敬长的具体做法。孝亲敬长，就是多一些陪伴，耐心倾听长辈的絮叨；孝亲敬长，就是多一些包容，细心体谅长辈的不易。故答案为：(1)①示例：谁言寸草心，报得三春晖。老吾老以及人之老。父母在，不远游。父母者，人之本也……(2)②将“双桨”后的逗号改为分号；(3)③将“感谢一切善待自己的人”和“感谢朋友的帮助之恩”位置互换；(4)就是多一些理解，耐心倾听长辈的叮咛。【点评】(1)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

(2)本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

(3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

(4)本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。【答案】4．C5．①勤劳，从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出：②眷恋故土，从不愿离开故土，不舍桑麻中可以看出；③替子女着想，从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出。（答对两点即可得满分，意思对即可）6．温馨、和谐、其乐融融、父慈子孝。句子：为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。7．①动作描写、语言描写，运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。②“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。8．作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻，表达了父亲对故乡和土地的深厚情感，暗示了文章主旨；引起读者情感的共鸣，激发读者的阅读兴趣。【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

(2)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（5）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。4．本题考查词语填空。“疏朗”形容心情时，侧重于心情变得开阔、舒畅；“舒缓”侧重于心情变得和缓、平静。根据语境，父亲对土地的介绍让“我”心情开阔，应选“疏朗”。“柔美”侧重于温柔美好：“柔和”侧重于温和柔软。结合语境，父亲说话的语气应是温和的，选“柔和”更恰当。“顽固”侧重于思想保守，不愿改变；“固执”侧重于坚持己见不肯变通。此处形容父亲不愿意出租土地进城定居的态度，用“固执”更合适。

故答案为：C5．本题考查人物形象的分析。父亲是一个勤劳、热爱土地、固执、为子女着想的农民形象。勤劳：父亲已七旬过半，仍对自家的几亩口粮田不舍初衷，春种夏忙秋收冬藏之类的农事从不马虎，即使患病也坚持劳作。热爱土地：把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，认为土地是乡下人的命根子，精心养护土地。固执：面对子女让他将士地承包出去进城同住的建议，病情好转后绝口不提，坚持在田里劳作。为子女着想：考虑到自己年老可能会给子女增加负担，打算去养老院养老。

故答案为：①勤劳，从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出：②眷恋故土，从不愿离开故土，不舍桑麻中可以看出；③替子女着想，从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出。（答对两点即可得满分，意思对即可）6．本题考查内容的理解，作者的家庭氛围和谐、温馨、充满亲情。母亲的嗔怒与关怀：“母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了。”这句话中，母亲的“嗔怒”并非真的生气，而是带着一种关爱和无奈的口吻，透露出家庭中的温馨与亲密。父亲的辛勤与乐观：父亲虽然年事已高，但仍坚持耕种，对土地充满热爱，并且对未来充满希望，如“父亲说话时，眉眼含笑，底气十足”，这种乐观向上的态度也感染了整个家庭氛围。家庭成员之间的交流与陪伴：文中多次提到作者与父母的交流，如“我陪他边吃边聊”、“我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜”，这些都显示了家庭成员之间的密切沟通和陪伴，是家庭氛围温馨和睦的重要体现。对家庭的责任感与关爱：父亲虽然希望进城养老以减轻家人负担，但更担心失去土地和与土地的联系，这反映了他对家庭的责任感和对土地、对故乡的深厚情感。同时，母亲为家人准备丰盛的饭菜，也体现了她对家庭的关爱和付出。

故答案为：温馨、和谐、其乐融融、父慈子孝。

句子：为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去；我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里；迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。7．本题考查词句赏析。①这一句运用动作描写，“我忙奔过去”“一掰两半”“递到他手里”，生动形象地写出了“我”动作的迅速和对父亲的关心：“父亲用力咬了一口直夸真甜”则通过父亲的动作和语言，表现出父亲的朴实和对“我”带来香瓜的喜悦。②加点词语“倔强”在这里具有深刻的表达效果。它形象地描绘了父亲在田间默默劳作、躬身含笑的形象，同时赋予了父亲一种坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。这种“倔强”不仅体现在父亲对土地的深情和不舍上，更体现在他面对生活困境时的乐观和坚持上。通过这个词，作者表达了对父亲深深的敬意和赞美，同时也传递出一种积极向上的生活态度。

故答案为：①动作描写、语言描写，运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。②“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。8．本题考查标题的好处。文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题，具有以下妙处：富有诗意和韵味，吸引读者的阅读兴趣。“夕阳”指代父亲已步入人生的晚年阶段；“不舍桑麻情”则突出了父亲对土地、农事的热爱和不舍，点明了文章的主旨。标题简洁而准确地概括了文章的主要内容，父亲在晚年依然坚守士地，耕耘不辍。营造了一种深情而又略带沧桑的氛围，为文章奠定了情感基调。

故答案为：作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻，表达了父亲对故乡和土地的深厚情感，暗示了文章主旨；引起读者情感的共鸣，激发读者的阅读兴趣。【答案】9．D10．①可以从感官角度去赏析，从听觉（蝉鸣、溪流）和视觉（青山、炊烟）写出了乡村宁静之美：②可以从句式角度去赏析，四字短句，读起来朗朗上口：③可以从用词的角度去赏析，运用叠词（袅袅、潺潺、声声），富有音韵美。11．①美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。②美育能唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感，能推动当地传统文化的传承发展。③美育正成为乡村振兴的一大助力，是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。12．①依托乡村实际，利用乡村特有的环境开展常态化的美术教学，融入地方特色；②积极尝试跨学科探索，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来：③政府、学校、社会机构等多方合作，共同助力乡村美育；挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间：④结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。9．ABC.正确；

D.有误，结合“乡村具有得天独厚的美育资源源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材”可知，“乡村缺乏美的素材和美育资源”表述错误。

故答案为：D10．意象丰富，画面感强：句子中包含了多个自然元素——青山、炊烟、溪水和蝉鸣，这些元素共同构成了一幅生动的乡村田园画。青山如黛，炊烟袅袅，溪水潺潺，蝉鸣声声，每一个意象都充满了生命力和活力，让人仿佛置身于那个宁静而美丽的场景之中。语言优美，音韵和谐：句子运用了叠词“远黛”、“袅袅”、“潺潺”、“声声”，这些叠词不仅增强了语言的音乐性和节奏感，还使得整个句子更加生动、形象。同时，“青山远黛”中的“黛”字，用颜色来形容山的远影，既贴切又富有诗意；“袅袅炊烟”中的“袅袅”则形象地描绘了炊烟轻盈上升的形态。意境深远，引人遐想：这句话不仅描绘了一幅美丽的自然画面，还通过这些自然元素传达了一种宁静、和谐、悠远的意境。青山、炊烟、溪水、蝉鸣，这些元素共同营造出一种远离尘嚣、回归自然的氛围，让人心灵得到净化，思绪得以飞扬。情感真挚，触人心弦：这句话所描绘的场景，很容易引发人们对乡村生活的向往和怀念。对于那些曾经生活在乡村或者对乡村有着深厚情感的人来说，这句话无疑能够触动他们的心弦，唤起他们内心深处的美好记忆和情感体验。

故答案为：①可以从感官角度去赏析，从听觉（蝉鸣、溪流）和视觉（青山、炊烟）写出了乡村宁静之美：②可以从句式角度去赏析，四字短句，读起来朗朗上口：③可以从用词的角度去赏析，运用叠词（袅袅、潺潺、声声），富有音韵美。11．根据材料二中的“美育不仅为乡村、为青少年种下'美’的种子，而且拓宽了他们的视野”可知，美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野；根据材料二中的“乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的美育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展”可知，美育能唤醒乡村学生对故士的认同感和归属感，能推动当地传统文化的传承发展；根据材料三中的“美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径，也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具”可知，美育正成为乡村振兴的一大助力，是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。

故答案为：①美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。②美育能唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感，能推动当地传统文化的传承发展。③美育正成为乡村振兴的一大助力，是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。12．根据“每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学”可提出建议：依托乡村实际，利用乡村特有的环境开展常态化的美术教学，融入地方特色。根据“支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来”可提出建议：积极尝试跨学科探索，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来。根据“解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁”可提出建议：政府、学校、社会机构等多方合作，共同助力乡村美育；挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间。根据“结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润”可提出建议：结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育。

故答案为：①依托乡村实际，利用乡村特有的环境开展常态化的美术教学，融入地方特色；②积极尝试跨学科探索，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来：③政府、学校、社会机构等多方合作，共同助力乡村美育；挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间：④结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育。【答案】13．这；不加装饰的；从；只14．君子以俭为德／小人以侈丧躯／然则斯衾之陋／其可忽诸？15．①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色。②（虽然）全屋简陋，（但）众多书本充满几案。16．【甲】文段中刘禹锡通过对自己居室环境及日常生活的描写，借“陋室”表达自己的志趣，从而表现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣：【乙】文段中司马光将节俭作为美德，虽居室简陋，但图书摆满几案，表现出对外物的淡泊和对自己道德的要求。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【翻译译文】【甲】山不在于它的高度，只要有仙人（居住）就出名了。水不在于它的深度，只要有龙（潜藏）就显灵了。这是一间简陋的居室，但因为我品德美好（就不觉得简陋了）。青苔爬上了石阶，使得石阶都染上了绿色，草色映入窗帘，使室内也染上了青色。在这里，我们谈笑风生的是学识渊博的学者，来来往往的朋友中没有浅薄无知的人。我们可以悠闲地弹奏朴素的琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，也没有繁重的公文劳累身心。正如南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的亭子一样，都是简陋的，但居住其中的人都有着高尚的品德。孔子说：“这样的居所，何陋之有呢？”（意思是，有了君子居住，这样的居所就不显得简陋了。）【乙】司马文正曾经给范蜀公赠送的布衾作铭文说：“君子把节俭当作美德，小人因奢侈丧失生命。既然这样，那么这布衾的简陋，难道可以忽视吗？”范淳父为它写跋语说：“元丰年间，文正公在洛阳，范蜀公从许昌去拜访他，送给他这条布衾。文正公拿高平公的布衾铭文，写在布衾的开头。文正公对于物品淡泊没有什么喜好，只是对于道德、仁义、名声、利益，希望自己的清正像水一样并且不断澄清，他的道义正直像箭一样并且端正不止，所以他的穿着就像住在陋巷的人，一间屋子空寂，满是书籍，整天端坐着，淡泊的样子。”13．本题考查词语翻译，①句意：这是简陋的房子。斯：这。②句意：可以弹奏不加装饰的古琴。素：不加装饰的。③句意：蜀公从许地去拜访他。自：从。④句意：只有对于德义名利(这种事)。惟：只。

故答案为：这；不加装饰的；从；只14．本题考查断句。句意：有道德的人把节俭作为品德(的标准)，人格卑鄙(或见识短浅)的人因为奢侈而丧失自我，那么这被子的简陋，或许可以忽略这些吧?“君子以俭为德”与“小人以侈丧躯”是两个并列的分句，分别描述了君子和小人的不同行为及其后果，因此应在两者之间断开。“然则”是一个表示转折的连词，“然则”前应断开，以表示前后内容的转折关系。“其可忽诸？”是一个反问句，用来强调“斯衾之陋”（这条被子的简陋）是不可忽视的。整个句子构成了一个反问句，应在“然则斯衾之陋”之后断开，以突出反问的语气和重点。故答案为：君子以俭为德／小人以侈丧躯／然则斯衾之陋／其可忽诸？15．本题考查翻译句子。①重点词：上，长到；入，映入。②重点词：一室，全屋；盈，充满；几，几裣究婚。

故答案为：①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色。②（虽然）全屋简陋，（但）众多书本充满几案。16．本题考查对比阅读。甲文通过“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘陋室环境的清幽雅致，暗示主人虽居陋室但不以为意，反而能从中发现自然之美，享受宁静之乐。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明主人交往的皆是学识渊博之士，而非浅薄无知之人，体现了主人对精神交流的重视，而非物质条件的攀比。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳