《3dsMax(中文版)三维设计基础》电子教案-项目八动画教学简案

项目八动画教学简案课题：三维动画授课时间：二至三周课时，一般以一个任务安排一个教学单元。教学目标：1．了解、学习三维动画制作的原理。2．学习最简单的三维动画制作。相关知识：任务一：（1）三维动画、动画帧。（2）自动关键点、时间滑块、播放动画按钮。任务二：（1）缩放所有视图、按下左键不放并向上拖动（2）时间配置按钮（3）飞行轨迹（4）运动命令面板（5）控制器、路径约束、跟随任务三：（1）粒子系统、超级喷射、粒子分布项、粒子生成项、粒子类型（2）空间扭曲学习重点：1．三维动画的原理2．完整地完成一个三维动画作品教学建议：本项目的三个任务，互相之间没有关联关系，只是知识以及操作难度的递进。第一个小任务，为很容易完成的操作简单的小练习，目的仅在于通过此任务，让学生知道三维动画的最基本的原理。第二个任务就涉及到较多的三维动画制作知识和技能了，难度当然大为提高。为了增加学习内容，教材还特意提供了一个飞机模型用为素材。而飞机在设置了沿路径飞行之后，会出现飞机自身没有转向的问题。如果这个任务不是用飞机作为飞行物体，而是用了一个球体，那就很容易了。第一个和第二个任务，都还能当场看到动画效果，即使飞行动画，还有待于在项目九继续编辑，也至少看到它在飞行了。第三个小任务，经过了复杂的制作之后，居然没看到像样的礼花！礼花绽放这个任务的最终完成，涉及到跨项目的知识概念了，它的真正效果，必须渲染出来才能看清。在本项目只是完成了动画的制作过程。3DsMAX最初设计出来，就是为了制作三维动画的，所以它的动画功能很多，也确实很强大。可是经过市场调查，竟然很意外地发现多数用户购买了这个软件，居然不是用于制作三维动画，而是用于制作建筑效果图——多数用户的选择！笔者很是佩服美国人这方面的实事求是精神，不是坐在办公室里估计，而是真正去做调查。所以作为任课老师，笔者在教学三维动画的时候，心情也是矛盾的：教不教？按课程内容，应该教，可是心里也明白，我们的中职学生基本上是没有机会从事这一行业的。不教，动画内容，还是MAX的重头戏。而且好多学生还对三维动画很有兴趣，因为学生们多数是不知道三维动画的难度的，只是从三维游戏和三维动画电影上对三维动画有了了解。制作一秒钟能商品化的三维动画的成本是一万美元及以上，这是什么概念？国产三维动画的成本虽然低一些，以国内的人均收入和消费水平，相对美国动画，实际成本是比美国更高。风物常宜放眼量，三维动画的发展前景，还是很广阔的。不知我们的学生在将来有没有这种机会了，就目前而言，作为业余爱好也是好事。教学方法：教师讲解与展示、示范，学生操作。组织教学：检查学生出勤，作好学生考勤记录。强调课堂纪律，活跃课堂气氛。课题导入：有很多的电影里，一些难以实现的场景，用三维动画制作；还有不少的纯三维动画电影，以及三维游戏，学生们都很熟悉了，就从这些开始吧。讲授新课：第一个任务：在这个任务中，我们将制作一个最简单的三维动画，让一个球体上下移动，算它蹦蹦跳跳吧。通过这个小任务，我们来学习三维动一的最基本的知识：动画、帧、关键点等。第二个任务：真正的三维动画，绝不可能像第一个任务那么简单，它会涉及到很多的动画设计和控制。在这个任务中，我们就来学习一些虚拟物体的运动控制方法。我们可以控制一个物体，沿着我们设定的轨迹运动。虽然这个物体本身没有变化——它是一架飞机，我们就让这架飞机飞起来吧。在下一个项目里，我们还可以看到这架飞机在一个城市上空像真的一样螺旋飞行。第三个任务：在这个任务中，我们主要是学习在虚拟的世界里，模拟现实的一些动画效果，这次是学习制作爆炸的效果，制作爆炸时的烟雾，制作爆炸时飞出来的颗粒碎片的等。当然，在此项目中，动画制作完成后，播放时，只能看到动画的象征符号，真正的效果还有待于下一个项目中实现和显示。一．认识基本概念1．地面、墙、阴角线、踢脚线——室内设计类知识2．栅格与方格子、灯光、默认灯光照明、标准灯光、泛光灯、目标聚光灯、主光源，辅助光、排除/包含、阴影、强度/颜色/衰减——MAX知识二、讲解制作原理（完成任务的操作步骤）1．逐步讲解，关键步骤、易出错的地方提醒。2．板书图示3．能使用多媒体展示，则效果更好。三、实验课上机实际制作一、教师示范边示范边讲解二、学生实际操作完成任务1．在教师示范结束后，学生开始对照教材提供的操作步骤动手制作。2．教师巡示，察看学生的操作情况。3．如果有的步骤有很多学生都出错，那么可以重复示范一次。4．如果有的步骤只是个别学生出错，则及时给予个别辅导。5．对于学生在操作过程中出现的差错，作记录。下个教学单元时讲解，改错。三、对学生完成任务的情况予以登记1．每个学生完成任务时，均予以记录。2．作课后讲评用3．作考核成绩用4．作为选拔学生参加比赛的依据四、布置作业1．除了教材本项目后面的自我测评之外，教师还可以自行设计题目。2．每个任务完成后，还可以要求学生根据本任务的制作原理，思考一下：用相同方法，还可以制作出什么作品来？课题总结通过本项目课程内容的学习，我们初步了解了三维动画的制作原理，也因此认识了三维动画与二维动画的本质区别，认识了三维动画在动画方面的优势：三维动画无需每一帧的绘制，只要将所需的场景和模型创建好，那么模型——如飞机，在动画中的每一帧、每一个角度的效果，都不需重新绘制，系统会自动生成。包括模型的转身，而显示模型的侧面、顶面还是底面，都将自动显示真实效果，而无需一帧一帧地绘制。包括模型运动的每一个动作，都无需设计者去猜想在什么时候，应该呈现什么样子，系统都会自动运算，并将得出结果显示出来。三维动画与二维动画相比的麻烦之处，本任务并没有展现：建一个三维场景，或者制作一个三维模型，需要多少时间？那可是相当的麻烦，我们在学习三维建模和二维建模时，已深有体会了，绝不是二维动画里的那么简单几笔即可。所以，三维动画与二维动画相比，在制作方面，无疑工作量要大很多倍，一部90分钟的《玩具总动员》，是两百个动画工程师耗时两年才制作完成的。90*