《幼儿律动创编实施》 工作页

《幼儿律动创编》学习工作页【任务描述】为迎接国庆节的到来，红苹果幼儿园即将开展“民族一家亲”展演活动，培养幼儿民族共同体意识和爱国情怀，要求每班展演一个原创幼儿律动，律动作品形式多样，符合国庆欢乐、愉快氛围和幼儿身心特点，作品先以以视频形式提交，进行作品初审。教师接到任务之后，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》标准、《幼儿园教育指导纲要》要求和本班幼儿实际情况，设计幼儿律动创编方案，运用创编技法完成律动创编，按时完成展演初审，根据园长、主任等人意见，进行调整、完善。【学习目标】1.能叙述幼儿律动的概念、特点与类型，简要说出幼儿的生理、心理特征；2.能根据任务要求，小组协作完成创编方案设计；3.能运用创编技法中的“时间”元素创编动作；4.能根据任务要求，完成不同类型幼儿律动创编；5.能结合各方评价，确定调整方案，对作品进行调整、完善。【学习准备】工具：彩笔、马克笔、手机、电脑、白板笔等学习工具；材料：卡纸、发饰、演出服设备：多媒体教学设备、黑板【基准学时】8课时【学习地点】舞蹈一体化实训室学习活动二：幼儿律动创编实施[学习活动目标]能结合设计方案，明确创编对象的舞蹈动作创编原则；能自主学习创编技法“时间”元素，完成内容填写；能在教师指导下，结合创编方案独立完成两个八拍舞句创编；能根据已有创编方案，小组合作运用“时间”元素完成律动作品创编；小组阐述设计思路，展示成果并录制视频；6.将小组、教师的点评记录在工作页中，以便后期制定调整方案。[学习过程]课前1.请结合你的方案设计，明确创编对象舞蹈动作的创编原则：（1）中班：______________________________________________________________________________________________________________________________________________2.观看微课内容，请补充完整以下内容：舞蹈中的时间元素是指____________________，时间也指_________的停顿间歇。

节拍是指动作的_____，也就是动作的______，节拍可以突然由快转慢，反之亦然;也可以通过加速或碱速逐渐变化。节奏是长短音或快慢动作的结合，如：采用了慢—慢—快—快—慢这种节奏型的舞蹈。【创编技法体验】请用击掌方式打出下列节奏；（2）请用身体各部位表现节奏，感知节奏变化，并在课堂中展示；（3）请用v将节奏记录在下方。例：ⅩⅩ|ⅩⅩ|ⅩⅩ|Ⅹ—|我是一个大苹果vvvvvvvv（1）ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ0|我是大熊猫，眼圈黑黝黝______________________________________ （2）ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦，拔萝卜_________________________________________课中1.在独立创编舞句的过程中，你主要采用了几种动作？用到了哪些动作？如：步伐、上肢动作、下肢动作等________________________________________________________________________________________2.（）班幼儿律动创编方案第组作品名称：组长：记录员：小组成员：项目人员分工内容主题音乐（时长）动作道具队形在创编中都运用了哪些队形？请在下方绘制出来4.请阐述创编的设计思路填写在下方：5.录制视频：请检查课上录制的律动视频是否清晰、完整，检查后留存并发送至幼儿园邮箱，以便完成展演初审。6.请仔细聆听各小组代表和教师的评价，记录要点。小组代表评价：教师评价：7.完成下列自评、互评表格学生自评表时间：地点：授课班级：授课内容：授课教师：序号评价项目评价标准评价结果优秀良好不及格1遵守课堂纪律，听从教师及组长的安排；按照教师的要求保证安全（20分）18-2015-170-142认真完成课前任务要求（20分）18-2015-170-143团队协作意识强，与小组成员沟通良好（20分）18-2015-170-144准确、完整地回答舞蹈创编理论问题（20分）18-2015-170-145作品展示动作规范、情感充沛、感染力强（20分）18-2015-170-14小组互评表时间：地点：授课班级：被评人：评价小组：授课教师：序号评价内容评价标准分值备注1准确表述幼儿律动编舞技法知识优秀（全部或基本正确）：18-20良好（有遗漏、部分不准确）：15-17不及格（错误较多）：0-142准确表述时间编舞技法知识优秀（全部或基本正确）：18-20良好（有遗漏、部分不准确）：15-17不及格（错误较多）：0-143编舞技法在舞蹈创编实践中运用合理恰当优秀（运用十分合理）：18-20良好（运用较合理）：15-17不及格（错误较多）：0-144成果展示动作规范、情感充沛、感染力强、时长合理优秀：18-20良好：15-17不及格：0-145认真对待自评，对自身有正确的认识优秀：18-20良好：15-17不及格：0-14三、课后1.反思：回看课上录制视频，我的收获是需要改进的是知识拓展节奏在舞蹈创编中的重要性在舞蹈中节奏的重要性是不可比拟的。节奏不仅仅是舞蹈中极具魅力的因素，也是在很多的表现形式中，最能获得动感的源泉。现实中，我们做的很多的事情，都离不开节奏，像我们常常挂在嘴边的，生活的节奏，就好像再说，没有节奏，也就谈不上生活。如果没有节奏，那样的生活是凌乱不堪的。就像在艺术的殿堂，缺少光芒一样。鲜明的节奏，不尽带来鲜明的生活，还有鲜明的舞者的动感。舒缓的节奏给人一种宁静的感觉，激昂的节奏给人以活泼向上的奋进感觉，如果节奏沉沉，就会让人感觉沉闷，抑郁，如果节奏欢快，我们便会感觉世界都充满着阳光，心怀舒畅，陶醉于音乐当中。节奏可以说是音乐的表现手法，而且非常重要。音乐中节奏的快慢，不仅反映作者创作时的心情，也突出表现这个作品的内在美感。音乐中乐音的长短，高低以及强弱变化，都会使听者产生不同的联想。节奏是旋律的骨架，也是构成一首乐曲的基本因素。在舞蹈中，节奏都是通过舞蹈动作来具体体现的。舞蹈以及音乐都不能离开节奏，节奏作为舞蹈和音乐连接的纽带，并且把它们与舞者紧紧连在一起。下面我们就用实例来说明，花鼓灯的音乐都是以喧天的锣鼓节奏为主，音乐欢快、鲜明、动感十足，所以，在这样一种舞蹈的编排上，必须突出明快的感觉。我们在进行花鼓灯的学习中，通过明快的音乐，加上协调的动作，通过这种明快的节奏，把人与音乐紧密联系在一起。使得花鼓灯这样的舞蹈，极具民族特色。还有朝鲜舞，它选用的音乐一股来说，都很舒缓，舞蹈动作也相应地减慢，舞者用身体的张力来表现舞蹈的内涵与魅力，把朝鲜舞内在魅力很好地表达出来。所以，节奏构成舞蹈的第一要素。任何一种舞蹈都可以在节奏的强化下，丰富人物的情感，烘托人物的形象。我们在一些舞蹈作品中，不难发现，舞蹈与舞蹈音乐创作者在进行创作的过程中，都是与大自然的无穷魅力无法分开的。比如，鸟儿的飞翔，动物头部运动的样子等，把动物形体刻画融入到舞蹈精髓中。结合人类的肢体语言，各种神态以及形态，都做出怡当的展示。技能拓展：幼儿基本舞步：(1)走步：两脚交替自然踏地，双臂自然前后或左右摆动。走步的形式一般有前进后退、原地、横走等。走步一般用于小班的舞蹈学习中。(2)小碎步：双膝放松、屈膝，两脚掌着地，快速交替行走，速度要均匀。小碎步般用于比较优美舒展的舞蹈中。(3)小跑步：按音乐节奏小跑步，动作要有节奏地交替进行。小跑步时，幼儿之间既可拉手小跑，也可独自小跑，手臂前后自然摆动。小跑步多用于活泼、欢快的舞蹈中。(4)蹦跳步：双脚并拢，起跳前双膝略微弯曲，落地时膝关节也要弯曲，跳跃要轻盈富有弹性。蹦跳的形式有双起双落、单起双落、双起单落，蹦跳方向为前、后、左、右、斜前方、斜后方等。蹦跳步一般配合小兔子和小狗的形象进行舞蹈。(5)前踢步：双手叉腰，正步站立，动作时两脚交替向前绷脚直腿踢起，此动作可前进做也可后退做。前踢步一般配合双臂于旁斜前下位、双手掌心朝前的上肢动作(6)后踢步：正步站立，双手叉腰，两脚绷脚，均匀交替后踢小腿，身体略前倾。(7)点步：主力腿（支撑腿）膝关节随音乐节拍原地屈伸或向任意方向上步，同时动力腿用脚掌、脚尖、脚跟随音乐节拍向不同方向点地。点步动作可分为前点步、旁点步、斜方向点步、后点步、跟点步、交叉跟点步、跳点步等。点步可一拍一点，也可两拍一点，或一拍两点。(8)