新五四制青岛版三年级数学上册全册教案

新五四制青岛版三年级数学上册全册教案

一、教学内容

本节课为人教版五四制青岛版三年级数学上册，主要内容包括第

一单元到第八单元的内容。其中第一单元是《数的概念》，主要让学

生掌握100以内的数的读写和运算；第二单元是《几何图形》，主要

让学生认识和理解平面几何图形的基本性质；第三单元是《量的计

量》，主要让学生认识和运用长度、面积、体积等计量单位；第四单

元是《数的进位》，主要让学生掌握1000以内的数的进位运算；第五

单元是《分数的认识》，主要让学生理解分数的蹴念和运用；第六单

元是《时间的认识》，主要让学生认识和运用时间单位；第七单元是

《统计图表》，主要让学生认识和制作简单的统计图表；第八单元是

《量的比较》，主要让学生掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。

二、教学目标

1.掌握100以内的数的读写和运算；

2.认识和理解平面几何图形的基本性质；

3.认识和运用长度、面积、体积等计量单位；

4.掌握1000以内的数的进位运算；

5.理解分数的概念和运用；

6.认识和运用时间单位；

7.认识和制作简单的统计图表；

8.掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的理解和运用，统计图表的制作。

2.教学重点：数的读写和运算，几何图形的基本性质，计量单位

的使用，进位运算，时间的认识。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件、统计图表模板。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过日常生活情景，让学生接触和理解分数的

概念。例如，老师拿出一个苹果，切成8份，让学生描述这个苹果的

每一份是多少。

2.例题讲解：以分数的加减法为例，讲解运算规则和步骤。如

1/4+1/6=5/12o

3.随堂练习：让学生独立完成一些分数的运算题目，巩固所学知

识。

4.几何图形的认识：通过实物和图片，让学生认识和理解平面几

何图形的基本性质，如正方形、长方形、三角形等。

5.量的计量：让学生通过实际操作，理解长度、面积、体积等计

量单位的使用。如用尺子测量物体长度，用面积单位测量平面图形面

积，用体积单位测量物体体积。

6.数的进位：讲解1000以内的数的进位运算规则，让学生通过

练习掌握进位运算。

7.时间的认识：让学生认识和运用时间单位，如时、分、秒。通

过实际操作，让学生理解时间的流逝和计算方法。

8.统计图表的制作：讲解简单的统计图表的制作方法，如条形图、

折线图。让学生通过实际操作，制作相应的统计图表。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。例如，对于分数的加减法，可

以设计如下板书：

分数加减法

分子相加（或相减），分母不变

七、作业设计

1/4+1/6

3/81/4

2/5+7/10

一个长方形，长为8cni,宽为5cm

一个正方形，边长为6cm

3.时间的认识：根据题目要求，计算时间差。

3:20PM到4:30PM经过了多少分钟？

2:15PM到5:30PM经过了多少小时?

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生

掌握了分数的运算、几何图形的认识、时间的认识等知识点。在教学

过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和思维能力。

同时，通过作业的设计，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

拓展延伸：

让学生进一步学习分数的乘除法，几何图形的面积计算，以及

重点和难点解析

一、教学难点：分数的理解和运用，统计图表的制作。

1.分数的理解：分数是表示物体部分与整体关系的一种数学概念。

例如，1/2表示一个整体被分成两份，取其中一份。分数的分子表示取

的份数，分母表示整体被分成的份数。分数的读写方法：先读分母，

再读“分之”，读分子，例如，1/2读作“一分为二”。

2.分数的运用：分数的加减法运算规则：同分母分数相加（减）

时，分子相加（减），分母不变；异分母分数相加（减）时，先通分,

然后分子相加（减），分母不变。例如，1/4+1/6=5/12,3/8

1/4=l/8o

3.统计图表的制作：统计图表是用来表示数据分布和变化的一种

图形工具。常用的统计里表有条形图、折线图、饼图等。制作统计图

表的步骤：收集数据，然后选择合适的图表类型，根据数据绘制图表。

例如，制作一个表示班级学生身高分布的条形图.收集每个学生的身

高数据，然后选择条形蛰作为图表类型，根据数据绘制条形图。

二、教学重点：数的读写和运算，几何图形的基本性质，计量单

位的使用，进位运算，时间的认识。

1.数的读写和运算：数的读写方法：整数部分按照整数的读写方

法读写，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。

例如，3.25读作“三点二五”。小数的运算规则：整数部分按照整数

的运算规则进行运算，小数部分按照小数的运算规则进行运算。例如,

3.25+1.75=5o

2.几何图形的基本性质：几何图形是用来描述物体形状和大小的

一种数学概念。常用的几何图形有正方形、长方形、三角形等。几何

图形的基本性质包括边长、角度、面积等。例如.正方形的四条边相

等，角度为90度；长方形的对边相等，角度不为90度；三角形的三

个角度之和为180度。

3.计量单位的使用：计量单位是用来表示量的大小的一种度量标

准。常用的计量单位有长度单位（如米、厘米）、面积单位（如平方

米、平方厘米）、体积单位（如立方米、立方厘米）等。使用计量单

位时，要注意选择合适的单位，并保持单位的统一。例如，测量一个

长方形的长度时，可以选择米或厘米作为单位，但不要同时使用两者。

4.进位运算：进位运算是指在进行加法运算时，当某一位的和大

于等于10时，需要向前一位进lo例如，7+6=13,其中3是个位

数，1是进位到十位数的值。进位运算的规则：从个位数开始相加，如

果和大于等于10,则向前一位进1,个位数变为3,十位数变为1。

5.时间的认识：时间是一个连续不断流逝的概念，常用的时间单

位有时、分、秒。时间的计算方法：1小时=60分钟，1分钟二60秒。

例如，3:20PM到4:30PM经过了1小时10分钟,2:15PM到5:30PM

经过了3小时15分钟。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数、几何图形等概念时，使用清晰、简洁

的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和

运算规则，可以反复强调，以加深学生的记忆。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲

解和练习时间。在讲解分数的运算规则时，可以设置一些实际的例题,

让学生跟随老师一起解答，以加深理解。

3.课堂提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问米检查学生

对知识点的掌握情况。在讲解几何图形的性质时,可以让学生举例说

明不同图形的特点，以加深对知识点的理解。

4.情景导入：通过实际生活中的情景导入新课，让学生能够更好

地理解和运用所学的数学知识。例如，在讲解分数的运用时，可以引

入分水果、分配资源等实际情境，让学生理解分数的意义。

教案反思：

在本节课中，我通过清晰的讲解、实际例题的演练以及课堂上的

互动提问，帮助学生理解和掌握了分数的运算、几何图形的性质等知

识点。在教学过程中，我注意引导学生主动参与，培养他们的动手能

力和思维能力