一年级语文上册《练习8》教案

一年级语文上册《练习8》教案

教学目标:

1.复习稳固字的笔顺规那么，归类驾驭字的4

种间架构造，提高识字、写字实力。

2.复习稳固学过的字,积累词语，大局部会用。

3.进一步建立句子概念，提高听、记句子的实

力。

4.初步造就表述亲身感受和参与活动的说话实

力。

5.通过逐项参照自己的行为及老师、同学对自

己的评议，初步养成言行相同、敬重国旗、敬重长辈、

酷爱老师、帮助同学、上学不迟到、专心听讲、按时

回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为

习惯。

重点、难点：

教学重点：复习稳固7种笔顺规那么和4种问

架构造；看图说话；复习10项行为标准要求并进展

检查评议。

教学难点：10项行为标准检查评议，操作上有

必需的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。

课时支配：2课时

第一课时

教学目标；

1.驾驭学过的7种笔顺规那么；复习5种根本

笔画名称，稳固学过的字，驾驭汉字的4种构造，提

高识字实力。

2.复习稳固学过的词语，积累词语，扩大词汇

里.O

3.进一步建立句子概念，提高听、记。写句子

的实力。

教学过程：

一、谈话引人，明确学习任务。

1、看书交代学习任务。（第1至5题）

2、回忆已学的识字方法，说明今日要进展集

中复习、稳固。

二、有机结合，综合练习

1、复习笔顺规那么，练习第一题。

①示：十、人、点、你、同、小、国，读一读。

②指名7个学生在黑板上按笔顺规那么写一写,

其余学生各自练写两个。同时想一想，你是先写什么,

后写什么？

③反应：a.指名说一说：先写什么，后写什么?

b.找一找，还有哪些字也是这样写的？

④小结：笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具,

也是写好字的重要条件。

2、复习笔画名称，练习第2题。

①读题，想想题目要求我们做什么？

②示：（5种根本笔画），指名说说这5种笔画

的名称。也可同步用媒体演示这5种笔画，留意这4

种笔画的区分。

③让学生按例用直线把字与笔画连起来。

④反应小结：a.用实物投影仪示一学生的练习或

用其他手段出示，进展反应矫正。并让学生说一说,

如：船的第8画是横折弯。b.驾驭汉字的笔画名称也

是识字的一种根本方法。

3、复习间架构造，练习第2题。

①由第2题引人：谁能说说“船、课、过、奶”各

是什么构造？（指名说）

②读题目3,想想：题目要求我们做什么？

③出示：冷、过、雪、国、病校、园、星、起、

座，说说这些字的间架构造。

④以“这几个字有几种构造〃开头,用“有......有......

还有……”句式进展说话练习。先自由说再指名说。

⑤依据构造分类把这些字写下来。

⑥反应。是否能正确区分，可依据学生做的状况,

每个构造补充说几个。

⑦小结：间架构造也是识字的一种重要工具，有

了构造，识记字形就不须要一笔一笔地记（独体字除

外），可以一局部一局部地记，这样识字更快更好。

4、小结：笔画笔顺、笔画名称。问架构造是

识字写字的根本方法，我们要学会，更要会用。

5、复习词句，练习第4、5题。

①读第4题，说说题目要我们做什么？怎么做？

a.读词语。（自由读、同桌互读、指名读，留

意正音）

b.说说“回家、新年〃等词语的意思。

②读第5题，想想要我们做什么？怎么做？

a.指导：听写句子首先要听清老师讲什么，然

后要记住，才能写出来。

b.练听。老师说一句，学生复述一句。内容是：

谁怎么样或谁干什么句式的短句。

c.听写句子。（先听，自己复述一下，再写下

来，然后读一读是否对，同时留意标点。这里的读、

复述当然是不出声的）

③抄写第4题中的词语，每个两遍。

三、课堂总结。

其次课时

教学目标；

1.通过看图及联系生活实际，初步造就表述亲

身感受和参与活动的说话实力，同时提高学生说完整

话的实力。

2.通过参照自己的行为和老师。同学的评议，

能对自己一学期来的思想行为表现做一次实事求是

的评价，进一步懂得要按要求做一个具有良好的思想

品德和行为习惯的好学生。

教学过程：

一、谈话导人，明确学习任务。

二、看图练说话。

1、出示图片，指导学生看图。提示：图上画

的是什么时候、有哪些人，在于什么？你从哪里看出

来？

2、出示句式，训练学生说话。在视察的根底

上，让学生用句式：冬天到了，（什么怎么样了〕。

①自由练说，同桌互说。

②指名说，讲评。

3、联系实际，训练学生说话。

①冬天里，你宠爱什么活动？

a.先看图说。示句式：冬天里，我宠爱。

b.结合生活实际说。出示句式：0,。宠

爱0o

②反应讲评。

4、小结：说话要完整清楚，有依次。

三、做到一条，涂红一条。

1、先看看图，拼拼读读每幅图下面的短语。

a.同桌互说每幅图的意思。

b.想一想：这10条你做得怎么样？真正做到的涂

红。

c.同桌沟通。

d.指名说说做到哪几条？

e.探讨：没做到的，你打算怎么办？（同桌探讨，

指名说说。）

2、小结：可结合班级