粤教粤科版小学三年级科学下册全册知识点归纳

粤教粤科版小学三年级科学下册全册知识点

第一课身边的土壤

L土壤存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等地方.

2.土壤是地球上一种重要的资源，陆地表面大部分覆盖着土壤，

土壤土生长着树木、庄稼等各种植物。

3.我们的衣食住行离不开土壤，土壤是我们的生存的基本。

4.不仅植物的生长在土壤中，还有很多的其它生物存在于土壤中。

5.土壤里有腐烂的树叶、虫子的卵、冬眠的虫子、昆虫的尸体等.

6.土壤是我们身边的常见的物质。

拓展知识：

1.我们身边普遍存在土壤，人类的日常生活离不开土壤。

2.土壤是地球陆地，上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许

多动物和植物生活的家。

3.土壤中生活着狐狸、蜘蛛、蝶蚣、野兔、田鼠等动物，也生活

着月季、玫瑰、大豆、番茄等植物。

第二课土壤的组成

1.土壤是植物生长的沃土，土壤里有大有小的颗位，把一些水倒

入装有土壤的杯子，可以把大大小小的颗粒分开。

2.土壤是由多种物质组成的，分别是沙砾、黏土、沙、空气、水、

腐殖质等。（土壤是由土壤颗粒（矿物质〉、动植物残体（腐殖物）、

水、空气等组成〉

3.把小土块放入水中，有气泡冒出，土壤按颗粒大小沉积下来，

越到底下颗粒越粗。说明土壤中有空气、沙砾等。

4.在烧杯中加半杯水，放入一些土壤进行观察，然后充分搅拌，

静置一段时间后，发现漂浮在水面上的是植物残体；上面的是黏土层,

秘滑、细腻；中间的土壤颗粒小，是沙层；下面的土壤颗粒大，有许

多石于沉积，上沙砾层，越到底下颗粒越粗。

5.另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒

一晒，发现烧杯盖上有水珠，说明土壤中含白水分。

6.根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏

质土三类。

7.沙粒含量较多的是沙土；沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤

±;黏粒含量较多的是黏土。

8.在种花生的地里找到了沙质土；大树底下的地里找到了黏土；

在种玉米的地里找到了壤土。

第三课土壤与植物

1.花生是一种地上开花、地下结果的植物。花落后长出的果针要

伸入土壤中才能形成果实.

2.沙质土非常疏松，最适合种植花生。

3.不同土壤的疏松程度不同，它们在保水、透气、保肥等方面的

特性也不同。

4.比较沙质土、壤土和黏质土的疏松、保水、透气、保肥性

(1)疏松能力从高到低：沙质土疏松〉壤土比较疏松〉黏质土紧

密

(2)保水性保肥性从高到低：黏质土强〉壤土比较强〉沙质土弱

5.植物的生长一提都离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植

物。

6.水稻比较适合种植在保水、保肥能力强的黏质土。

7.调查适合在不同土壤中生长的植物：

(1)沙质土孔隙多、透气、透水性强，蓄水和保肥性差，易干旱

适合种植的植物有：西瓜，红薯，麻山药，土豆，花生等。

(2)黏质土质地黏重，结构致密，保水、保肥能力强，但孔隙小,

透气、透水性能差，湿时黏，干时硬。适合种植的植物有：水稻、小

麦、高菜、玉米等.

(3)壤土质地比较均匀，既不松又不船，透气、透水性能好，具

有一定的保水、保肥能力。适合种植的植物有：白菜，西红柿，草莓,

丝瓜等多种植物

8.仙人掌喜阳光、温暖、耐早，怕寒冷、怕水等，因此土壤应注

意疏松透气性好，所以选择沙质土为宜。

第四课百变的二壤

1.土是常见的天然材料，用途广泛。人们常以土为原料制作器物,

例如陶器、瓷器。

2.陶器是用黏土经捏制成形后烧制而成的器具.

3.揉泥一一成型一一干燥一一炼制一一陶艺作品

4.我们发现黏质土黏性最好最适合捏泥碗，沙质土比较松散。

5.红砖是指实心黏土砖，国其在生产过程中破坏耕地、浪费资源、

污染环境。国家为保护耕地及环境，推广新型的轻质、环保墙体材料,

而采取了禁用的措施。

6.红砖烧制需要大量的都土，消耗大量土地，会让土地资源大量

减少。

8.用（腆液）可以测试食物中是否含有淀粉，黄褐色的腆液遇到

淀粉会变成蓝紫色。

9.“平衡膳食宝塔”在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地

位和应占的比重。人们可根据实际情况适当调整每天各类食物的摄入

量，三餐分配要合理，食物要多样，要做到不挑食、不偏食。

7.《食物的消化》

1.食物进入人体后，会经历一系列的变化过程。经过

（消化），食物中的（营养物质）才会被人体吸收。

2.食物在（口腔）中初步消化后，会经过（食道、胃）、（小

肠）、（大肠）等一系列消化器官。

3.（口腔）咀嘀食物，初步消化淀粉。

4.（胃）通过蠕动，使食物与胃分泌的消化液充分混合，初步消

化蛋白质。

5.（小肠）通过蠕动，促进大部分食物的消化，并吸收大部分营

养物质。

6.（大肠）通过蠕动，吸收一部分水和无机盐。食物残渣通过月

工门排出体外。

8.《我们离不开呼吸》

L从出生的那一刻起，我们就离不开（呼吸）。人体通过（呼吸）

过程来获取生命活动所需的空气。

2.呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：

（鼻）一（咽）一（喉）一（气管）一（支气管）一（肺）

3.（肺」）是人体进行呼吸的主要器官。

4.（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中

含有（二氧化碳）。

5.吸气时，胸廓（扩大），腔内气压（减小），气流

（进入）肺部；呼气时，胸廓（缩小），腔内气压（增大，气流

（离开）肺部。

9.《设计与制作：简易肺活量计》

1.（肺活量）是人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量。

2.通常，肺活量越大，肺功能越强。

3.利用空气占据一定的空间，用（塑料袋）搜集或者

（气球）搜集。

3.空气占据一定的空间，水也占据一定的空间。容器中水的空间

被空气占据时，水就会被排出容器。通过测量被排出水的体积或者容

器内空气的体积，就可以知道呼出气体的体积。

10.《健康生活》

1.（健康生活）是指有益于健康的习惯化的行为方式。

2.健康的生活方式：

生活有规律

没有不良嗜好

讲究卫生

讲科学不迷信

注意保健，生病及时就医

积极参加有益健康的各种活动

3.（身体健康）是我们生活学习和工作的保证。

4.当身体处于（良好状态）时，我们才有精力完成每天的活动。

5.怎样能做到才健康呢?

合理营养、

平衡膳食

经常参加运动

合理安排作息时间

远离吸烟等不良环境

11.《一株番茄》

1.（番茄）是一种被广泛栽培的植物，它的果实（营养丰富），

是我们熟悉的一种蔬菜。

2.一株番茄由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和

（种子）组成。

3.（成熟的番茄）内部有无数种子。

4.不同的植物的“身体”结构可能不一样。

12.《植物的叶》

1.（叶）是植物的一种主要器官。叶的形态千姿百态，

各具特点。

2,叶片上通常具有明显的（叶脉）。有的叶脉（密布呈网状），

有的叶脉（相互平行排列）。

3.叶子由（叶柄）、（叶片）和（叶脉）组成。

4.叶的作用

输导水分和养糕，传送到各个部分。

支撑叶子，增加光合作用面积。

5,植物的叶子为什么不一样？

因为不同的植物有不同的生理特点、生活在不同的环境，所以这

三个因素也不尽相同。而这三个因素反映到具体的一片叶片上，就是

每一种叶片都有其独特形状，更具体的说，是每一种叶片都有其独特

的叶脉结构。

13.《植物的茎》

1.（茎）是植物的一种主要器官。茎把植物的各部分连成一个整

体。

2.不同植物的茎形态各异，如木棉、松树的茎挺拔，

豌豆，草莓的茎细长柔软。

3.茎的分类：

直立茎：杨树、竹子等。

匍匐茎：草莓、西瓜等。

缠绕茎：牵牛花、马兜铃等。

攀缘茎：葡萄、爬山虎等。

4.茎的作用：

支撑叶和花。

向上输送水分不日养料。

向下输送叶子制造的营养

14.《植物的根》

1.植物的（根）通常生活在（土壤）里，它也是植物体的一个重

要组成部分。

2.葱的根长短、粗细相近，看上去像一把小胡子。

3.大豆的根中间有明显的主根，周围有许多分支。

4.模拟根的生长形态。

用报纸卷成“树干”。

顶端剪开成细长条状作为树冠。

想办法让“模拟植物”牢固地固定在地面或土壤。

5.观察根的分布

把一株植物的根完整地挖出来，洗去根上的泥土。

用尺子测量根的长度和宽度，并记录数据。

观察这种植物的根是怎样分布的。

6.根的作用：固定植物、吸收水分、吸收养分、贮藏营养物质、

少数植物的根还有繁殖的作用。

15.《植物的花》

1.自然界中的（花）种类繁多，形态各异。

2.在科学研究中，生物学家常常使用（解剖的方法）来了解植物

体的组成部分。

3.（雌蕊）和（雄蕊）是花的主要部分。除此之外，由（花瓣）

组成的花冠和由萼片组成的（花萼）也是花的组成部分。

4.油菜花这样由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫做完

全花；像黄瓜花这样缺少其中一部分或儿部分的花叫做不完全花。

5.花的作用：

花是一些植物的重要生殖器官，担负着繁殖后代的重任。

16.《果实和种子》

1.植物的果实大小不同，形态各异。

2.桃子有（果皮）和（种子）两部分组成。

3.基本上植物的种子外面都有果皮。

4,种子的作用：种子担负着延续物种，孕育新生命的任务。

17.《脂肪贮藏在哪里》

1.植物体内贮藏着许多（营养物质），如脂肪、淀粉

和蛋白质等，以供植物生长、繁殖所需。

2.花生体内的脂肪贮藏在种子花生里面。

3.（绿色植物）是人类食物的主要来源。我们所需要的营养物质,

如脂肪、蛋白质、淀粉等，大都直接或间接来自植物。

4.（叶）是植物体制造营养物质的主要器官，植物的茎将绿叶制

造的营养物质运输到植物体的各个部位，供植物生长、繁殖等所需。

5.不同的植物贮藏营养的方式不同。大多数植物的种子里贮藏大

量的营养物质；有些植物的果实肥厚多汁，也含有大量的营养物质；

还有些植物的根、茎或叶也能贮藏营养物质。

18.《关心天气》

1.（刮风）（下雨）（晴天）（多云）等都是常见的天气现象。

不同的天气现象有不同的特征。

2.我们可以利用（气温）（风向）（风力）（降水量）（云量）

等可测量的量来描述天气。

3.（云量的多少）是区分阴晴天气的重要依据。

4,晴天：有零星的云或无云（太阳总能看见）

多云：云量较多（太阳时常可见）

阴天：云量很多（很难见到太阳）。

19.《风的观测》

1.在生活中，我们常会感到风从（不同的方向）吹来。有时候风

从东方吹过来，有时候风从南方吹过来，风吹来的方向就是（风向）。

2.风向一般分为8个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北

和西南。

3.用（风向标）判断风的方向，风向标箭头的指向就是当前的风

向。

4.风既有（方向）,又有（大小）。一般来说，风速越大，风力

也越大。

5.风力等级:

零级烟柱直冲天,一级轻烟随风偏。

二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展。

四级风吹飞纸片,五级小树随风摇。

六级举伞有困难,七级迎风走不便。

八级风吹树枝断,九级屋顶瓦片飞。

十级拔树又倒屋,卜一二级陆少见。

6.风的形成

风是地球上的一种自然现象。太阳光照射在地球表面，使地球表

面的温度升高，地面的空气受热上升。热空气上升后，低温的冷空气

横向流入，上升的空气又会逐渐冷却变重而下降。这样空气就发生了

流动，形成了风。

20、《小小气象员》

L（天气预报）可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我

们（提前了解天气的变化）。

2.了解天气信息的途径：手机、电视、电脑、报纸、收音机等等。

3.由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。天

气预报的数据一般来自（气象站）。

4.（百叶窗）里有气温计和湿度计，可以测气温和湿度。

5.雨量计：记录降雨量；

风向标：测风向；

风力计：测风速。

21.《天气与生活》

1.天气与人们的生产和生活有着十分密切的关系。例如，晴天人

们可以晾晒粮食，大雾天气会影响我们的出行。

2.晴天：可以进行户外活动。

3.雨天：打伞，穿雨衣，很多户外活动不能进行。

4.雪天：打雪仗、堆雪人。

5.*我们会选择无风的天气到户外打羽毛球。

*运动员则会选择微风天气进行帆船运动。

*运动员则会选择下雪天气进行滑雪运动。

6.气温、降水等也会对我们进行户外运动有着一定的

影响。

7.举办运动会，不仅要考虑短期的天气状况，还要考虑、当地的

气候特征。

8.（气候）是一个地区多年的天气特征。例如，非洲、撒哈拉沙

漠的气候特点是终年炎热，干燥少雨。

9.（天气）是指一个地方短时间里的大气状况。例如：风雨交加、

风和日丽。

10.我国幅员辽阔，各地的气候差异较大，不同的气候形成了各地

不同的景观。

22.《洪涝与干旱》

1.下雨时，雨水往往聚集在地势低洼的地方。如果短时间内大量

降雨，聚集的水就可能无法及时排走，出现（洪涝现象）。

2.洪涝的危害：

对经济：

洪涝灾害对水利设施、农业、交通运输、城市和工业造成直接的

破坏和经济损失；

对社会：

通过对耕地、人口死亡、灾民流离、疫病暴发对社会造成巨大的

冲击；

对生态环境：

通过对耕地、水系和水环境的破坏造成严重的生态环境恶化。

3.洪涝会威胁人们的生命和财产安全。为减轻洪涝灾害对人们的

影响，我们应及早准备，做好防护措施。

4.洪涝的防御：

工程措施：修筑堤坝、整治河道

修建水库

修建分洪区

开挖入海河道

非工程措施：

提高防灾减灾的意识；

控制乱砍乱伐，提高森林覆盖率；

建立统一的减灾、防灾的管理体制；

建立统一的抗洪抢险指挥管理系统；

加强水利建设和减灾科研的投入。

5.干旱：长期无雨或少雨则会造成干旱。

6.旱灾：因久晴无雨或少雨，降水量明显少于正常年份而导致的

灾害。

7.干旱的危害：

一是因为气温高、湿度低、土壤水分不能满足作物的需要，使作

物正常生长受到抑制，从而造成减产甚至绝收。

二是因为降水少、蒸发强，地表径流减少，造成水上航运中断、

水力发电量少、农村人畜饮水困难，城市和工业用水短缺。

8.干旱的防御措施：

改善干旱地区农业生态环境。

在干旱多发地区选择耐旱的作物；采取滴灌、喷灌等节水灌溉方

式。

开展农田水利基木建设，营造防护林、改进耕作制度等。

兴修水利工程。

加强预警机制、加强预报。

23.《台风》

1.台风能引起强风暴雨、巨浪大潮。台风来临前，气象台会根据

台风的发展和前进路线，适时发布相应的台风预警信号。

2.台风预警信号：蓝、黄、橙、红。

3.台风的危害：强风、暴雪、风暴潮。