青岛版（六三制）小学科学四年级下册19课《灯泡亮了》课件

小学科学青岛版青岛版四年级下册第六单元19灯泡亮了科学概念目标：1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件说。2.明形成电路的条件。3.能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。科学探究目标：在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池、开关等材料设计连接简单的电路进行实验研究。科学态度目标：能对电提出感兴趣的问题，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。科学、技术、社会与环境目标：了解电在日常生活中的应用。学习目标活动准备导线电池盒小灯泡电池小灯座开关1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展51情境与问题思考:

五彩绚烂的灯光是怎么来的？活动一：怎样让小灯泡亮起来？2探究与发现

像灯泡一样，我们把消耗电能的电器称为用电器。导线是起到传输电流的作用。小组讨论认识小灯泡的结构小灯泡的结构实验要求：

用一节电池、一个小灯泡和一根导线点亮小灯泡。实验步骤：1.设计：用灯泡、电池模型图摆一摆，再用笔画线代替导线，将你设计的连接图张贴在实验记录单上。2.验证：利用实验盒中的材料，验证自己的设计。注意：

不要把电池的两端直接用导线连在一起！让小灯泡亮起来小组探究怎样让小灯泡亮起来

小灯泡亮起来的线路是一个闭合的回路，灯泡不亮的线路是断开的，不闭合。让小灯泡亮起来

这个线路是电流所流经的路径，所以我们给起个名字叫电路。让小灯泡亮起来活动二：怎样控制灯泡的亮灭?1.让小灯泡亮起来的连接方法有哪些?这些方法有什么相同点?2.灯泡不亮的原因是什么?小组讨论

画电路图注意事项

1.元件分布均匀

2.元件不要画在拐角处

3.整个电路图最好画成长方形4.导线要横平竖直灯泡亮了——控制灯泡的亮灭一个简单电路包括：

电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。电灯的发明说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结灯泡亮了一知道了电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。二能用导线、灯泡、电池、开关等材料设计连接简单的电路。

一、我会填4巩固练习1.一个简单电路包括（）（如电池）、（）、（）、

（

）（如灯泡）4个部分。2.（

）和（

）开关是控制电路的方法。3.不要把（

）的两端直接用导线连在一起，否则会造成

（

）4.一个简单的电路中，缺少了（

），灯泡仍能亮。电源闭合短路电池导线开关用电器断开开关二、单选题1.下列哪种电器用电形式跟手电筒是一样的（）。

A

电视

B空调

C遥控器2.必须用导线把电池和小灯泡连成一个（）的线路，小灯泡才能亮起来。

A

完整

B闭合

C简单。3.在组装电路时，连接各个器材都需要用（）。

A导线B电源

C开关4.把电池的两端直接用导线连在一起会发生（）。

A断路

B开路

C短路。5.可以控制电路通和断的是（）。

A电源

B开关

C导线CABCB三、判断题1.只要有电源，小灯泡就能亮。（

）2.导线是组装电路不可缺少的材料之一。（

）3.电路闭合时灯泡能亮，电路不闭合灯泡就灭了。（

）4.电路的通断是不可以被控制的。（

）5.电池夹是用来固定小灯泡的。（

）

√×√××四、简答题

在2022北京冬奥会开幕式上，400名演员挥动发光杆，发光杆一会儿发出绿光代表绿草，随后又发出白光组成蒲公英。据悉，杆上有两个开关，一个是总开关，另一个