人教版三年级数学上册 5 倍的认识 教案

5倍的认识

学情分析

生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍”的概念对于学生应该并不陌

生。而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比较熟练，也了解几个几代表的含

义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练习，使学生能用自己的

话总结出“倍”的含义，加深对倍的认识。

教学工具

课件、小棒、棒棒糖

教学目标

1、通过观察操作，让学生经历“倍”的初步形成过程，初步建立“倍”的

概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合

作中获得成功的体验。

3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣，让学生主动探索、体验，成为课

堂的主人。

教学重难点

重点：通过多种途径引导学生建立“倍”的概念。

难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

教学方法

1.操作法

2.直观演示法

教学过程

复习旧知

填空：(课件出示)

()X7=21()X5=10()X4=20

()X4=208X()=32()X6=12

引入新课

师：刚才那些同学做得都不错，上新课前，老师请一些同学主动上来配合老

师。

师点名叫9个同学站到讲台上，现在这里面有多少个女同学，请女同学站在

第一排，再让其它同学站在第二排（3个3个地站在一起）

生：3个。

师：第二排有几个3?

生：两个3。

学生回答后，教师引出课题

师：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。

师：今天，就让我们来认识我们的数学新朋友“倍”，你们有信心学好吗？

（板书：倍的认识）。

猜一猜。

情境创设，探究新知

1、在这个丰收的季节里，勤劳的兔子一家也获得了大丰收，我们一起去看

看吧。

师：请问大家从图中获得了哪些信息？举手回答。

生：胡萝卜2根

生：兔子有6只，白萝卜10根，红萝卜6根。

师：大家观察得真仔细，图片上有红萝卜是6根，胡萝卜是2根，那么现在

我们两根两根的数数看红萝卜里面有几个2根？（课件出示，1个2,3个2。也

就是说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍）。

师：现在请同学们根据刚才的例题圈一圈，并告诉我们白萝卜是胡萝卜的几

倍，请问你们是把谁作为标准呢？（刚才老师圈的时候是以2根胡萝卜作为标准）

2.变化情境,理解“倍”

兔妈妈对小朋友的表现满意极了，现在兔妈妈在改变白萝卜的数量，看你们

是不是能快速的说出白萝卜是胡萝卜的几倍？

3、动手摆一摆，充分理解“倍”

现在小组合作，把自己手头上的小棒根据要求摆一摆，并把你们摆的结果填

写在记录表上。

2倍3倍4倍5倍()倍

2根

3根

4根

5根

()根

出示课件，叫同学举手回答，第二行小棒的根数是第一行的（）倍。

在原有表格的基础上增加了一行一列,目的是发散学生思维，更好的激发学生的

兴趣.

4、游戏：拍一拍，深化“倍”的理解。

教师拍2下，请学生拍出2的3倍。

想想怎样体现2的3倍，让别人能听出3个2来。

（每拍1个2,中间停顿一下）

教师拍3下，请学生拍出3的4倍。（先说再拍，在说的过程中理清思路）

课堂小结

师：通过今天的学习你们知道了什么？

在倍数关系中，确定标准最重要。标准是几，就几个几个的圈起来，一共圈

了几份就是几倍。

一个数里面有几个另一个数，就是说这个数是另一个数的几倍。

知识运用

第一关：数学书第50页做一做的第1题。

第二关：（）的个数是（）的（）倍。

第三关：数学书第50页做一做的第2题。

巩固练习

1.数学书第53页第1题。

2.数学书笫53页笫2题。

3.走进生活

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