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文档简介
课时备课
课题16.认识与设计乐器授课时间月日(星期)
课型设计制作课第1课时(共1课时)
作为本主题的起始课,考虑到太课要在本主题中起到抛豉引
玉、统领本主题的作用。课堂初始,从生活中的真实情景出发,
教材分析
聚焦问题,明确任务。进而了解各种乐器的发声方式,通过比较、
分类等思维,明确太阳能热水器各部分组成及功能。
四年级学生具备了一定的逻辑思维能力,能够理解、设或一-
些简单的实验。在知识方面,学生在本册第五单元《声音》中,
学生观察不同物体发声过程中的变化,初步形成声音的产生、声
音的传播、声音的变化的概念。但对具体的不同乐器的发声方式
学情分析
不能分辨。
在本课教学中,教师为学生创没贴近生活的真实情境,确定
想要实现的目标即任务。以任务为驱动培养学生的辐合思维,形
成乐器发声原理的认知、发展发散思维.以达到独创性的思考。
科学观念:通过观察和吹奏不同的乐器,能说出不同乐器的发声
方法。通过观察不同乐器实物,能提出满足一定限制条件的设计
教学目标科学思维:观察并比较不同乐器的发声方式,能归纳总结常见的
乐器的发声方法,举例说出不同乐器设计的科学原理。
探究实践:能尝试应用所学科学原理设计简单的乐器。
态度责任:具有参与设计乐器与制作的乐趣。
通过观察和吹奏不同的乐器,能说出不同乐器的发声方法。通过
教学重点观察不同乐器实物,能提出满足一定限制条件的设计方案。
能尝试应用所学科学原理设计简单的乐器。
教学难点
16认识与设计乐器
|按住笛孔多(空气柱长)音调低
管乐器
1按住笛孔少(空气柱短)音调高
.琴弦粗音调低
板书设计
弦乐器
琴弦细音调高
发声体越长音调低
打击乐器栩1
r''发声体越短音调高
意图
设计
动及
生活
、师
任务
学习
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