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文档简介

课时备课

课题16.认识与设计乐器授课时间月日(星期)

课型设计制作课第1课时(共1课时)

作为本主题的起始课,考虑到太课要在本主题中起到抛豉引

玉、统领本主题的作用。课堂初始,从生活中的真实情景出发,

教材分析

聚焦问题,明确任务。进而了解各种乐器的发声方式,通过比较、

分类等思维,明确太阳能热水器各部分组成及功能。

四年级学生具备了一定的逻辑思维能力,能够理解、设或一-

些简单的实验。在知识方面,学生在本册第五单元《声音》中,

学生观察不同物体发声过程中的变化,初步形成声音的产生、声

音的传播、声音的变化的概念。但对具体的不同乐器的发声方式

学情分析

不能分辨。

在本课教学中,教师为学生创没贴近生活的真实情境,确定

想要实现的目标即任务。以任务为驱动培养学生的辐合思维,形

成乐器发声原理的认知、发展发散思维.以达到独创性的思考。

科学观念:通过观察和吹奏不同的乐器,能说出不同乐器的发声

方法。通过观察不同乐器实物,能提出满足一定限制条件的设计

教学目标科学思维:观察并比较不同乐器的发声方式,能归纳总结常见的

乐器的发声方法,举例说出不同乐器设计的科学原理。

探究实践:能尝试应用所学科学原理设计简单的乐器。

态度责任:具有参与设计乐器与制作的乐趣。

通过观察和吹奏不同的乐器,能说出不同乐器的发声方法。通过

教学重点观察不同乐器实物,能提出满足一定限制条件的设计方案。

能尝试应用所学科学原理设计简单的乐器。

教学难点

16认识与设计乐器

|按住笛孔多(空气柱长)音调低

管乐器

1按住笛孔少(空气柱短)音调高

.琴弦粗音调低

板书设计

弦乐器

琴弦细音调高

发声体越长音调低

打击乐器栩1

r''发声体越短音调高

意图

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生活

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