三年级数学《练习课二》教案

三年级数学《练习课二》教案

三年级数学《练习课二》教案1

教学内容

教材第15至16页“练一练”第1至5题。对称图形练习二。

教学目标

1、通过练习，使学生进一步加深理解和认识对称图形。

2、能画出所给图形的对称图形，继续培养学生的审美意识。

3、根据镜面对称的特性，发展学生的空间知觉和空间观念。

4、培养学生综合运用所学知识的能力，提高学生解决实际问题

的.能力。

教学重点

按要求绘制对称图形。

教学难点

1、画出图形的轴对称图形。

2、运用所学知识解决简单的实际问题。

教具准备

课件、方格纸、点子图、积木和各种树叶。

练习过程

一、谈话导入

上两节课，我们共同认识了一种奇特的图形一对称图形，它在

我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，

就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。

二、巩固练习

(一)教材第15页“练一练”第1至5题。

1、第1题。

先让学生找出哪些是对称的字，在它下面画上“一”。

再围绕“怎么找”进行小组交流，互相检查找得对不对，全不

全。

根据找出的对称的字思考它们在对称方面有什么区别？

2、第2、3题：

画出和摆出对称图形。第2题，在点子图上画出对称图形(至

少三个)这两题要关注学生的创意与想象力，并给予积极的引导和

评价。

3、第4、5题：

教师引导学生独立完成后集体订正。

(二)补充练习。下列那些字是对称的？

美林来田

()()()()

(三)数学游戏：

1、看一看找来的各种树叶哪些是对称图形•？哪些不是对称图形？

说说你是怎么想的？你能给大家介绍一下你的好办法吗？

2、自己设计一些对称图形，和你的同桌一起欣赏。

三、拓展练习

找一找哪些银行的图标是对称图形？电脑出图。

找一找哪些国家的国旗是对称图形？电脑出图。

四、全课总结

你都学过哪些有关对称图形的知识？

你用这些知识都能决过哪些问题？

五、布置作业

1、在点子图上画出对称图形，至少画出2个。

2、在方格纸上设计你喜欢的图形，比一比谁设计的很有创意。

六、板书设计三年级数学《练习课二》教案2

教学目标

1、通过练习使学生进一步掌握长方形、正方形的面积计算方法。

2、通过实践活动，培养学生解决实际问题的意识能力。

3、结合解决实际问题的过程，进行简单的面积换算。

教学重点

能运用有关面积方面的知识解决生活中的实际问题。

教学难点

通过实践活动，培养学生解决实际问题的意识能力。

教具准备

实物投影、挂图等。

教学过程

一、复习导入

可爱的小熊听说同学们今天要上一节活动课，它非常想和大家

一起来做游戏。但是河马老师要求它必须答对下面这道题才能来到

这儿。它能顺利通过考试吗？请你也来连一连。

一枚小纽扣1平方米

电灯开关的正方形底座1平方厘米

一张方桌表面1平方分米

二、学中做

1、完成“练习二”第7题。

2、学校要在楼后妁长方形空地上建造花坛以美化校园。请你根

据图示，求出ABCD四块花坛的总面积。

3.将正确答案的序号填在()里。

(1)边长是100米的正方形草坪，占地面积是1()。

A.平方米B.公顷C.千米

(2)周长相等的长方形和正方形的面积比()

A.面积同样大B.长方形面积大C.正方形面积大

(3)至少用()个同样大小的正方形可拼成一个大正方形。

A.2B.4C.8

(4)测量土地时，一般用()做单位。

A.平方分米B,平方千米C.平方米

4.完成“练习二”第8题

5.一个长方形果园长78米、宽50米，面积是多少？如果在这

个果园的‘四周围上篱笆，篱笆长多少米？

三、做中得

1.综合练习

(1)选适当的单位填空。

①一个鱼池占地2500()

②天安门广场的面积大约是40()

③教室的面积大约有50()

④我国领土大约是960万()

⑤妈妈的手掌大约1()。

(2)完成“练习二”中的数学游戏。

(3)宁宁假期去乡下的奶奶家玩。正巧叔叔要搭一个花棚。他

先打下了四个桩，定下了长方形的四个顶点。量了之后，长是24米,

宽16米。他正准备用塑料搭棚，宁宁说：“叔叔，我还能围出一个

更大的地方。”宁宁把好方法讲给叔叔听，叔叔连忙说好。同学们,

你能围出更大的地方吗？

2.实践应用。

(1)完成“练习二”中的实践活动。

①为小明家的厨房铺地砖选择合理的设计方案。

②根据要求设计图案。

(2)最近，佛山正在争创国家卫生城，市政府决定加强城市建

设，扩大绿化面积，把占地1公顷的正方形广场平整打展，使得每

一边都向外延长100米。新广场将有多少公顷？你知道怎么算吗？

作业设计

1.小黑板的作业。

2.“口算”对应的练习和五星级的同步的练习。

板书设计

练习课

学校要在楼后的长方形空地上建造花坛以美化校园。请你根据

图示，求出ABCD四块花坛的总面积。

教学后记三年级数学《练习课二》教案3

教学目标：

1.使学生巩固千克、克、吨的认识。

2.结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数

学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。

教学重、难点：

1.进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。

2.能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题

教学过程：

（一）活动一：帮淘气改日记

师：昨天是星期天，淘气和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后

淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗？（师出示日记并朗读）

今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛戌都市动物园，逛动

物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸

爸买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市

里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都35克了。

10点30分我们到了成都市动物园。动物园里动物的种类挺多

的,,我估计了一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺

重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重83千克。大水牛

少说也有338吨重，要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉

好几次吧！

参观完动物园，我高高兴兴地回家了。

师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑？

师：看来淘气的日记中有许多质量单位不正确，那怎么办呢？

师：每人的桌子上都有淘气写的这篇日记，同学们就当个小老

师帮淘气改一改吧。

学生独立改正；然后四人小组交流，进一步讨论、改正。

师：看来，好几个小组都已改好了，哪个小组来展示一下呢？

（四个人来到展示台前，展示改正后的日记）

师：看过这组同学改的日记，别的同学或小组还有补充吗？

师小结：刚才同学们说得都和很好，在选择质量单位时，有的

同学用学过的3个质量单位一个一个去试，有的同学用日常的生活

经验去衡量，有的同学用了课外知识，那么在我们的学习中可以将

这几种方法综合使用。老师代表淘气同学感谢你们，也希望你们在

选择质量单位时不要闹出笑话。

（二）活动二：帮张叔叔解决问题

师：张叔叔是1名司机，今天他遇到了2个问题，很令他头疼,

不知同学们能不能帮他解决。（投影片出示第24页笫8题。）

理解图意。

师：你能找出这幅图中的数学信息吗？

（每筐梨30千克，每筐苹果20千克，这辆车最多装300千克

的东西。梨有6筐，苹果有7筐。）

师：问题呢？（水果能不能一次拉完？）

师：明白了图意，你能尝试解答吗？

学生尝试解答，反馈交流。

师：能说说你的方法吗？

（先算出苹果和梨共重多少千克？算式为30_6+20_7=320（千

克），320千克大于300千克，所以1车拉不完。）

师：你们帮张叔叔解决了这个难题，真棒。我们再接再厉来帮

助张叔叔解决下一个问题。

（投影片出示第24页第7题。）

师：请您自己独立观察图，理解图意并尝试解答。有困难可以

找小组内成员或老师帮助。

师：谁能把你的触决办法展示一下呢？

（1车皮限量60吨，意思是最多拉60吨，而5车皮就拉

5_60=300（吨），320吨大于300吨是所以不够。）

师：同意吗？有不一样的想法吗？

（先算出1车皮拉多少吨，320+5=64（吨），64吨比60吨大,

当然不够。）

（三）活动三：送小动物过河

师：几个小动物一起去游玩，到了河边要过桥，可怎么也不能

同时过去，怎么回事呢？我们一起来看看。(投影出示第25页第9

题)

师：原来这座桥载重为1吨，怪不得这些小动物不能一次通过

呢！你能说说哪几只动物能一起通过呢？

师：我们比比谁想出的方案最多。

师：把你们的方案在小组中交流一下。我们比一比哪一小组方

案最多。

师：我们现在开始汇报方案行吗？

学生会有许多种的方案，教师分类板书。弓I导学生交流，4只

动物，5只动物能不能一起通过呢？

总结方案：同学们刚才想出了很多方案，有的小组还在举手，

说明还有别的方案，看老师的板书，你们能不能再讨论研究一下，

用简练的语言说明你们的方案呢？可以选择讨论2只动物一起通过

的方案，3只动物一起通过的方案，4只动物一起通过的方案，任选

其一。

学