三年级下册数学教案- 13年 月 日-冀教版

第3课时年月日

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【教学内容】

教材第8〜13页。

【教学目标】

1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日。

2.掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识。

3.记住各月及全年的天数。

4.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个人月、几个小月，

在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是

闰年。

5.体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。

【教学重点】

认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

【教学难点】

大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。

教学过程

一、情境导入

（课件出示教材第8页图片）

图片1：百米赛跑，

图片2：篮球比赛，

图片3：央视《春节联欢晚会》，

图片4：开学、国庆节，

图片5：一年级开学时家长送学生上学、学生和伙伴一起自己上

学。

师：同学们，这些图片里的场景你见过没有，你认真想过每件事

需要经过多长时间吗？今大老师就带你去了解一下。

师：请同学们说出图片上每件事经过的时间。

生自由回答。

师：今天我们就来认识三个新的时间单位：年、月、日。

（板书课题：年、月、日）

二、探究新知

1.观察年历

（课件出示教材第9页2012年和2013年的年历）

师：请同学们观察课本第9页的两张年历，观察完后和你的小组

同学讨论一下都发现了什么。

生自主观察，观察完后和小组同学交流观察结果。

师：请讨论好的小组交流观察结果。教师适时补充或提出质疑。

组1：一年有12个月，每个月天数不同，1月、3月、5月、7

月、8月、10月、12月都有31天。

组2：2012年2月有29天，2013年2月28天，所以2012年366

天,2013年365天。

组3：4月、6月、9月、11月都是30天。

师总结：（课件出示歌诀）一、三、五、七、八、十、腊，三H^一

天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。

(课件出示拳头记忆法)

请大家伸出左拳：定好一月的位置，跟老师一起数：一月大，二

月少，三月大，四月小...

2.观察2月份月历

(1)学生看书自由阅读教材第11页的“兔博士网站”，了解平年

和闰年的来历。

(2)利用年历查询平年、闰年。

(课件出示教材第11页2000—2011年2月份的月历)

引导学生观察查询后的结果，教师讲述：通常每4年里有3个平

年、1个闰年。

(3)通过计算发现闰年年份与4的倍数关系。

(课件出示)2004年2008年2010年2011年

小组成员选择一个年份用它除以4,观察计算结果，你有什么发

现？

师小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。

(4)判断平年和闰年

用上面的方法判断1900年是平年还是闰年？2000年是平年还是

闺年？

(课件出示1900年2月的月历查询)

师说明：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年°因

为190(片400=4……300,所以190()年不是闰年。2()()(片4()0=5,所

生1:1天1天往后数的。

生2：2月4号是星期六，本月还有25天，加上下个月的10天,

共35天，35+7=5,就是说35天正好是7的倍数，所以下个月10

日也是期六。

(2)教学第(2)题。

(课件再次显示月历图)问：观察月历表中虚线的4个数，你发现

了什么？

生：对角上的两个数的和相等。

师：框出9个数呢？算算看。

生：对角线上所有数的和相等。

(3)教学第(3)题。

如果连续3天日期的和是48,你能推算出是哪3天吗？你是怎

么推算的？

生：48除以3就是中间一天的日期。

484-3=16三天的日期分别是：15号、16号、17号。

如果连续5天日期的和是65呢？

生：65-5=135天的日期分别是11号、12号、13号、14号、

15号。

三、巩固练习

1.完成教材第10页练一练第1题。

2.完成教材第13页练一练第1—3题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

结合学生的回答，总结、梳理本课的知识。

【板书设计】

年、月、日

一年：12个月大月：31天1、3、5、7、8、10、12

小月：30天4、6、9、11

二月平年：28天闰年：29天

一般公历年份除以4没余数是闰年，反之是平年

公历年份是整百数时，除以400没有余数是闰年

【教后思考】

在教学本课内容时也可以采用谈话的形式引入，如问学生的出生

日期，引出年、月、日的概念，明确年、月、日是比时，分、秒更长

的时间单位。在年、月、日关系的学