那一定会很好 教案-部编版语文三年级上册

那一定会很好

1.认识“缩、努”等7个生字。

教学

2.默读课文,能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历

要求

程。（重点）

教学

两课时。

课时

第一课时

教学目标

1.认识“缩、努”等7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备

课件。

教学过程

一揭示题目，设疑激趣

L齐读题目。（板书题目：那一定会很好）

2.看到题目后，你有什么疑问吗？（学生自由发言）

3.教师提出问题。

（1）谁一定会很好？

（2）为什么会很好？

设计意图：让学生根据题目质疑，培养学生质疑问难的能力，找准教学的切

入点。

二初读课文，理解内容

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,读课文时注意两巨…示课件2）

F----------------------------------------------------------------------------＜丽什2

（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字）

（2）了解课文大意。

2.学生自由读课文。

3.学生交流在读书中碰到的问题。

4.教师范读,学生跟读。

5.指名让学生读课文，思考:这篇课文主要讲了什么？画出不理解的地方。

6.小组交流讨论,尽量自己解决问题。

7.全班交流，理解重点词语。（出示课件3）

拂动：摇动，吹动。

吱吱嘎嘎：拟声词。细小低沉的声音。

吃力：费力。

8.指出不理解的地方,全班交流。

三识记生字

L认读生字。（出示课件4）

缩努茎锯斧吱拆

指名让学生读,并说说自己识记生字的方法。

2.指名让学生领读,全班齐读。

3.认读词语。（出示课件5）

--------------------------------------

缩小努力茎叶锯子斧子一

吱吱嘎嘎拆开

指名让学生领读,全班齐读。

课后反思

1.对三年级学生来说,识字能力仍然是学习的基础,教师要有意识地激发学

生的识字兴趣,拓宽识字途径，培养识字能力。

2.教师一定要通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动学生识

字的积极性,不断刺激学生去体验识字的乐趣。只有这样,学生才能乐于识字、

主动识字。

第二课时

教学目标

1.默读课文,能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

2.会用“一边……一边……”造句。

3.体会主人公坦然、乐观的人生态度。

教具准备

课件。

教学过程

一朗读导入

1.今天我们继续学习《那一定会很好》。（学生齐读课文题目）

2.分自然段开火车读课文,师生评议。用序号标出自然段。

二学习第广3自然段

1.轻声读第「3自然段，思考这三个自然段讲了什么。

2.学生自由交流。

3.全班交流。

（1）指名让学生朗读第1自然段。交流:种子是怎么想的？（出示课件7）

-F-----------------------------------------------------------------------件7

这真难受。

我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

指导朗读:读出泥土中种子的难受和它想要钻出泥土的决心。

（2）指名让学生朗读第2、3自然段。交流:种子是怎么做的?过了些日子，它

发生了什么变化？（出示课件8）

种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，

砧出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

指导朗读:读出种子生长的喜悦心情。

指导造句:鼓励学生用上“一边……一边……”造句。

三学习第4'7自然段

1.指名让学生朗读第4自然段。交流:种子长成大树后看到了什么？它的想

法发生了怎样的变化？（出示课件9）

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高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”

设计意图:根据问题，在文中找出相关句子，培养学生从文中搜寻信息的能

力，分析课文的能力。

2.轻声读第5K自然段，思考:大树希望“做一株会跑的树”的愿望实现了

吗？

3.学生自由交流。

4.全班交流。

指导朗读:读出大树成为手推车后的满足感。

四学习第8、9自然段

1.轻声读第8、9自然段，思考:它产生了什么新的想法？大树想要“停下来,

坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？

2.学生自由交流。

3.全班交流。

指导朗读:读出大树的疲劳,读出大树想法的改变。

五学习笫1012自然段

1•轻声读第10~12自然段，思考:大树想要“躺下”的愿望实现了吗?它又会

产生什么新的想法？

2.学生自由交流。

3.全班交流。

指导朗读:读出大树愿望实现后的幸福感和满足感。

六总结全文

1.学习了这篇课文后，同学们一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互

相交流，把你们的心里话说出来。

2.教师总结:一粒种子是那么渺小,它努力使自己变成一棵大树,它心怀美

好，享受生命中每一段历程，它坦然、乐观地面对生活。希望同学们也能像大树

一样，以这样积极的人生态度面对生活中的一切。

课后反思

1.教学时,教师要努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过

程，使学生通过“自主、合作、探究”的方式，兴趣盎然地加入学习活动，有效地

提高学生接受知识和综合运用知识的能力。

2.教学过程中，教师可以适时地引导学生