牛津版小学三年级英语下册3b全册教案

牛津版小学三年级英语下册3b全册教案

课题：牛津英语3B教学方案

教材类型：牛津版所属学科：英语gt；gt；3B（三下）

主备老师：季敏

教案内容：

一、状况分析：

本册教材共十二个单元，第六和第十二单元为复习单元，除复习

单元外，每单元由Book3A的四个部分增至为五个部分：Learnto

say,Lookandlearn,Lookandwrite,Look,readandwrite和

Funhouseo教学时不必拘泥于教材的编排，可依据班级详细状

况和实际教学课时，将各单元的内容重新组合，科学合理地将单

词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三班级同学学英语已有

半个学期，他们对英语学习有了深厚的爱好，在课堂上能乐观参

加各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学活动的胜利开展制

造了良好的条件。但需留意的是，由于同学年龄较小，因而缺乏

肯定的长久性和稳定性，老师所要做的就是通过多种敏捷的教学

方法和手段，渐渐将他们的爱好转化为稳定的学习动机。

二、教学要求：

1、学问要求

能按四会要求把握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯,

做到书写规范、干净。能依据实物、图片说出所学单词，，要求

读音精确。能比较娴熟地运用所学的日常交际用语,

能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2、技能目标

引导并鼓舞同学乐观参加课外语言实践活动，使他们渐渐把握所

学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用力量，在特定的

语境中听听说说，从而培育他们运用英语进行交际的力量。

3、情感要求

激发同学学习英语的爱好，培育良好的英语学习习惯，提高同学

运用语言的力量，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。

培育同学的跨国文化意识，树立他们的自信念，为他们的终身学

习打下坚实的基础。

三、教学支配：

单元课时周次活动

Unit14C2唱歌嬉戏表演对话

Unit242~3歌谣赛嬉戏表演对话

Unit344~5唱歌嬉戏表演对话

Unit445~6嬉戏表演对话说歌谣

Unit546“7唱歌嬉戏表演对话

Unit648~9唱歌嬉戏说歌谣

Unit7410^11唱歌嬉戏说歌谣

Unit841T12嬉戏表演对话说歌谣

Unit9413^14唱歌情境对话表演

Unit10414~15唱歌情境对话说歌谣

Unit11416~17唱歌情境对话说歌谣

Unit12417^18唱歌情境对话说歌谣

四、教学措施：

1、能透彻地了解教材，精确地把握教材，从纵向

横向看透教材。

2、活用教材，能敏捷、合理、科学地使用好每个板快，树立“大

英语观”，注意早渗透，不断积累。

3、因地制宜，因材施教，用好教材。

4、面对全体同学，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主

要形式。

5、打好语音基础，读准每个音，让同学在情景中学，情景中用。

6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、

6班级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”,

这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼

读”。

7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学

牛津学校英语3B全册教案

课题：Unit1Myschoolbag第一课时

教材类型：牛津版所属学科：英语gt;gt;3B（三下）

主备老师：季敏备课时间：2022/2/27扫瞄人数：1

教案内容：

一、教学目标

1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,

aknife

2、能听懂、会说日常交际用语What'sthis/thatinEnglish?

It's…（由于本单元内容较多，对于三班级同学而言，有肯定

困难，故作肯定调整。三、四两图支配在第一教时，一二两图支

配在其次教时。）

3、能使用礼貌用语Excuseme.

二、教学重点

1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,

aknife

三、教学难点

1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,

aknife

2、能听懂、会说日常交际用语What'sthis/thatinEnglish?

Ifs…Excuseme.并获得运用语言进行交际的力量，要求读音

正确，语调自然。

四、课前预备

教具预备：课前预备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图

片(YangLing,GaoShan.)及磁带录音机，教学挂图。

五、教学过程

Stepl.Freetalk：

1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?相互问候。

2.引导同学用What*syourname?互问姓名,练习"what's"。

3.出示本课的人物图片，示范：ThisisYangLing.That'sGao

Shan.

出示水果类图片，引导同学用Thisisa...That'sa...It's

a...造句。

Step2.Presentationandpractice

1、出示文具类图片(pen,book等学过的单词)

让同学造句：Thisisa...That'sa...It'sa...

2、

885541

|2022-2-1ll：12：00|

出示一只书包

T：What'sthis?

S：Abag.

T：It'saschoolbag.

出示单词aschoolbag并领读

S：跟读

T：What1sthisinEnglish?

S：It1saschoolbag.

出示词组inEnglish并领读

S:跟读

T：What'sthisinEnglish?

S：跟读。

同法教其它文具类单词(acrayon,atape,aknife),并板书

3、T：(放一支蜡笔在讲台上，走远一点)

WhatfsthatinEnglish?

S：It*sacrayon.

关心区分this,that的用法。

4、某同学拿一物品在远处

T：Excuseme,xxx.What'sthatinEnglish?

S：Ttrsa...

T：Thankyou.

出示excuseme并领读，解释其用法，表示打搅别人。

S：跟读

重复对话，引出Oh,Isee.

5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

A：Excuseme,what*sthis/thatinEnglish?

B：Itrsa...

A：Thankyou./Oh,Isee.

T：Now,askandanswerinpairs.

S：同桌操练句型。

Step3Ashortbreak

AgameMagicears”

嬉戏规章：老师说本课单词，不发出声音，仅让同学看口型，同

学依据老师口型猜想是什么单词。

Step4.Learntosay

1、在黑板上写出课题UnitlMyschoolbag并领读

2、出示本课挂图。同学看图听课文录音，并跟读。

3、戴人物头饰，尝试表演对话。

Stcp5Consolidation

1、对话表演赛

老师出示情景图：一个中国小伴侣向一外国小伴侣请教各种物品

用英语怎么说。并预备假发或头饰。

同学两人争论设计对话。

Step6Homework

听磁带，跟录音读对话。

六、板书设计

Unit1MySchoolbag

Excusemo,what'sthatinEnglish?

It'sa...(Aschoolbag,acrayon,atape,aknife)

Thankyou/Oh,Isee.☆教学调整☆

教学反思：

课题：Unit1Myschoolbag其次课时

教材类型：牛津版所属学科：英语gt；gt；3B(三下)

主备老师：季敏备课时间：2022/2/27扫瞄人数：1

教案内容：

一、教学目标

1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,a

stapler,atoytrain

2、能听懂、会说日常交际用语What'sthis/thatin/on…？It'

s…

3、能使用礼貌用语Excuseme.

二、教学重点

1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,a

stapler,atoytrain

三、教学难点

1、能听懂、会说日常交际用语What'sthis/thatin/on***?It'

s…询问某处的是什么东西。

2、能正确理解运用介词in和on。

四、课前预备

1、教具预备：本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片(Yang

Ling,GaoShan.)磁带及录音机，教学挂图。

五、教学过程

Stepl.Freetalk：

1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?相互问候。

2.开火车问答嬉戏：A：Excuseme,what'sthisinEnglish?

B：Itfsa...

What*sthisinEnglish?

C：Itrsa...

Step2.Presentationandpractice

1、出示本课文具玩具类图片

同桌对话练习：

A：Excuseme,what*sthisinEnglish?

B：It1sa...

A：Thankyou./Oh,Isee.

2、讲台上放一只书包

T：What'sthatonthedesk?

S：Itrsaschoolbag.

出示词组on―onthedesk并领读

T：What'sintheschoolbag（有意露出故事书的一角）

S：故事书

T：出示storybook

in-intheschoolbag并领读

S：跟读

T：canyoumakesomephrases?

Eg；inthedesk,onthebook...

S：用onin造词组练习。

T：Whatelsearethereintheschoolbag?Guess!

S：猜想。

T：出示新单词acopybook,astapler,atoytrain

3、T：（指一位同学的铅笔盒）

Whatfsthatinyourpencilbox?

S：It*sa...

T：What'sthatonthedesk?

S：It1sa...

T：Canyouaskme?

同学问老师回答。

4、T：（对一生）Comehere,xxx,what*sthatonthedesk?

S：It1sa...

T：Thankyou.

出示comehere并领读

S：跟读

重复操练对话

5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

A：Excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?

B：Itrsa...

A：Thankyou./Oh,Isee.

T：Now,askandanswerinpairs.

S：同桌操练句型。

Step3Ashortbreak

AgameWhat'sthisinmyschoolbag?1

嬉戏规章：同桌两人嬉戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人

蒙眼触摸，用句型“What'sinmyschoolbag?It'sa...问答。

Step4.Learntosay

1、出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。

2、戴人物头饰，尝试表演对话。

Step5Consolidation

1、对话表演赛

出示本课B部分挂图，让同学利用本课句型对话操练，老师可先

与同学示范一组对话。

T：Comehere,xx.

What1sthatonthetoytrain?

SI：Itrsacrayon.

T：Oh,Isee.

其他同学同法操练。

Step6Homework

听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。

六、板书设计

Unit1MySchoolbag

Comehere,xx.What'sthis/thatin/onthe…？

It'sa

Thankyou.?Oh,Isee.☆教学调整会

教学反思:

课题：Unit1Myschoolbag第三课时

教材类型：牛津版所属学科：英语gt；gt；3B（三下）

主备老师：季敏备课时间：2022/2/27

885541

I2022-2-1ll：12：00|

扫瞄人数：1

教案内容：

一、教学目标

1、能娴熟把握本单元所学单词Aschoolbag,acrayon,atape,

aknife,astorybook,acopybook,astapler,atoytrain

2、能较娴熟地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际

用语。

二、教学重点

1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语

三、教学难点

1、能正确理解、运用介词in,one

四、课前预备

1、教具预备课前预备本课的文具玩具图片和实物若干。人物

头饰及磁带，录音机，教学挂图。

教学预备：老师预备一些表示水果，动物，文具的小图片。

五、教学过程

Stepl.Freetalk：

1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?相互问候。

2.开火车读单词：

嬉戏规章：老师出示各类学过的单词图片确，让同学开火车朗读

或抢答。

Step2.Revision

1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：aknife,on

thebook）

同桌对话练习：

A：Excuseme,what'sthatonthebook?

B：Itrsaknife

A：Thankyou./Oh,Isee.

多组操练

2、T：（对一生）Comehere,xxx,whatrsthatonthedesk?

S：It1sa...

T：Thankyou.

Excusseme,xx.What'sthatintheschoolbag?

S：It1sacopybook.

T：Oh,Isee.

重复操练对话

4、出示本课所学的文具、玩具单词，同学问答练习。

A：Excuseme,what*sthis/thatin/onthe...?

B：It1sa...

A：Thankyou./Oh,Isee.

T：Now,askandanswerinpairs.

S：同桌操练句型。

Step3Ashortbreak

EnjoyasongABCSong

Step4.Lookandsay

1、出示本课Lookandsay挂图。

T：Lookatthepictures.

Whocanyousecinthepicture?

S：xxandxxx.

T：Whataretheytalkingabout?

Discusswithyourdeskmates,please.

S：两人一组对话练习。

T：可先与一位同学示范对话。

2、对话表演赛

（出示人物头饰，请同学上讲台表演对话）

Step5Look,readandwrite

1、让同学知道每个英语单词在四线三格中都有固定的位置。书

写时留意笔顺正确。

老师示范书写，边讲解，同学可采纳空书的方法练习书写。

2、同学书写练习。

Step6Homework

Copythewordsfivetimes

六、板书设计

Unit1Myschoolbag

（在以下四线三格内写下单词，老师作好字母书写示范）☆

教学调整食

教学反思：

课题：Unit1Myschoolbag第四课时

教材类型：牛津版所属学科：英语gt;gt;3B（三下）

主备老师：季敏备课时间：2022/2/27扫瞄人数：1

教案内容：

一、教学目标

1、能娴熟把握本单元所学的单词和短语。

2、能较娴熟地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际

用语。

3、连续观赏字母歌曲ABCo

二、教学重点

能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语

三、教学难点

1、能正确理解、运用介词in,ono

四、课前预备

1、教具预备课前预备本课的文具玩具图片和实物若干。情景

图片，磁带，录音机，教学挂图。

五、教学过程

Stepl.Freetalk：

1.听ABCSong

2.AgameWhat*smissing?

嬉戏规章：老师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问

“what'smissing?同学抢答少了哪张。

Step2.Revision

1、Agame

Guessinggame猜单词嬉戏：

嬉戏规章：老师出示单词图片的一部分，让同学猜想是什么。

运用句型“What'sthis/thatinEnglish?It'sa...

2、出示含有介词词组，如：aknife,onthebook

同桌对话练习：

A：Excuseme,what1sthatonthebook?

B：Itrsaknife

A：Thankyou./Oh,Isee.

多组操练

3、T：（出示情景图片，一个房间，内有各种物品）

S：仔细看图，看清晰位置关系。

T：Com