山东省济宁市2025年高考模拟考试语文试题及答案（济宁三模）

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试汉字形体的构造蕴含中华民族的智巧，也常常具有字符音义之外的深意，发挥超越语言的表汉字隶变之后，原始的象形性、图画性减弱，但起源阶段“依类象形”的独特属性，早已深深烙刻上民族文化心理，影响着国人的汉字认知心理和使用习惯。人们常常基于字形与事物外形栩栩如生。如果说“杲”字在以形表意的同时还兼表语义，那么汉字对语言功能的超越，更突出汉字的构件本来是不能独立表达语言意义，也部件独立表义和独立使用的情况，就属于对一般语符功能的超越。例如，学者冯友汉字对语言功能的超越还体现在通过字形常规样态的改变以传递特殊含义。汉字具有极强的可塑性，构件、笔画在二维平面上的放缩增减、重新组合，可以幻化出许多不同形态，这在网络语境中的应用格外广泛。汉字构件拆分后占多个字位，视觉上横向拉宽了整字宽度，这样不仅可在艺术设计中，汉字形体的变异具有独特审美价值，也能表达特殊含义。例如，中国美术学异的非语言手段，传递了丰富的人文信息，寄寓匠心，意蕴深厚。又如，在反腐倡廉的主题海报汉字思维具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。鲁迅在《汉文学史纲要》中用“三美”时养育万物，圣人也应当根据自然和社会的规则养其德以养万物、贤者和百姓，颐和园中处处体舜钦于水边建亭修园，将自己无罪被黜的政治愤懑写入其中。同时代的诗人杨杰深谙其意，写有面感，更饱含文化底蕴，与中国诗文联系在一起，使得汉字意境表达更为丰富。美学家宗白华曾了最好的媒介，用来沟通人与物、人与境。毕竟，没有思想的山水、建筑、花木，只是拼凑起来源于象形文字的中华汉字，积淀了数千年中华文化的智慧。中国园林中，还有一种名为“敬5.苏州沧浪亭旁有一渊潭，潭边的石刻为“流玉”二字。请结合（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）公子云集长堤，成百上千艘停泊岸边的花艇菜艇紫洞艇，一排排、密仄仄，接到客人后则散开游阿爸说，做人、做生意，均要真。食客称赞珠珠家的艇仔粥，有“三足三绝”。“三足”是：一料足，鱼片、虾仁、叉烧、浮皮、海蜇、花生、薄脆、田螺，八宝鲜味足，煲煲粥底熬至浓稠顺滑；三给足，碗碗粥都满到碗沿。“三绝”是“人靓当时珠珠一家摇桨到北江探亲，避过一劫。每当夜深，珠珠侧身蜷缩在艇舱被窝内睡不着，就默默盘算还要卖多少碗粥才能洗脚上岸。庙头盲公炳说，乙卯兔年是好年，一定会有好收成。每念府师爷，东主梁老爷爱食艇仔粥，特聘艇仔粥厨师到梁府长住，按月发薪。师爷遍寻多日，觉得珠珠一家人最老实、粥味最鲜，愿作保荐。谈好薪金，珠珠一家当即签契画押，收下十两银锭订阿爸正筹备卖艇，滂沱大雨却下了几日几夜，江水逐渐转黄，上游漂来疍家人和灾民传言，北江西江已多处决堤。珠珠家连同其他疍家艇仔，直接驶入西关街巷，接载街坊迁入老城等到暴雨停歇的间隙，珠珠听到惊呼：“走水！的方向。熊熊烈火肆意舔舐着一座连着一座的骑楼，梁柱、门窗扭曲变形，更远处的骑楼轰然倒艇在人在，日子照旧。灾后艇仔粥生意大减，常有食客谈起受灾惨况，满座悚然，②令艇仔珠珠一家听到，停住手脚。阿爸忙入里舱，打开木匣大锁，拿出十两银锭，对珠珠说，力不到，不为财，莫贪便宜。快去找到三少，退还订金。珠珠听话，一手拈住契纸，一手紧握银锭，上岸后跑到大辫沾不着背，直至梁府，见一位少爷瘫倒在梁府趟栊门前，双眼红肿，衣衫凌乱，珠珠问明身份，讲清缘由，将十两银锭、一纸契约塞到三少手里。③三少如痴如梦，珠珠道语言不只是一种形式，一种手段，应该提到内容的高度来认识。最初提到这个问题的是闻一他在很年轻的时候，写过一篇《庄子》，说他的文字已经不只是一种形式、一种手段，本身语言不能像橘子皮一样，可以剥下来，扔掉。世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想往往有这样的说法：这篇小说写得不错，就是语言差一点。我认为从这个意义上说，写小说就是写语言。小说使读者受到感染，小说的魅力之所在，首先是小语言的美，不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达了多C.文本一结尾描写“清波月下，阿爸摇桨”的情景，以静谧美好的画面反衬珠D.文本二以剥“橘子皮”为喻，生动阐释语言与内容不可分割的关系，与文本一通C.文本二将小说与语言的关系，同曲子与旋律节奏的关系、绘画与色彩线条的建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许，众唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不权，表请彧劳军于谯，帝从之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于董昭建九锡之议，文若不欲曹公心不能平以致其死君子惜之。为文若欲终致节于汉氏。二者皆非文若之心也。文若始从曹公于东郡，致其算略，以摧灭固以帝王之业许之矣，岂其晚节复疑而不予哉！方是时，中原略定，中外之望属于曹加九锡，天下不归曹氏而将安往？文若之意，以为劫而取之，则我有力争之嫌，人怀不忍徐而俟之，我则无嫌而人亦无憾。要之，必得而免争夺之累，此文若之本心也。惜乎曹公得，不忍数年之顷，以致文若之死。九锡虽至，而禅代之事，至子乃遂，此则曹公之10.材料三画波浪线的部分有三处需要断D.对于给曹公加九锡这件事，有人认为荀彧未能预见事情的发展，也有人认为荀彧想为汉室尽忠（2）班级辩论会上，有的同学信口开河，小明借用苏轼《石钟山记》中“▲,▲”许多人信息资源匮乏，对外界的认知只能通过世代口耳相传或者书面记载来获取。听景具有某些先天优势：①看景面对的是真实的、客观存在的自然世界，②而听景接收到的是语言、文字、图场性、现时性，⑥而听景可以不局限于空间、时间的限制。在听景过程中，信息还可以出现不同这里要特别提到文学艺术的作用。诗人、作家在说景写景的时候，往往会融入个人的审美取化”功能给人带来愉悦和自信，也有人感慨“你的照片让我更怀恋真要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信语文参考答案②“流玉”二字形容池水如一块流动的碧玉，赋予园林以思想和生命，与周边的其他元素共②“下沉几寸”写出食客谈论受灾惨况时现场低沉、压抑的氛围，表现出人们悲伤、沉重的江口守空船绕船月明江水寒/空山新雨后天气晚来秋/吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流/又闻子规啼夜月愁空山/清角吹寒都在空城/映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/少妇城南欲断肠征人21.甲：往往与视觉和听觉有关乙：百闻不如一见荀彧字文若，颍川郡颍阴县人。荀彧年轻时，南阳人何颙认为他是一个非同寻常的人，说：犹豫不决。适逢冀州牧同郡人韩馥派骑兵来迎接荀彧，乡人中没有谁愿意跟荀彧走，只有荀彧独自带领宗族迁到冀州。此时袁绍已夺了韩馥的官位，以上宾之礼对待荀彧。荀彧预料袁绍最终不会成就大业，当时魏太祖曹操任奋武将军，驻扎在东郡。初平二年，荀彧离开袁绍追随太祖，太建安元年，献帝从河东返回洛阳，曹操打算迎接圣驾，迁都到许昌，众人大多认为不可仓促义帝戴孝，而使得天下人心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，只是因为山东纷扰混乱，没有顾得上远赴河东迎驾，虽然在外平定祸乱，但心里无时无刻不在挂念着王室。趁此时机奉迎天子建安十七年，董昭等人要共同拥戴曹操晋封国公，赐予九锡之礼的器物，秘密地征询荀彧的求派遣荀彧到谯郡劳军，皇帝答应了他。到了濡须，荀彧患病留在寿春，曹操送给他食物，他打董昭提出给曹操加九锡的建议时，荀彧不同意，曹操心中不满，最终导致荀彧身亡，君子们都为此感到惋惜。有人认为荀彧未能预见事情的发展，也有人认为荀彧想为汉室尽忠效节。这两