1《挑战第一次》 第2课时 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

1《挑战第一次》第2课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题《挑战第一次》第2课时

教材分析：挑战第一次》一课，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次"意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我"对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。

二、学生分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。

三、教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。

四、教学重、难点：重点：引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。难点：体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。

五、信息技术应用思路：播放多媒体课件，利用互动功能。

六、教学流程设计：

教学环节教师活动学生活动技术融合应用

一、走进生活，导入新课同学们，上节课让大家制定了自己的挑战书，你们都完成了吗？在挑战的过程中有没有遇到什么困难呢？下面让我们一起看看这一位同学的挑战书。学生交流畅言智慧课堂PPT投放主题背景

二、活动贯穿，链接生活___二、活动贯穿，链接生活___二、活动贯穿，链接生活1.活动一：小小讨论会阅读这位同学的挑战书，说一说：你觉得她想挑战的事情好不好？她在挑战的过程中会遇到哪些问题呢？同学们讨论交流。畅言智慧课堂播放，学生在后台留言交流互动。利用畅言智慧课堂对课件文本进行实时切换。启用互动模块分组作答。启用互动模块抢答功能，PK板记录个人和小组得分。

2.活动二：故事小剧场播放视频《小马过河》有一匹可爱的小马，它在第一次尝试驮麦子的时候也遇到了困难，它是怎么做的呢？让我们一起来看看吧！1.当小马遇到困难时，它是怎么做的？2.你觉得它这样做好不好？为什么呢？3.从这个小故事中，你懂得了什么？学生讨论交流，知道在挑战过程中遇到困难很正常，我们不能因此放弃。教师总结：我们在进行不同类型的挑战时，会遇到各种各样的问题。但是，我们不能因为困难而退缩，应该学会用勇气和智慧去克服困难，大胆尝试，积极想办法才是正确的选择！那我们遇到困难时该怎么做呢？请同学们讨论交流，总结方法。大胆尝试2多练习3和小伙伴一起4向他人寻求帮助利用畅言智慧课堂对课件和课本进行实时切换。出示课本这一板块内容。互动随机选人，实时表扬评价运用全班作答功能，全体学生交流想法。启用互动模块抢答功能，PK板记录个人和小组得分

3.活动三：活学活用刚刚同学们总结了这么多的方法，下面就让我们一起活学活用吧！出示几种不同的情景，说说这些情况下，我们应该怎么办。学生讨论交流。4.活动四：我来填一填请同学们回想自己挑战的经历，并根据表格里的案例，结合自己的实际情况填一填。填写完整后，小组之间互相讨论交流一下。观看图片，阅读文本资料。学生交流收集的资料学生分组交流，说各自感受体会。阅读思考，学生交流，谈感受，达成情感目标。利用畅言智慧课堂对课件文本进行实时切换，出示课本上的阅读角启用互动模块抢答功能，PK板记录个人和小组得分采用互动版块全班交流观点采用互动模块随机选人功能，随机选取学生回答。

三、课堂总结，拓展延伸。1.阅