三年级语文上册第二单元金秋时节（部编版含答案）

部编版三年级语文上册第二单元主题阅读——金秋时节班级：姓名：建议时间：40分钟一、阅读下列语段，完成练习。树叶()是绿色的，()叶子中有叶绿素。可树叶中除了有叶绿素外，还有红色素、黄色素等其他色素，只是数量很少而已。夏天时，树叶工作得很努力。可是，天气(转传)凉后，树叶就(亭停)止了工作，它所制造的营养不能送到树枝和树干上，而是沉积在树叶里，这样一来，树叶里的叶绿素便会遭到破坏。叶绿素慢慢褪(tuì)去，红色素、黄色素便显露了出来，于是树林变得一片金黄或一片火红，十分好看。1．选择正确的字，在括号里用“——”画出来。(2分)2．文中第一句的括号里应填的关联词语是()。(2分)A．虽然……但是…… B．不但……而且……C．只要……就…… D．之所以……是因为……3．“夏天时，树叶工作得很努力”运用的修辞手法是()。(2分)A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比4．秋天到了，树叶为什么会改变颜色？请用“~~~~”在文中画出有关句子。(2分)5．用上“有的……有的……还有的……”写一写树林中的美景。(2分)秋天的树林可真美啊！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、美丽的秋天有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉……碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容……秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相近的词语“______”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出____________________________________________________________的画面。3【品读句子】文中画“____”的句子运用的修辞手法是（）。A.拟人B.比喻C.想象◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某种景物。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4【梳理内容】短文从（）、（）和（）这三个方面展现了秋天的美。A.秋风和蔼B.树林美丽C.颜色绚丽D.稻子丰收◆我们从字里行间中可以体会到作者对秋天的______________________之情。5【语言运用】请把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。有人喜欢________________的春天，有人喜欢________________的夏天，有人喜欢________________的冬天，但我更喜欢________________的秋天。三、秋的原野①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。③天空像_______，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然平添了不少生气。④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像_______似的呢？⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似_______。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……1.阅读短文，理解词语的意思。（4分）（1）“我对它凝视了一会儿，恍然领悟到”一句中，作者“凝视了一会儿”才明白秋天来临了，由此可知道“恍然”的近义词是_______。（2分）（2）读“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时，我通过想象作者描写的画面，知道了“贪婪”的意思是（）（2分）A.贪图快乐。B.贪得无厌。C.渴求而不知满足。2.联系上下文，选择恰当的句子填到文中的横线上。（填序号）（3分）A.一片金黄色的大海B.一团火焰C.一颗覆盖大地的蓝宝石3.第③段描写的景物有________、________、________、________。（2分）4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，连一连。（2分）第③段牧童归晚图第④段稻田丰收图第⑤段枫林红叶图第⑥段池塘秋色图5.短文表达了作者_________________________________________________之情。（2分）四、再破的花盆也能开出美丽的花自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。“老师想请你帮忙给花浇浇水，行吗？”“好的！好的！”她激动得脸都红了。朱老师家的院子里摆满了各种花，她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长碧绿的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。“好看吧，这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一个废弃的破脸盆。“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……1.请你找出短文中描写小樱子在浇花这件事中心理变化的词语。（3分）惊恐→（）→（）→（）→豁然开朗2.当老师提出让小樱子帮忙时，小樱子“心里充满了莫名的惊恐”，这是因为（）；后来“她就像换了个人似的”，这是因为（）。（4分）A.她不再自卑，变得自信B.她很自卑，因为自己不被人重视3.用“”画出老师与小樱子几次对话中对小樱子影响最大的一句话。（2分）4.“从那以后，她就像换了个人似的”，是因为她明白了（）（3分）A.不论一个人的外在条件怎样，只要认真、努力、积极地生活，就能让自己变得光彩夺目。B.破花盆不可怕，因为所有的破花盆都能种出美丽的花。C.只要多浇水，再破的花盆也能开出美丽的花。参考答案一、1.转停2．D 3．B4．可是，天气转凉后……树叶里的叶绿素便会遭到破坏。叶绿素慢慢褪去，红色素、黄色素便显露了出来，于是树林变得一片金黄或一片火红，十分好看。5．示例：树叶有的像红红的火焰，有的像金黄的小扇子，有的像绿色的巴掌……真是美不胜收啊！二、1.和谐粗心优秀浓厚2.示例：瑰丽阳光照在湖面，湖面闪闪发光3.A示例：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。4.ABD喜爱与赞美5.示例：莺歌燕舞骄阳似火大雪纷飞金风送爽三、1.（1）突然（2）C2.CBA【解析】本题考查运用修辞手法的能力。在补充句子时，先联系事物的颜色特点来进行想象，再将句子补充完整。如，天空是蓝色的，像一颗覆盖大地的蓝宝石；枫叶是红色的，红得像一团火焰；稻田是金色的，好似一片金黄色的大海。3.天空小塘芦苇丛白鹅4.第③段牧童归晚图第④段稻田丰收图第⑤段枫林红叶图第⑥段池塘秋色图【解析】本题考查提取信息的能力。第③段描写了池塘的景色，与“池塘秋色图”相关；第④段描写了山谷里的枫叶，与“枫林红叶图”相关；第⑤段描写了稻田，与“稻田丰收图”相关；第⑥段描写了回家的牧童们，与“牧童丰收图”相关。5.对秋天原野的喜爱与赞美【解析】本题考查体会作者情感的能力。短文描写了秋天原野的美丽景色，只有喜爱秋天的原野，才能从这些平常的景色中感受到美丽，所以短文表达了作者对秋天原野的喜爱与赞美之情。四、1.激动渴望惊喜【解析】本题考查梳理与理解短文内容的能力。小樱子非常自卑，当老师叫她帮忙时，她的第一感觉是惊恐；得知所要帮的忙是给花浇水时，她感到激动，觉得自己是被需要的；她偏爱的一株不认识的植物会开出什么样的花呢？她一直渴望知道；当看到这株植物开出百合花时，她感到惊喜；听完老师所说的话后，她豁然开朗，明白了不论一个人的外在条件怎样，只要积极、努力，就能绽放光彩。2.BA【解析】本题考查理解短文内容的能力。当老师叫小樱子帮忙时，她的第一感受是惊恐，其原因是她非常自卑，总认为自己不被人重视；后来听了老师的话，她豁然开朗，明白了一些道理，变得自信，所以像换了个人似的。因此答案分别为B、A。