2025年四川省成都市锦江区中考一模语文试题（含答案）

第2页，共2页2025年四川省成都市锦江区中考一模语文试题一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（

）A．忧戚（qī）

箴言（zhēn）

前仆后继（pū）B．筵席（yán）

拮据（jū）

自惭形秽（huì）C．压榨（yā）

停滞（zhì）

不省人事（xǐng）D．星宿（sù）

愧赧（nǎn）

忸怩作态（niǔ）2．下列语句书写完全正确的一项是（

）A．那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。B．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛痴笑美国人不知道华盛顿似的，冷笑着说道。C．许多口头的消息，说得凶险，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。D．法兰西吞下了这次胜利的一半脏物，今天，帝国居然还天真地以为自己是真正的物主。3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（

）辩论赛中，他引经据典却断章取义，孤立截取史料内容以支撑自己的观点。他自以为雄辩过人，孜孜不倦地论证己方观点的合理性。若能把对方辩得哑口无言，取胜自然十拿九稳。不料，在对方辩友的逻辑推导过程中，他那些片面的论据不攻自破了。A．断章取义 B．孜孜不倦 C．十拿九稳 D．不攻自破4．下列语句中没有语病的一项是（

）A．作为世界第二大经济体，中国经济持续向好，为世界经济发展注入了更多活力。B．国庆期间，夜游锦江经营区共吸引逾35万人次左右的游客，较之去年增长显著。C．电影讲述了一个母亲和青春期女儿互相包容理解的故事，她给我的印象很深刻。D．小锦的老师很喜欢《水浒传》，在长期阅读中被翻得破烂不堪，只好重新装订。二、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。甲潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）乙已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）5．下面语句中加点的词语解释有误的一项是（

）A．日光下澈

澈：穿透B．悄怆幽邃

邃：深C．太守归而宾客从也

从：顺从D．太守之乐其乐也

乐：以……为乐6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．佁然不动/屋舍俨然B．乃记之而去/执策而临之C．而不知人之乐/马之千里者D．醉能同其乐/其真无马邪7．对文中划线句子翻译正确的一项是（

）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。A．树林阴晴多变，禽鸟的叫声忽高忽低，是游人进去后禽鸟在欢唱啊。B．树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢唱啊。C．树林茂密成荫，禽鸟的叫声忽高忽低，是游人离开后禽鸟在欢唱啊。D．树林阴晴多变，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人进去后禽鸟在欢唱啊。8．下列内容属于两文都写到的一项是（

）A．日暮而归 B．山石嶙峋 C．内心落寞 D．动物自在三、名句名篇默写9．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）①大雪三日，。（张岱《湖心亭看雪》）②，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）③长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）（2）请在杜甫《月夜忆舍弟》和许浑《咸阳城东楼》中任选一首，写出题目，再默写首联与颔联。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。甲成都人的苍蝇馆子①“每座城市的每个人心中，都有一个苍蝇馆子，而成都人有两个。”导演李安如是说。可见，苍蝇馆子是成都人的“心头好”。②苍蝇馆子并非新鲜事物。上世纪初，各种提篮叫卖或摆摊招客的小食档遍布成都大街小巷，这便是苍蝇馆子的雏形。至七十年代末，“苍蝇馆子”这一说法开始出现于市井俚语中，形容饭馆小而价廉，隐含着成都人幽默的自我嘲讽。③苍蝇馆子以经营家常菜为主，看似寻常，却颇具特色。都江堰一家“土砂锅腊排骨馆”，采用非物质文化遗产高县土火锅，风味独到；成都一“煎蛋面”馆，口味百年不变，且保留老成都人的喊堂方式，地域特色鲜明。对于烹饪过程，苍蝇馆子老板们也有严格要求。那号称“成都最牛苍蝇馆子”的饭店，有一道特色菜豆腐脑花，整个烹饪过程，勾芡达三次，火候也各有不同，工艺细致足以保证菜品质量。④苍蝇馆子生于市井、店小环境差，却能让食客获得不同于高档餐厅的用餐体验。明档厨房，现场做菜，热气蒸腾；老板与熟客之间无拘无束，如同邻里。流沙河先生曾说，“高档星级，吃的是礼仪，是表演，是规格”，“幸有苍蝇馆子，让我们俯食槽而大嚼，不亦快哉。”（摘编自“新浪网”等）乙苍蝇馆子，成都不老神话①“一道破屋檐，两扇烂板墙，三张黑桌子，四个歪孃孃”，这是成都人对苍蝇馆子的传统印象。苍蝇馆子生于市井、店小环境差，如今却渐成成都人的“心头好”。②缘何如此？首先是因为消费者对餐饮体验的需求正在发生变化。随着消费者对精致美食产生倦怠，他们越来越倾向于寻找具有地方特色和文化内涵的美食。成都苍蝇馆子以其地道的地方菜体验吸引了大量顾客，不仅满足了不同食客的口味需求，也让食客在品尝美食的同时感受到地方文化的魅力。而社交媒体的崛起，使得消费者能够通过社交平台分享用餐体验，并形成口碑传播效应。一些原本不为人知的小店因此迅速走红，成为新的打卡地。③此外，这种现象还反映了消费者对性价比的重视。在经济形势复杂多变的背景下，消费者更加理性，倾向于选择性价比高的产品和服务。成都苍蝇馆子以其亲民的价格与高质量菜品，满足了消费者对性价比的追求。④当然，从街头巷尾走进公众视野的过程中，苍蝇馆子也面临危机和挑战。如有网友表示，有的苍蝇馆子重复用油的次数，比一天打开朋友圈的次数还多。在消费者趋之若鹜的同时，如何维持食品质量和服务水平，成为苍蝇馆子们亟待解决的问题。（摘编自《新周刊》等）10．“苍蝇馆子”依靠什么成为“成都人的心头好”？请结合两文内容分条概括。11．甲、乙两文画线句都谈及“苍蝇馆子生于市井、店小环境差”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。12．两文都围绕“成都人对苍蝇馆子的喜爱”展开，其中有一篇文章的题目与内容不够匹配，请作出判断并简述理由。五、作文13．《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫高呼“吾庐独破受冻死亦足”；《虽有嘉肴》告诫我们，“学然后知不足”……面对“足”与“不足”，你有怎样的联想与感受？请自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾：可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不能出现真实的人名、校名和地名。六、诗歌鉴赏14．阅读下面这首词，完成问题。李四仓曹宅夜饮王昌龄霜天留饮故情欢，银烛金炉夜不寒。欲问吴江别来意，青山明月梦中看。(1)诗人认为霜夜“不寒”的原因有哪些？请结合诗歌内容概括作答。(2)“明月”是古典诗歌的经典意象。试比较本诗与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”中的“明月”意象，说说二者内在意蕴有何不同。七、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。落菊辨宋荦①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。”③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？（选自《筠廊偶笔》，有删节）【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。15．下列语句中加点词解释有误的一项是（

）A．余寓黄数载

寓：寄居 B．心窃疑之

窃：私下C．文章擅一世

擅：擅自 D．与子瞻无涉

涉：牵涉16．将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？（2）世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？17．围绕“落菊”传闻，作者采用哪些方式辨伪去妄？请结合文章内容简要说明。八、名著阅读18．下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不同角度写出你的探究结论。结论一：结论二：19．俗话说，男儿有泪不轻弹，《水浒传》中却多次写到宋江流泪的场景。请结合你的阅读体验，参考示例，将空缺处的“点评”补充完整。回目摘录点评石将军村店寄书小李广梁山射雁自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。惊闻“父丧”，好汉也断肠！浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。①公孙胜芒砀山降魔晁天王曾头市中箭宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏。众头领扶策宋江出来主事。②九、现代文阅读阅读下面这篇文章，完成下面小题。花脸郑俊甫①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。④四爷自然是拒绝的。⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？”⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年……⑯这个四爷呀。啧啧。（选自《百花园》，有删改）20．阅读全文，围绕四爷与少佐交锋的经过，将下面的示意图补充完整。少佐想跟四爷学唱“花脸”，四爷拒绝→①→少佐想唱关羽，四爷劝其唱曹操→②→少佐明白了真相，搜寻四爷下落，四爷不知所踪21．文中第⑩段画线句有怎样的表达效果？请简要赏析。22．小说以说书人讲四爷的故事结尾，有什么作用？请结合相关内容简要分析。23．小说围绕“花脸”这一传统戏曲元素展开，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。【知识卡片】京剧花脸：用色彩在面部勾画成一定图案，借以凸显人物特征。一般以红色脸谱代表忠勇，如关羽；白色脸谱代表奸邪，如曹操。十、综合性学习24．锦江区组织九年级同学开展“生涯规划·职业调查”主题活动，以引导同学们为确立人生目标打下基础。请根据材料内容和题目要求，完成下列各题。【材料一】职业与时代发展（摘编自《中国培训》）【材料二】职业调查取样职业调查职业发展态势职业能力需求教师有了从线上到线下、从培训婴儿到辅导老人的各类“新教师”学科专业能力、情感管理能力与人际交往能力律师我国急缺各类律师人才，特别是能打国际官司的高端人才法律专业知识、沟通能力与谈判技巧淘宝店主2003年出现，呈持续增长态势挑选产品能力、数据分析能力与沟通协调能力急救工作人员国家急缺，发达国家从业人员较多熟练的急救技能、良好的心理素质与人道主义精神机器人工程技术员2022年发布的新职业之一，随人工智能快速发展多学科专业知识、创新思维与解决复杂问题的能力（摘编自《江苏教育研究》）(1)某同学根据上述材料得出关于“职业发展趋势”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。①职业数量不断增加

②热门职业变化较快

③高技能型人才紧缺

④新兴职业前景堪忧错误项：，修改为：

错误项：，修改为：(2)请结合上述材料，补全下面文段空缺处，注意语言的准确和连贯。①？答案是肯定的。社会需求日益多元化，人工智能对诸多职业产生冲击，都需要学校教育帮助青少年为未来的职业生涯做好准备。数字化时代，教育的目的不再是让学生记住某些知识点或掌握某个技能，②：好奇心、勇气以及沟通能力、创造能力等等。随着科技进步，③，但新兴职业也在不断涌现。然而，由于我国初中生普遍自我认知不足，同时，较少关注职业相关知识，缺乏职业认知能力，导致他们时常处于迷茫和焦虑中。因此，④，有助于引导青少年走出迷茫，绽放梦想。(3)参与职业调查，使同学们萌生了初步的职业意向。请在【材料二】中选择一个你感兴趣的职业，参考示例，写一首三行诗，表达你的职业理想。示例：（医生）能点亮生命希望的除了清早出生的太阳还有夜晚无影灯的光辉答：我选择的职业：()我的三行诗：《2025年四川省成都市锦江区中考一模语文试题》参考答案题号1234答案DCBA1．D【详解】本题考查字音。D.星宿（sù）——xiù；故选D。2．C【详解】本题考查字形。A.带着——戴着；B.痴笑——嗤笑；D.脏物——赃物；故选C。3．B【详解】本题考查成语运用。A.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。根据“孤立截取史料内容以支撑自己的观点”可知，“断章取义”使用正确；B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。本句用来形容对自己论点的论证，该词使用不合语境。使用错误；C.十拿九稳：形容办事很有把握。本句用来形容他自认为有把握取胜，使用正确；D.不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。本句用来形容他的论据经不过反驳，使用正确；故选B。4．A【详解】本题考查病句辨析。B.语义矛盾，“逾35万人次左右”中的“逾”与“左右”相矛盾，可删掉“左右”；C.指代不明，“她”既可指“母亲”也可指“女儿”，导致歧义；D.主语偷换，这句话的前半句主语为“老师”，但后半句主语偷换成了“《水浒传》”，可改为“他长期阅读的《水浒传》被翻得破烂不堪”；故选A。5．C6．A7．B8．D【导语】这两段文言文分别出自柳宗元《小石潭记》和欧阳修《醉翁亭记》，展现了唐宋散文的典型风貌。柳文以冷峻笔触勾勒幽寂潭景，“空游”“悄怆”等语营造出孤清意境，体现其贬谪心境；欧文则用明快节奏描绘宴游之乐，“禽鸟乐”“同其乐”层层递进，彰显与民同乐的情怀。两文在景物描写中都运用了动态刻画（鱼游/鸟鸣）与空间构建（潭岸曲折/树林阴翳），但情感基调迥异：一者孤寂清冷，一者欢愉旷达，恰成唐宋文人不同精神世界的镜像。5．本题考查文言词语的含义。C.有误，句意：宾客们跟随太守回去了。从：跟随；故选C。6．本题考查一词多义。A.相同，都是形容词词尾，……的样子；B.连词，表承接/连词，表示修饰关系；C.助词，的/助词，定语后置的标志；D.代词，他们/副词，表示加强诘问语气；故选A。7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词：阴翳，形容枝叶茂密成荫；鸣声上下，禽鸟在高处低处鸣叫；去，离开。句意：树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢唱啊。故选B。8．本题考查对文章内容的理解。A.乙文写了日暮而归。甲文没写“记之而去”的时间，因此不能判断是“日暮而归”；B.两文都没有山石嶙峋；C.甲文“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”写了作者的内心落寞。乙文“太守之乐其乐”，体现了作者的快乐；D.根据甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”和乙文中“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”可知，两文都写到了动物自由自在的情景；故选D。【点睛】参考译文：【甲】潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢唱啊。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。9．湖中人鸟声俱绝少年不识愁滋味直挂云帆济沧海戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。/一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俱、滋、戍、雁、蒹葭、溪”等字词容易写错。10．①历史悠久且颇具特色：苍蝇馆子雏形上世纪初就遍布成都大街小巷，以经营家常菜为主，有独特风味和地域特色，烹饪过程要求严格。②能提供独特用餐体验：生于市井，店小环境差但能让食客获得不同于高档餐厅的体验，明档厨房现场做菜，老板与熟客无拘无束如同邻里。③满足消费者需求变化：消费者对精致美食倦怠，苍蝇馆子以地道地方菜体验和文化内涵吸引顾客，满足不同口味需求。④社交媒体助力：社交媒体崛起，消费者分享用餐体验形成口碑传播效应，让一些小店走红。⑤性价比高：在经济形势复杂多变背景下，苍蝇馆子以亲民价格和高质量菜品，满足消费者对性价比的追求。11．甲文：引出下文对苍蝇馆子虽店小环境差，但能让食客获得独特用餐体验的介绍，通过与高档餐厅对比，突出苍蝇馆子能让食客更自在大快朵颐的特点，体现成都人对其喜爱。乙文：为后文论述苍蝇馆子虽有消费者喜爱但面临维持食品质量和服务水平等问题作铺垫，说明苍蝇馆子虽受喜爱但自身存在不足，需解决这些问题。12．《苍蝇馆子，成都不老神话》题目与内容不够匹配。理由：文章虽提到苍蝇馆子渐成成都人的“心头好”，但同时着重阐述了苍蝇馆子面临的危机和挑战，如食品质量问题，说明它并非是一直保持良好发展的“不老神话”，与题目所表达的意思不符。而《成都人的苍蝇馆子》题目简洁明了，围绕成都人对苍蝇馆子的喜爱及苍蝇馆子的相关情况展开，与文章内容契合。【导语】这两篇互补性文本从不同维度解构了“苍蝇馆子”的文化现象。甲文侧重历史溯源与人文体验，通过李安、流沙河等文化名人的引述，构建起市井美食的情感认同；乙文则立足消费社会学视角，分析社交媒体传播、性价比需求等现代动因。两文在“环境差却受欢迎”的悖论上形成互文，甲文强调其反仪式化的饮食自由，乙文则揭示当代消费心理的转向。标题“不老神话”稍显浮夸，未能完全涵盖文中指出的食品安全隐患等现实问题。10．本题考查对文章的理解和分析。结合甲文第②段“苍蝇馆子并非新鲜事物。上世纪初，各种提篮叫卖或摆摊招客的小食档遍布成都大街小巷，这便是苍蝇馆子的雏形。至七十年代末，‘苍蝇馆子’这一说法开始出现于市井俚语中，形容饭馆小而价廉，隐含着成都人幽默的自我嘲讽”、第③段“苍蝇馆子以经营家常菜为主，看似寻常，却颇具特色”“对于烹饪过程，苍蝇馆子老板们也有严格要求”可知，“苍蝇馆子”历史悠久且颇具特色：苍蝇馆子的雏形上世纪初就遍布成都大街小巷，以经营家常菜为主，有独特风味和地域特色，烹饪过程要求严格。结合甲文第④段“苍蝇馆子生于市井、店小环境差，却能让食客获得不同于高档餐厅的用餐体验。明档厨房，现场做菜，热气蒸腾；老板与熟客之间无拘无束，如同邻里”可知，苍蝇馆子虽店小环境差，但能提供独特用餐体验，满足了顾客对这种亲切、随性用餐氛围的需求。可概括为：能提供独特用餐体验，生于市井，店小环境差但能让食客获得不同于高档餐厅的体验，明档厨房现场做菜，老板与熟客无拘无束如同邻里。结合乙文第②段“缘何如此？首先是因为消费者对餐饮体验的需求正在发生变化。随着消费者对精致美食产生倦怠，他们越来越倾向于寻找具有地方特色和文化内涵的美食。成都苍蝇馆子以其地道的地方菜体验吸引了大量顾客，不仅满足了不同食客的口味需求，也让食客在品尝美食的同时感受到地方文化的魅力”可知，“苍蝇馆子”适应了消费者的需求变化：消费者对精致美食倦怠，苍蝇馆子以地道地方菜体验和文化内涵吸引顾客，满足不同口味需求。结合乙文第②段“社交媒体的崛起，使得消费者能够通过社交平台分享用餐体验，并形成口碑传播效应。一些原本不为人知的小店因此迅速走红，成为新的打卡地”可知，社交媒体助力“苍蝇馆子：社交媒体崛起，消费者分享用餐体验形成口碑传播效应，让一些小店走红。结合乙文第③段“此外，这种现象还反映了消费者对性价比的重视。在经济形势复杂多变的背景下，消费者更加理性，倾向于选择性价比高的产品和服务。成都苍蝇馆子以其亲民的价格与高质量菜品，满足了消费者对性价比的追求”可知，还受经济形势影响，可概括为：性价比高，在经济形势复杂多变背景下，苍蝇馆子以亲民价格和高质量菜品，满足消费者对性价比的追求。11．本题考查分析句子作用。甲文第④段中“苍蝇馆子生于市井，店小环境差”这句话放在段落开头，先点明苍蝇馆子的外在条件不足。接着引出后文对其独特用餐体验的描述，“却能让食客获得不同于高档餐厅的用餐体验”，通过与高档餐厅的对比，突出苍蝇馆子能让食客更放松、尽情享受美食的特点，“幸有苍蝇馆子，让我们俯食槽而大嚼，不亦快哉”，从而解释成都人喜爱它的原因，起到承上启下、突出特点的作用。乙文第①段中，“苍蝇馆子生于市井，店小环境差”，是为后文阐述苍蝇馆子如今渐成成都人的“心头好”的原因，结合第④段“当然，从街头巷尾走进公众视野的过程中，苍蝇馆子也面临危机和挑战。如有网友表示，有的苍蝇馆子重复用油的次数，比一天打开朋友圈的次数还多。在消费者趋之若鹜的同时，如何维持食品质量和服务水平，成为苍蝇馆子们亟待解决的问题”可知，“苍蝇馆子生于市井，店小环境差”指出环境问题，为苍蝇馆子面临的问题做铺垫。说明尽管它因多种原因受消费者喜爱，但自身存在如食品质量等问题，强调了苍蝇馆子在发展中需要解决这些不足，以维持良好的经营状态。12．本题考查分析文章题目。甲文，《成都人的苍蝇馆子》：该题目简洁准确，围绕成都人对苍蝇馆子的喜爱以及苍蝇馆子的相关特点、发展情况等展开，与文章整体内容相符，能很好地概括文章围绕成都苍蝇馆子所阐述的各方面内容。乙文，《苍蝇馆子，成都不老神话》这个题目与文章内容不够匹配。结合第④段“当然，从街头巷尾走进公众视野的过程中，苍蝇馆子也面临危机和挑战。如有网友表示，有的苍蝇馆子重复用油的次数，比一天打开朋友圈的次数还多。在消费者趋之若鹜的同时，如何维持食品质量和服务水平，成为苍蝇馆子们亟待解决的问题”可知，文章内容不仅讲了苍蝇馆子受成都人喜爱，还着重指出其面临的危机和挑战，如食品质量问题，说明它的发展并非一帆风顺，不能称之为“不老神话”，题目与实际内容所表达的苍蝇馆子的发展状况有出入，因此不太匹配。13．例文：在“足”与“不足”中成长人生就像一场漫长的旅行，我们在这条路上不断地探索、学习，经历着“足”与“不足”的交替变换。有时候，我们为自己的成就感到满足，有时候，我们又为自身的不足而懊恼。但正是这些“足”与“不足”，构成了我们成长的轨迹。记得那是一个阳光明媚的下午，学校里举行了一场别开生面的英语演讲比赛。我满怀信心地报名参加了，因为我一直以为自己的英语水平还算不错，平时在课堂上也经常受到老师的表扬。我认为，这次比赛对我来说，应该是“足”以应对的。准备过程中，我花了大量时间撰写演讲稿，反复练习发音和语调，甚至还请来了英语老师帮我指导。我觉得自己已经做得足够好了，对比赛充满了期待。然而，当真正站在舞台上，面对台下那一双双期待的眼睛时，我突然感到一阵紧张。我的声音开始颤抖，原本流畅的演讲也变得结结巴巴。那一刻，我深刻体会到了自己的“不足”。原来，我并不是自己想象中那么优秀，还有那么多的地方需要改进。比赛结束后，我沮丧地回到了教室。同学们纷纷围过来安慰我，老师也走过来拍了拍我的肩膀，告诉我：“不要灰心，每个人都有自己的‘足’和‘不足’。重要的是，我们要正视自己的不足，努力去弥补它。”老师的话像一股暖流涌进我的心田。我开始意识到，成长就是不断发现自己的不足，并勇敢地去面对和改进的过程。于是，我下定决心，以后要更加努力地学习英语，提高自己的口语表达能力。从那以后，我每天都会抽出时间练习英语口语，参加各种英语角活动，和外国友人交流。渐渐地，我的英语水平有了显著的提高，我也变得更加自信了。如今，回想起那次英语演讲比赛的经历，我深感庆幸。正是那次的“不足”，让我认识到了自己的局限性，也激发了我前进的动力。我明白了，无论是在学习还是生活中，我们都需要保持一颗谦逊的心，既要看到自己的“足”，也要正视自己的“不足”。只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，成为更好的自己。【详解】本题考查材料作文写作。1.审题立意。本题是一道具有哲理性的作文题目，要求围绕“足”与“不足”这两个相对的概念展开联想和感受。题目引用了杜甫的诗句和《虽有嘉肴》中的名言，为考生提供了思考的方向。考生可以聚焦“足”或“不足”其中一个词语进行深入探讨，也可以二者兼顾，通过对比或联系来表达自己的观点。立意上，考生可以从多个角度入手。例如，可以从个人成长的角度，探讨“学然后知不足”对于自我提升的重要性；可以从社会现象的角度，分析“足”与“不足”在不同领域中的体现和影响；也可以从人生哲学的角度，思考如何正确对待生活中的“足”与“不足”。如，生活中要知足，以达到内心的平衡和满足；学习和事业中要认识到自己的不足，才能有进步。2.选材构思。可以选择记叙、抒情或议论等不同的文体来表达自己的观点。如果选择记叙文，可以通过讲述一个或几个与“足”与“不足”相关的故事，来展现主题。比如，从“知不足”角度来写作，认识到自己学习上的不足，可以知难而进，取得长足的进步；认识到自己做人方面的不足，可以选择向优秀的人学习，尽量做到人格上的完美；……要将“不足”“进步”的内涵具体化，并能具体叙述“认识不足”“弥补不足”的过程，且能准确阐释“认识不足一一弥补不足一一获得进步”这一逻辑关联。写议论文，可真切展现自己对于“知足”与“知不足”的感悟与思考。写作时对于“知足”和“知不足”的关系，就应当做如下论述：有时候，我们应该提倡“知足之足常足”，因为人没有过多的要求就能时常觉得满足，而不容易误入歧途。但对于我们年轻人来说，或者有时候对于社会来说，“不满是向上的车轮”，也就是要知不足，知不足才能不断有进步。围绕所选立意，选取事例应典型，能印证观点，具有说服力。14．(1)诗人认为霜夜“不寒”的原因有二：一是与老友相聚，欢乐的故情让内心感到温暖；二是室内有银烛燃烧、金炉取暖，使得环境暖和。(2)本诗中的“明月”主要寄托思念与感怀之情；王维诗中的“明月”象征清幽宁静的氛围，是诗人孤独心境的慰藉。【导语】这首七绝以霜夜欢饮为背景，通过“银烛金炉”的暖色意象消解了“霜天”的寒意，展现主客相得的温情。后联以“青山明月”的梦境意象，将空间从宴饮现场拓展至吴江山水，形成虚实相生的抒情结构。明月意象在此既承载着别后相思，又暗含高洁情怀，较之王维《竹里馆》中象征隐逸孤高的明月，更显友情的深挚绵长。【详解】（1）本题考查内容理解。与老友相聚，故情温暖：诗的首句“霜天留饮故情欢”，点明了在霜天这样寒冷的夜晚，诗人与老友相聚饮酒，“故情欢”三字直接体现了老友之间深厚的情谊以及相聚时欢乐的氛围。这种欢乐的故情能够驱散内心的寒意，让诗人在霜夜中感受到温暖，所以即使外在环境是寒冷的霜天，诗人内心却因与老友相聚而觉得“不寒”。室内银烛金炉，环境暖和：次句“银烛金炉夜不寒”，具体描写了室内的环境。“银烛”燃烧会散发热量，“金炉”更是取暖的器具，它们共同营造出一个温暖的室内空间。在这样的环境中，诗人自然不会感到寒冷。这句诗通过对室内具体物件的描写，从物质层面解释了霜夜“不寒”的原因。（2）本题主要考查主旨情感。本诗：“欲问吴江别来意，青山明月梦中看”，诗人在与老友相聚的夜晚，想到了曾经在吴江与友人分别的情景。此时的明月成为了连接过去与现在、此地与吴江的情感纽带，寄托了诗人对过去离别时光的感怀以及对远方友人的思念之情。明月常常在古诗中被用来寄托相思，这里诗人说要在梦中看青山明月，意味着在现实中无法与友人相聚，只能在梦中借助明月来慰藉自己的思念之情，所以“明月”主要承载了思念与感怀的意蕴。王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照”，描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里，无人知晓，只有明月静静地照耀着他的情景。这里的明月与幽深的竹林共同构成了一种清幽宁静的氛围，它仿佛是诗人的一位知心伙伴，在诗人孤独之时陪伴着他，给予他心灵的慰藉。明月的照耀让整个画面更加静谧，也凸显出诗人在这宁静环境中的孤独心境，而明月则成为了这种孤独心境的寄托和慰藉，象征着清幽宁静的氛围以及诗人内心的那份宁静与安然。15．C16．（1）“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用（《楚辞》）作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？（2）世人深信这个传闻，难道不是被世俗的说法迷惑而没有加以考证的过错吗？17．（1）文献考据：引用《黄州志》等书籍“绝不载此事”，证明传闻无史料依据；（2）亲身观察：以黄州种菊经历“不见黄花落地”，反驳传闻中的特殊现象；（3）典籍引证：借助《菊谱・后序》分析菊花落瓣规律，否定“黄州菊独特”的说法；（4）源流追溯：指出“赋诗相笑”为欧王之事，与苏轼无关，澄清传闻的人物错位。【导语】这篇《落菊辨》以考据见长，展现了宋荦严谨的治学态度。文章围绕“菊花是否落瓣”的文人公案展开，通过三重论证：其一实地观察黄州菊事，其二考据《菊谱》辨析品种差异，其三追溯欧王诗辩原貌。作者以实证精神破除苏轼因菊贬谪的传说，揭示文人相轻的典故真相。文中对“落英”的训诂尤见功力，既批王安石望文生义之误，又讽世人盲从之弊。全文考据与议论相得益彰，堪称清代考据小品典范。15．本题考查文言词语的解释。C.“文章擅一世”意为“文章在当时独树一帜”，“擅”在此处意为“独占、拥有”，而非“擅自”；故选C。16．本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：盖，表推测，大概；然则，既然这样，那么；殆，恐怕，大概；未之思，宾语前置，即“未思之”，未仔细思考它。（2）重点词语：笃信，深信，坚信；惑于，被……所迷惑；岂非……耶，反问句式，难道不是……吗；过，过错。17．本题考查对文章内容的归纳总结。（1）根据第②段“按《黄州志》及诸书，绝不载此事”可知，作者首先查阅《黄州志》及其他书籍，发现均无“苏轼因续菊诗被贬黄州”的记载，直接从文献层面否定传闻的真实性。通过文献考据法，以权威典籍的“无记载”反驳传闻“存在性”，证明传闻缺乏史料支撑。（2）根据第②段“余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳”可知，作者以自己在黄州多年种植菊花的亲身经历为证，说明黄色菊花从不落瓣，仅紫菊偶落几瓣，与传闻中“黄州黄花满地金”的现象不符。通过实地观察法，以第一手经验推翻传闻中“黄州菊花独特落瓣”的关键细节，证明传闻与事实相悖。（3）根据第②段“因考《菊谱・后序》云：‘花有落者，有不落者……遇风雨撼之，则飘散满地矣’”可知，作者引用《菊谱・后序》的专业记载，说明菊花落瓣与否取决于花瓣结构，并非黄州独有。这一理论解释打破了传闻中“黄州菊特殊”的逻辑基础。通过专业典籍引证法，以植物学理论揭示菊花落瓣的普遍规律，证明传闻对“落菊”现象的地域特殊性描述属于主观臆断。（4）根据第④段“赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事”可知，作者考证明确“赋诗相讥”的实为欧阳修与王安石，与苏轼无关，直接否定传闻中“苏轼因诗被贬”的核心情节。同时再次强调“黄州菊落”为虚构。通过源流追溯法，还原事件真实主体（欧王之争），剥离传闻中强加于苏轼的情节，证明传闻存在“张冠李戴”的逻辑错误。【点睛】参考译文：世上流传这样的说法：王介甫写了一首咏菊诗，其中有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”的句子。苏子瞻续接道：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因此触怒了介甫，被贬谪到黄州。据说菊花只有黄州的才会落瓣，苏子瞻到黄州后见到这种景象，才大为惭愧心服。但查阅《黄州志》及各种书籍，完全没有记载这件事。我在黄州寄居多年，种的菊花最多，也从未见过黄色的菊花花瓣落地，后来只看到盆中的紫菊，才偶尔落下几瓣而已。我心里私下对此感到怀疑。于是考证《菊谱・后序》中说：“菊花有落瓣的，有不落瓣的。大概花瓣紧密的不落，盛开之后，浅黄色的会转为白色，白色的会渐渐转为红色，最后在枝头枯萎。花瓣疏松的大多会落瓣，盛开之后，渐渐显得零落散乱，遇到风雨摇动，就会飘散满地了。”我又曾考证过：欧阳永叔见到王介甫的《残菊》诗，开玩笑说：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫听说后笑着说：“这是欧阳九不学的过错啊，难道没见过《楚辞》里说‘夕餐秋菊之落英’吗？”我认为欧、王两位先生的文章在当时独树一帜，但彼此相互讥笑，难道不是因为对草木的特性还没有完全了解，不知道菊花有落瓣和不落瓣的区别吗？至于所谓“可餐”的，是指菊花初开时，芳香可爱；如果到了凋谢之后，难道还有可食用的味道吗？“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用《楚辞》作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？据此来看，菊花原本就有落瓣和不落瓣两种。赋诗相互讥笑本是欧、王两位先生的事，与苏子瞻无关，更不存在黄州菊花落瓣的事情。世人深信这个传闻，难道不是被世俗的说法迷惑而没有加以考证的过错吗？18．艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代背景紧密相连。艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切相关。【详解】本题考查名著评价。1.从时间与诗歌主题的关系角度。从1931年的“九一八事变”开始，艾青在1933年发表了《大堰河——我的保姆》，此时的主题是怀念乳母。这表明在早期，艾青的创作可能与个人的情感经历相关，他通过对乳母的怀念来表达自己内心深处的情感。随着时间推移到1937年的“七七事变”，民族奋起之时，艾青发表了《复活的土地》，主题开始转向民族相关的内容。这说明随着国家局势的变化，艾青的诗歌主题也从个人情感逐渐向民族情感转变。到1938年“台儿庄大捷”，民族象征时期，他发表了《我爱这土地》，更加深入地表达对民族的热爱等情感。1942年抗战曙光时期发表《黎明的通知》，主题依然围绕着抗战、民族等内容。所以结论一：艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代背景紧密相连。2.从诗歌发表与艾青个人经历的关系角度。1931年“九一八事变”后，艾青经历了国家的动荡，在1933年发表《大堰河——我的保姆》，这可能是他在早期动荡局势下对自己过去生活的一种回顾与情感寄托。1937年“七七事变”后民族奋起，艾青奔赴延安，他的诗歌创作如《复活的土地》等开始更多地关注民族的命运。这表明他个人的经历，如奔赴延安投身抗战相关的活动，影响了他的诗歌创作，使他的创作更多地与民族的奋起、抗战等联系起来。所以结论二：艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切相关。19．【小题1】示例：醉题反诗，孤客亦哽咽！【小题2】示例：痛失兄长，义士也恸哭！【详解】本题考查结合名著内容点评人物形象。作答此题时，首先需要了解回目中故事情节，接着紧扣摘录内容，分析宋江流泪时的具体场景，最后结合宋江的人物性格、经历及当时的处境，剖析流泪背后的复杂情感。结合示例点评“惊闻‘父丧’，好汉也断肠！”可知，点评时，前半句概括流泪的直接原因，后半句用感叹句式对应宋江的身份和情感即可。第①空：回目“浔阳楼宋江吟反诗

梁山泊戴宗传假信”中，宋江因杀阎婆惜被发配江州，独上浔阳楼借酒浇愁。醉后题写反诗（“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”），抒发怀才不遇的愤懑。黄文炳发现反诗后向官府告发，宋江因此获罪，面临杀身之祸。结合摘录“不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀”可知，宋江酒后挥毫写下反诗，泪水潸然而下，这泪是壮志难酬的无奈，是怀才不遇的悲愤，更是对命运不公的控诉。他渴望建功立业，却深陷囹圄，只能借诗与泪，宣泄心中的满腔愤懑。据此可拟写点评：醉吟反诗，英雄亦垂泪！第②空：回目“公孙胜芒砀山降魔

晁天王曾头市中箭”中，公孙胜在芒砀山施展法术，降伏樊瑞、项充、李衮等人，壮大梁山势力。与此同时，晁盖因急于为山寨建功，不顾劝阻，亲自带兵攻打曾头市。在战斗中，晁盖被史文恭毒箭射中，回山后不治身亡，临终前未指定继承人，仅留“若哪个捉得射死我的，便教他做梁山泊主”的遗言。宋江悲痛欲绝，俨然“丧考妣”。结合摘录“宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏”可知，晁盖作为梁山旧主，与宋江情谊深厚，更是宋江初上梁山时的引路人。宋江这悲痛欲绝的泪水，饱含着对晁盖的敬重与不舍，也夹杂着对梁山未来发展的忧虑，兄弟情义与山寨重担，皆化作这汹涌的泪水，令人动容。据此可拟写点评：痛失晁盖，首领亦悲怆！20．少佐以四爷家庭情况相逼，四爷无奈答应四爷教少佐唱《捉放曹》，实则用《阳平关》曹操脸谱羞辱少佐。21．体现出四爷在当时处境下的无奈。他一方面要应对少佐的逼迫，另一方面又要承受来自民众可能的误解，陷入两难的矛盾境地。通过四爷的视角，将少佐表面的谦恭与内在的凶狠险恶进行对比。暗示了四爷所面临的潜在危险，以及四爷内心对少佐的警惕，为下文四爷巧妙利用脸谱设计羞辱少佐，并在演出后选择消失的情节发展埋下伏笔，使故事的情节推进更加自然流畅。22．丰富了故事内容，揭示了四爷教少佐唱戏背后的真相，使四爷的形象更加丰满立体，突出了四爷的行为对窑镇人的影响，表达了对四爷的赞美之情，同时增强了故事的传奇色彩，引发读者的兴趣和思考。23．“花脸”是小说的线索，贯穿全文，使情节紧凑连贯。“花脸”作为传统戏曲元素，具有丰富的文化内涵，既增添了故事的文化底蕴，又展现了传统文化的魅力与力量。同时，围绕“花脸”展开情节，将四爷对传统文化的热爱与他的爱国情怀相结合，使人物形象更加鲜明，深化了小说的主题。【导语】这篇小说以“花脸”为线索，巧妙地将传统戏曲文化与抗日主题相结合。通过四爷与少佐的博弈，展现了民间艺人的智慧与民族气节。作者运用对比手法：少佐表面的谦恭与内心的残暴，四爷表面的妥协与暗中的反抗。结尾的说书人视角既点明了四爷通过脸谱艺术对侵略者的诅咒，又增强了故事的传奇色彩。花脸不仅是戏曲元素，更成为民族精神的象征载体，体现了“以艺抗敌”的独特斗争方式。20．本题考查内容的梳理概括。“少佐想跟四爷学唱‘花脸’，四爷拒绝”对应开头至第④段。第一空。结合第⑤⑥段“少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭……四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：‘想学什么’”可知，少佐通过提及四爷家庭相关细节给四爷施压，四爷因此无奈松口答应教少佐。可概括为：少佐以四爷家庭情况相逼，四爷无奈答应。“少佐想唱关羽，四爷劝其唱曹操”对应第⑦至⑧段。第二空。结合第⑪段“那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指”、第⑮段“担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年”可知，四爷教少佐唱《捉放曹》，却用《阳平关》暮年曹操脸谱来达到羞辱少佐的目的。可概括为：四爷教少佐唱《捉放曹》，实则用《阳平关》曹操脸谱羞辱少佐。“少佐明白了真相，搜寻四爷下落，四爷不知所踪”对应第⑬⑭段。21．本题考查句子的表达效果的分析。第⑩段“可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃”，揭示了四爷处境与矛盾心理。“可戏园子不能空呀”，表明四爷深知少佐对戏园子“有人捧场”的场面有所要求，如果戏园子空无一人，少佐必然不会善罢甘休，这体现出四爷在当时处境下的无奈。结合第⑩段“那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了”可知，四爷他一方面要应对少佐的逼迫，另一方面又要承受来自民众可能的误解，陷入两难的矛盾境地。“别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃”，通过四爷的视角，将少佐表面的谦恭与内在的凶狠险恶进行对比。“谦恭”描绘出少佐在四爷面前刻意营造出的温和友善态度，而“藏着利刃”则生动地揭示出少佐这种表面态度下隐藏的威胁与恶意，让读者更清晰地认识到少佐的虚伪本质。此句暗示了四爷所面临的潜在危险，以及四爷内心对少佐的警惕。正因为四爷清楚少佐的威胁，所以他在后续教戏、安排演出等情节中的种种行为，都有了合理的动机