4《我们的公共生活》公开课一等奖创新教学设计（表格式）

4《我们的公共生活》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计

教学课题《我们的公共生活》

学科小学道法年级小学时长1课时

教学背景分析随着社会的发展，小学生的生活范围逐渐从家庭扩展到学校、社区等更广泛的公共空间。然而，他们对于公共生活的认识还比较模糊，缺乏公共意识和文明素养。因此，有必要引导学生了解公共生活的特点和规则，培养他们的公共意识和责任感。

教学目标1.了解公共生活的含义和范围。

2.知道公共生活中需要遵守的规则和秩序。

3.能够观察和分析公共生活中的现象，提高辨别是非的能力。

4.学会在公共生活中遵守规则，尊重他人。

重难点1.了解公共生活的含义和范围。

2.知道公共生活中需要遵守的规则和秩序。

教学方式与策略1.教法

讲授法：讲解公共生活的概念、特点和规则。

讨论法：组织学生讨论公共生活中的现象和问题，引导学生思考和交流。

案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解公共生活中的规则和秩序。

2.学法

自主学习法：学生通过自主阅读教材、观察生活，初步了解公共生活的相关知识。

合作学习法：学生分组讨论、交流，共同探究公共生活中的问题，培养合作能力和团队精神。

教学活动设计活动内容活动意图时间分配

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段学校升旗仪式或社区活动的视频，引导学生观察并思考：视频中的场景属于什么生活？

2.学生回答后，教师总结：这些场景都属于公共生活，引出本节课的主题——我们的公共生活热身导入激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围，自然引出主题。

导入新课：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.公共生活的含义和范围（5分钟）

-教师讲解公共生活的含义：公共生活是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。

-引导学生思考并举例说明公共生活的范围，如学校、社区、商场、公园等。

2.公共生活的特点（5分钟）

-教师提问：公共生活与私人生活有什么不同？

-学生讨论后，教师总结公共生活的特点，如开放性、共享性、多样性等。

3.公共生活中的规则和秩序（10分钟）

-教师讲述一些在公共生活中不遵守规则的现象，如在图书馆大声喧哗、在公园乱扔垃圾等，让学生分析这些行为的危害。

-引导学生讨论在公共生活中应该遵守哪些规则，如遵守交通规则、爱护公共设施、尊重他人等。词汇学习帮助学生准确认读和记忆动物词汇。

句型练习引导学生将词汇运用到句型中，培养语言运用能力。

讲授新课：20分钟

（三）小组讨论（10分钟）

1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.讨论话题：在公共生活中，你遇到过哪些不文明的行为？你是如何看待这些行为的？

3.每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和评价。游戏巩固通过游戏增加学习的趣味性，巩固所学知识。

拓展应用培养学生的语言综合运用能力和创造力。

小组讨论：10分钟

（四）课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括公共生活的含义、范围、特点以及规则和秩序。

2.强调在公共生活中遵守规则、尊重他人的重要性，鼓励学生在今后的生活中文明参与公共生活。

（五）拓展延伸（5分钟）

布置课后作业：观察身边的公共生活，记录下自己发现的文明行为和不文明行为，并思考如何改进不文明行为。总结与作业布置总结所学，强化记忆，通过作业延伸学习。课堂总结：5分拓展延伸：5分钟

板书设计1.公共生活的含义和范围

-含义：人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。

-范围：学校、社区、商场、公园等。

2.公共生活的特点

-开放性

-共享性

-多样性

3.公共生活中的规则和秩序

-遵守交通规则

-爱护公共设施

-尊重他人

教学特色与反思1.教学特色

-紧密联系生活实际，通过丰富的案例和活动，让学生在亲身体验中理解公共生活的重要性和规则。

-注重培养学生的合作学习和自主探究能力，充分发挥学生的主体作用。

-运用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学反思

-在教学过程中，部分学生对公共生活的规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和强化