2024年特色高中化学教案模板（共6篇）

2024年特色高中化学教案模板（共6篇）

24、你认为一种科学的备课方法是什么？

:备课是老师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，老师真刚要备好一堂课，应当脚踏实

地，并结合自身和学生的实际，进行创建性地探讨和设计。第一"研读"是备课的必要前提，老

师研读与课程有关的资料是必不行少的环节；其次"博学"是备课的重要基础；第三“细致”是

备课的基本要求；第四"创新”是备课的胜利亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使老师教学更有底气，甚至变得心中有数。同

时，好的教案设计也干脆影响学生的学习爰好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教

学效果起到确定性的作用。）

25、你同意"没有不合格的学生，只有不合格的老师"这句话吗？

：本句话源于教化家陈鹤琴老先生的名言"没有教不好的学生，只有不会教的老师"，"没

有不合格的学生，只有不合格的老师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。我认为陈

老先生当时写这句话时，断然不会想到在多年以后的今日会引出如此多的探讨吧！

我不完全赞同。这句话说的太过肯定，造成不合格学生的缘由有许多，每位学生自身条件和

生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和

成果不好肯定不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应当主动努力帮助学

生找到落后的缘由，平常多关切，多辅导，尽快帮助学生把成果赶上来。

26、有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校1上网吧。你得知这一状况后，打算

实行什么措施来处理？

（1）作为老师，实行®当方式（不漏身份）找到他，给他说："晚了担心全我来陪你上好

不好？”

(2)我认为帮助老师的责任，应当以教化和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感假如

教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。(3)打电话给家长,

明天请家长来谈谈！

(4)现在网吧老板大多受利益驱使，老师如干脆去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩

子，再进行教化。

27、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜爱这个女生的男生写的。你作为班

主任，怎样处理这件事？(1)冷处理，不扩张。

(2)告知女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。

(3)静静的告知男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能

理解。喜爱一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。

28、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你打算

怎么办？

我会告知他们我不太清晰。假如有条件我会和学生一起找寻答案，顺便教他们学习的方法,

若没法立即解决，我会查找答案后告知他们，或告知他们到哪里去找，或许有些学生会去直找,

并很骄傲的告知其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一箭双雕。

29、什么是班级文化？你当班主任后，打算怎样进行班级文化建设？

班级文化是指班级内皆的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文

化和软文化等两个层面.

我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设

(一)、"硬文化"的建设①、注意教室的卫生。扫、保结合②、重视教室的布置。两侧的

墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出)；教室的四角，可以把它支配成自然角、科技角、

书法角等；教室前面黑板的上方可以选择一句整个班级的座右铭；后面的黑板报应常常更换，由

学生自己排版、策划；设立温馨提示栏（提示学生刚好增加衣物的天气预报；卫生保健、预防季

节传染病的小学问；当日学校活动支配；当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、

绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示,

如调查报告、试验报告、访谈录、小独创、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。）

③、讲究座位的排列。变秧田型"为"马蹄型""面面型""小组型"等

（二）、"软文化”的建设一创意班级文化活动①、开展星级创建可以开展了星级宿舍、

星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想方法，自筹资金，比照标准，自我设计，绽

开竞赛。不仅培育了学生动脑动手实力，培育了学生高尚的审美情趣，也在无形中培育了学生集

体主义观念和荣誉感。②、建设班级博客现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张

扬特性，呈现自我风采的窗口。我将为班建立了"阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长

的历程，问题探讨发帖、跟帖……博客成为呈现班级形象的窗口。③、"股份制"的班训、班歌、

班徽在到壬里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；钿训、班歌、班徽各找10条理由。

他们是班训、班歌班徽（班标）真正的"股东"。④、文明袋文明袋：上面印有"你丢弃的是垃

圾，我捡起的是品质"的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。⑤、知

心信箱知心信箱：为了给师生情感沟通开拓一个绿色通道班里专设知心信箱。明确告知学生:

在学习上遇到困难须要老师帮助时，对班级管理、老师教学有什么建议时，老师失察或一时失误

对自己造成损害时，成长发育遇到什么小苦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约老师单独谈一

谈时，都可以静静地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满足的

答复！老师愿做你的知心挚友，伴你度过美妙的学习人生⑥、自我警示卡

自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片

上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、须要改掉的坏习惯等。⑦、班级功臣席比如：

每周由学生投票，评比出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生

不但要在班会课上接受学生们真诚的庆贺，还要在特别座位一班级功臣席坐上一周。.今日

我因班级而骄傲，明天班级因我而傲慢"必将成为学生们的共同心声。⑧、感恩行动让学生学会

感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚意。利用父亲节、母亲节、老师节，进行"感

谢你，我的父亲（母亲、老师）”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过

进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学"生日”献出自己的一片

爱心，赠送良言，表达谢意。⑨、快乐日记（语典）每周2——5篇快乐日记，每天谛视自己、

身边的现象，把最突出的成果和优点写出来，提高内省力、视察力，每天坚持2——3句快乐语

典，进行美句（段）的赏析点评，促使学生多看书，多积累学问，不断提高学生的审美实力。

30、你认为,当好一个班主任须要具备哪些素养？

我认为班主任素养可概括为以下几方面：

（1）、良好的思想道德素养。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

（2）、丰富的科学文化素养。包括：教化科学学问、岗位专业学问、科学文化学问。

（3）、较强的实力素养。包括：创新实力、组织管理实力、协调实力、自我调控实力。

此外还包括：了解和探讨学生的实力、教化科研实力、自主学习实力、转化后进生实力、组

织班集体活动实力。（4）、健康的心理素养。包括：热忱而深厚的情感、正确而长久的动机、

广泛而有益的爱好、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、坚韧而坚韧的意志。或

（一）、良好的职业道德。酷爱教化事业，具有高度的责任心；敬重学生的特性和看法，同

等对待每一位学生；

（二）、广博的学问面，良好的人文素养。社会科学及简洁的医学学问；社交技巧和学习技

巧；生活常识；

（三）、娴熟的基本技能。敏锐的视察实力，多角度的理解实力，机灵、幽默的交际实力，

立体的思维实力等

31、一个班级，有好的班风、学风很重要。这须要全体课任老师的共同努力。作为班主任，

你打算怎么团结班级课任老师？

第一,主动联系任课老师，帮助任课老师处理教学中已现的问题，建立了解与信任

在任课老U币面前，我要先当学生，在班级制度的制定.班干部的人选，学习方式的组织上,

要尽量征求任课老师的看法，在各方看法的基础上，寻求最佳的方案。在沟通过程中，我不仅可

以奇妙的让任课老师驾驭了班级状况，还可以了解了任课老师的一些想法，做法，为更好的合作

奠定了基础。而且，通过班主任主动的沟通，也让任课老师了解了作为班主任的我的处事看法,

管理方法。在充分了解的基础上，任课老师会给我们提出许多很有价值的阅历和做法。同时我们

也应主动帮助课任老师处理教学中出现的问题。对于I王课老师在自己课上和科内的学生问题，我

要应刚好地调查了解，驾驭第一手材料，帮助课任老师解决这些难题。通过这些，与任课老师建

立了信任。

其次、建立定期会面机制，主动主动地互通状况，形成一个高效的教化集体为了使任课老

师了解学生，我们要主动地向任课老师介绍本班学生的状况和存在的问题，留意听取他们对学生

的看法和看法刚好向任课老师反映学生的看法和要求等。我认为沟通的方式可以有如下三种：

一是特意找任课老师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成果而对学生的问题进行探讨

或针对某一学生的该课学习状况进行特地探讨二是有意雌任课老师闲聊如上班下班路上，

主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课老师的距离，并了解任课老师的一些教化理

念和教化方法，以求更好的协作；三是全体任课老师一月一聚，畅谈班级的管理思路及沟通个别

重点学生的不同教化教学方法，以便使任课老师之间相互了解，对学生的教化能够互通，形成教

化合力。第三、协调一样地统一要求，帮助课任老师建立威信

班主任和任课老师，在管理的过程中要协调一样、统一要求。班主任要了解各科的详细规定

和要求；任课老师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行；

另外，作为班主任，有时可能会遇到个别学生对某个课任老师的看法和不满，那么班主任就

要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，主动主动地宣扬

课任老师的特长和劳动成果，使学生对他们产生钦佩之情。同时，要通过合适的方式帮助课任老

师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。

第3篇：中学化学教案

第三节硫和氮的氧化物

一、教学目标

1.学问目标。驾驭二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性质,了解大气污染的缘由及其限制。

2.实力目标。通过对S02星化性和还原性的推想及验证，培育学生的试验设计与综合分析实力。

3.情感目标。了解酸雨形成的途径及防治方法，增加环保意识;通过对氮氧化物的功与过的探讨，

相识事物的两面性。

二、教学重点与难点

重点：二氧化硫和氮的氧化物的性质。

难点：S02的氧化性与还原性；有关NO、NO

2、02等混合气体与水反应的简洁计算。

三、教学方法

自学探讨、资料搜集、试验探究、对比归纳.

四、课时支配

2课时。

五、教学过程［第一课时］

［引入］利用网络搜寻查询当地城市某一天的空气质量报告，通过相关数据分析提出下列问

题。1.为什么空气质量报告中要供应so

2、N02的指数？它的意义何在？2.空气中的SO

2、N02主要来源是代么？

［课堂探讨］启发学生从自身感受的角度讲解并描述大气污染的状况。［幻灯展示］酸雨的

形成及其危害。

对以上问题要更深一步了解,引入本节课的课题一流和氮的氧化物。［板书］第四节硫

和氮的氧化物

［课堂引导］S02是一种非金属氧化物，初中阶段我们学习过的C02也是一种非金属氧化

物，它们性质上有何异同？

［自学辅导］学生按提纲回忆已学学问，分段阅读教材，对比归纳，学生代表发言。学习提

纲：

1.C02的物理性质与化学性质。2.SO2的物理性质与化学性质。

［对比归纳］二氧化破和二氧化硫CO2SO2物理性质无色、无气味气体，密度比空气大,

可溶于水。无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水。化学性质①一

般不能燃烧，也不支持燃烧。②与水化合C02+H2OH2CO3③与碱反应

CO2+Ca(OH)2CaCO3+H20①与水化合；②与碱反应；③漂白作用；

④既有氧化性又有还原性。［拓展延长1］

CO2是酸性氧化物502也是酸性氧化物.我们如何验证一种氧化物是否酸性氧化物?［教

学引导］从酸性氧化物的定义分析；从大多数酸性氧化物与水作用的状况分析；引导学生设计试

9姻亍地正。

［试验探究］小结学生探讨，可参考设计如下试验供学生动手探究：1.在澄清石灰水中通

入S02气体。2.在通入S02的蒸储水中滴加石蕊试剂。［拓展延长2］

从上面的试验和以前学习的学问了解到so

2、CO2通入石灰水中都能使石灰水变浑浊，要求学生写出相关化学反应方程式。提问学生：

如何鉴别SO

2、C02两种气体？

［教学引导］利用S02的气味、漂白性、还原性等进行鉴别；组织学生探讨；学生动手试

验可参考如下设计。

I收集so

2、C02各一瓶，闻气体气味；2.将S02气体通入品红溶液中；

3.分别将SO

2、C02气体通入酸化的KMnO4溶液中。［拓展延长3］

S02可使紫红色KMnO4溶液褪色，是由于S02的漂白作用吗？

［分析探讨］引导学生从氧化还原反应的角度分析S02,在S02中硫是+4价，它可以在

反应中上升，也可降低，故S02既有氧化性又有还原性。［学问迁移］写出下列化学反应程式：

S02+KMnO4+H20——S02+CI2+H20——

［学问应用］依据二氧化硫的性质，联系生活实际分析，S02有哪些用途？

［提问］在日常生活中很多织物都可利用S02来漂白，但某些不法商家却利用S02来漂白

食物，从而对人体造成损害。在现实生活中，你如何利用化学学问来辨别是否添加了S02?组

织学生探讨.

［试验探究］品红溶液通入S02再加热到沸腾。

［视察分析］S02与有色物质作用生成不稳定的无色物质。

［归纳小结］S02是一种酸性氧化物是有酸性氧化物的通性，S02的漂白作用与氯水漂白

作用是有区分的；S02既有氧化性又有还原性（用几分钟时间给小组成员归纳要点，由学生代表

陈述，其余同学补充）。

［作业］课本第83页习题；《化学学材》第55页第1~10题。

［教学反思］从课堂教学的实际效果看，学生的主动性高，有较高的参加度，通过师生的教

学互

动，较好地解决了课本的难点和重点。建议

让学生在自主学习的基础上，能多些提出自己对问题的看法，对拓展延长问题应再精简些，否则

课堂时间略显不足，课堂探讨难以充分。

［本课特点］在本小节的教学上，发挥学生的自主学习实力至关重要，对凡是学生能自己驾

驭的学问，都要求学生自己归纳小结，老师只是赐予适当的点评，如本节有关SO2与C02的

性质对比，因而课堂上大部分时间可用于典型问题的深化探讨和试验探究。在教学过程中，按学

生的思维层次提出了一系列的拓展延长问题，引导学生自己设计试验进行探究，从而培育学生的

创新思维实力。［其次课时］

［课前预习］1.氮的氧化物有几种？其中氮有几种价态？2.氮的氧化物中属酸酊的有哪些?

3.NO、NO2的互变关系如何？

［探讨、小结］1.氮的氧化物有5种价态N+12ON+2ON+32O3N+4O2N+42O4N+

52052.N+3203（亚硝酊）HN+302;N+5205（硝酊）HN+5033.二氧化氮和一氧化氮对比

N0N02物理性质无色、不溶于水的有毒气体。红棕色，有刺激性气味的有毒气体，易溶于水。

化学演2NO+O22NO23NO2+H2O2HNO3+NO［拓展延长1］从氧化礴的角度分析

反应3NO2+H2O2HNO3+NO氧化剂与还原剂的物质的量之比为多少？

［拓展延长2］大气中的NO、CO、N02主要来自于汽车尾气的排放，试利用已学学问分

析汽车尾气中含NO、CO、N02的主要缘由。

［分析探讨］从汽车汽缸中的气体过量与否分析，可考虑总结如下：空气不足：汽油不完

全燃烧产生黑烟(C);C+O22CO空气过量:N2+O2电火花2N0;2N0+O22NO2［拓展

延长3］N02与湿蒸气都是红棕色气体，依据已学学问如何鉴别这两种气体？［分析探讨］组

织学生探讨并以小组为单位回答，可参考以下方法：1.将两种气体通入水中，视察水溶液的颜

色；2利用AgN03溶液鉴别。

［科学探究］设计试验：给你一试管二氧化氮，要求尽可能多地使N02被水汲取。

［教学点拨］从3NO2+H2O2HNO3+NO;2N0+O22NO2两化学反应综合考虑，归

纳小结NO、NO

2、02等混合气体与H20反应的两个总反应:4NO2+02+2H2O4HNO34N0+302

+2H2O4HNO3［分组探讨］填写课本第80页表格。

［拓展延长4］例：将一充溢N02和N0

的混合气体倒立水槽中，充分反应后，若水上升到14处，则原混合气体中N02和NO的体积

比为多少？

［分析探讨］引导学生分析试管中气体体积缩小的缘由是什么；利用差量法计算。3NO2+

H2O2HNO3+N0AV=2［课堂探讨］爱护环境一如何防治SO

2、N02对大气的污染？［资料搜集］参考问题:1.当地城市的大气状况调直；

2.近几年当地城市呼吸道疾病发病率状况比照；3.当地城市的S02的成因调查；4.改善本

地城市大气环境的合理化建议。［作业］《化学学材》第56页：实力拓展题。

［教学反思］在试验探究的环节及资料查询上，可考虑课前以小组形式开展活动，从而保证

课堂效率。

［本课特点］在教学过程中，通过要求学生自己归纳小结N02和N0对比等内容；按学生

的思维层次提出一系列的拓展延长问题;重点设计试验探究和利用网络进行资料查询等来培育学

生的综合实力

第4篇：中学化学教案

中学化学教案模板范文

中学化学教案：高一化学《气体摩尔体积［其次课时］》

教案模板

教学设计示例二其次节气体摩尔体积其次课时学问目标：

使学生在理解气体摩尔体积，特殊是

标准状况下，气体摩尔体积的基础上，驾驭有关气体摩尔体积的计算。实力目标

通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培育学生分析、推理、归纳、总结的实力。

通过有关气体摩尔体积计算的教学，培育学生的计算实力，并了解学科间相关学问的联系。

情感目标

通过本节的教学激发学生的学习爱好培育学生的主动参加意识。通过教学过程中的设问，

引导学生科学的思维方法。［板书］二、有关气体摩尔体积的计算

［探讨］气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关系：(由

学生回答)［板书］2.类型

(1)标准状况下气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关

系

［投影］例题1:在标定状况下，2.2gco2的体积是多少？［探讨］1.由学生分析已知条件，

确定解题思路.2.学生在黑板上或练习本上演算.［强调］1.解题格式要求规范化.2.计算过程要

求带单位。［板书］(2)气体相对分子质量的计算

［投影］例题2:在标准状况下，测得1.92g某气体的体积为672ml。计算此气体的相对分

子质量。

［探讨］分析已知条件首先计算气体的密度：

然后求出标准状况下22.41气体的质量，即Imol气体的质量：［学生解题］分析探讨不

同的解法。［投影］例题3:填表

随习］若不是标准状况下，可以利用阿伏加德罗定律及其推论解题。某气体对氢气的相对密

度为14,求该气体的相对分子质量。［分析］由于是同温同压，所以式量的比等于密度比。［扳书］

(3)混合气体［投影］例题3:已知空气中氮气和氧气的体积比为4:1,求空气的平均相对

分子质量。［分析］已知混合气体的组成，求其相对分子质量，应先求出混合气体的平均摩尔质

量。如用nl、n2……表示混合物中各组分的物质的量；ml、m2……表示混合物中各组分的摩尔

质量；vl、v2......表示混合物中各组分的体积，则混合气体的平均摩尔质量可由下面的公式求

得：????2

下一页

计算的结果是空气的平均相对分子质量为29。这一数值要求学生记住，这样在以后的学习

中推断某气体的密度比空气的大还是小，干脆把二者的相对分子质量进行匕俄即可。例如：

二氧化碳的式量为4429,密度比空气的大。氢气的式量229,密度比空气的小。co的式量

为28,密度与空气的接近，［小结］气体摩尔体积概念、公式、单位

标准状况下气体摩尔体积为22.41/moL［课堂检测］

1.在相同的条件下，两种物质的量相同的气体必定()a.的只均为22.41b.具有相同的体积

c.是双原子分子d.具有相同的原子数目2.同温、同压下，h2和he两种气体单质的，假如质

量相同，下列说法错误的是()a.体积比为2:1b.原子个数之比为2:1c.密度之比为1:2d.

质子数之比为1:1参考答案：Lb2.b、d昨业］质量监测有关习题板书设计：

二、有关气体摩尔体积的计算2.类型

(1)标准状况下气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关

系

（2）气体相对分子质量的计算（3）混合气体探究活动

摩尔气体常数的测定

定义1摩志向气体在标准状况下的pOvO/tO值，叫做摩尔体积常数，简称气体常数。符号

r

原理用已知质量的镁条跟过量的酸反应产生氢气。把这氢气的体积、试验时的温度和压强

代入志向气体状态方程（pv=nrt）中，就能算出摩尔气体常数r的值。氢气中混有水蒸与，依

据分压定律可求得氢气的分压（p（h2）=p（总）-p（h2o）），不司温度下的p（h2。）值可以查表得到。

操作（1）精确测量镁条的质量

方法一：用分析天平称取一段质量约10mg的表面被打亮的镁条（精确至ijlmg）。方法二：

取10cm长的镁带，称出质量（精确到0.1g）。剪成长10mm的小段（一般10mm质量不超

过10mg），再依据所称镁带质量求得每10mm镁条的质量。把精确测得质量的镁条用细线系

住。

（2）取一只10ml小量筒，配一单孔塞，孔内插入很短一小段细玻管。在量筒里加入

2-3ml6mol/l硫酸，然后非常细致地向筒内缓慢加入纯水,沾在量筒壁上的酸液洗下，使下层

为酸，上层为水，尽量不混合，保证加满水时上面20~30mm的水是中性的。

第三章金属及其化合物

第一节金属的化学性质（第1课时）

一、教材分析

钠是碱金属中的典型代表，是学生在中学学习的第一人金属元素，把它编排在高一教材

中第三章探讨，是因为义务教化初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠

的化合物的学问，为中学钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简洁，有利于减

轻学生在中学学习初期的不适应感还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的

学问，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属

元素的学习。

二、学情分析

刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁］,同时还学习过钠的某些化合物

（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些学问，他们也有进一步探究更多金属元

素的求知欲和爱好，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过老师的演示试

验，也做过一些简洁的学生试验，具有了肯定的试验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利

支撑点。

三、教学目标

1、驾驭金属钠的主要物理及化学性质；2、了解金属钠的保存方法及用途；

3、驾驭钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。1、通过引导学生视察、分析试验现

象，让同学们体会怎样运用视察法进行试验探究；2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质

的试验探究，让学生体会试验方法在化学探讨中的作用，用目识到试验过程中限制试验条件的重

要性。

1、通过学生小组探究试验活动，培育学生自主探究创新精神和同学间的沟通合作学习的协

作精神；

2、培育学生肃穆仔细的试验习惯和科学看法。

四、教学重难点

1、金属钠和过氧化钠的化学性质；2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。

1、初步学会以视察、试验、比较、分类等方法在探讨物质性质中的运用，初步驾驭探讨物

质的基本方法；2、钠在空气中加热的试验现象的说明

五、教学方法

试验法、探讨法、视察法

六、教学打算

多媒体设备

试验仪器：小刀、镜子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、珀堪、珀堪钳、盖玻片试

验药品：钠单质、酚猷、稀硫酸铜溶液、蒸储水、盐酸

七、教学过程

八、板书设计九、课后作业

1、钠的物理性质：颜色_________熔点（高、低），密度________（大、小）,硬

度_______（大、小）。

2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（）a、溶液中出现白色浑浊物b、

有金属钙被还原出来最反应过程中钠浮在液面熔成小球d、钠熔成小球在液面上快速游动

十、教学反思

中学化学教学设计写作格式

2024年10月20日星期六16:3

4-教学设计

（-）课标分析

分析《课程标准》对相关教学内容的要求。

（二）教材分析1.本节教材内容在整个课程标准或模块中的地位和作用。

2.本节教材内容与前后相关内容（包括初中教材）间的联系。

（三）学生分析

1.学生已有的认知水平和实力状况分析。

2.学生在本节内容学习上可能存在的困难分析。

（四）教学目标

学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。

（五）教学重点与难点1.学问与技能上重难点2.过程与方法上重难点

（六）教学策略

课堂教学所要实行的方法、技巧、策略。

（七）教学打算

1.学生（包括探究方案打算和分组等）2.老师（包括教学用具试验用品的打算）

3.合理选择教学媒体，并阐明教学媒体在教学中的运用方式。二、教学过程（课堂实录）

（-）新课导入

新课导入部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语及导入方案，教学引语及方案要着力

于起到“凝神、起兴、点题"的作用。

（二）师生互动

师生互动部分的写作要求：

（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）.

（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）

在这一部分设计中要留意体现下列6个要求：

（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题动身营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解

决问题。

(3)设计出师生互动方式。

(4)争取打算两、三种针对不同群体学生的教学支配。

(5)对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育

人作用。

第5篇：中学化学老师学期工作总结模板

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念的培育尤为重要。下面就是我给大家带

来的2024中学化学老师学期工作总结模板，希望能帮助到大家！

2024中学化学老师学期工作总结模板一

本学期，我担当高二C236,C243,C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做

以下总结：

1.课前打算：备好课。

把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学

思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努

力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

2.仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结

构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

3.了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新的学问可能会

有哪些困难，实行相应的予页防措施。

4.考虑教法，解决如何把

己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为

本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，

对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维

的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中,我主要抓了试验教学的实践与训练,

除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加部分演示试

验，保证学生试验的做出率100%,对于某些用品，发动学生自己想方法，运用代用品，或者缩

小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既

学习了学问，又增长了才能。激励学生"收集不同种类的材料，并制成材料实物标本"，使他们

通过自己的感受、动手、对比、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学

习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境

的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

5.课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上市练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对

这个问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握

握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬

重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先

谈谈自己工作的不足。

7.主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。

本学期，本人坚持进行个人教化理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚

持向同行学习，听课23节，参与教研活动11次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业

务修养，教学中对于生成性的资源刚好反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我

觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念

都有不同程度的深化或提高。

8.酷爰学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了

学生的学习。

在高二化学的教学中，取得了较好的成果，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位,

问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。

2024中学化学老师学期工作总结模板二

本学期我担当九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教

学，在教学中留意激发学生学习化学的爰好和学习主动性，注意夯实学生的基础，提高学生的学

习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视双基教学，夯实学生基础，培育学生的化学素养。

重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学

生分析问题和解决问题的实力.通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问

内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题

和解决问题的实力。与此同时在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，

化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断

地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要

与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教化教

学中，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际

问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行

分析和理解。

二、激发爱好，树立信念

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先

出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们坚决果断地回答说烧坏了，我微

笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好

无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学

们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的新奇心和求知欲望,我将他们带入化学的王国。接下来,

我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么撤出，在我的

化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生

消退恐惊心理,只要想学好化学，从这堂课起先，你就能学好，大家有信念么?同学们就举起有

力的拳头，高喊有就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就

紧紧的联系在了一起。

三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平。

以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细

钻研教材和教法，依据学生的实际状况，细心选题,上课时留意突出重点、突破难点，使学问条

理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用

学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实

力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。

四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文

科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以

试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试

验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进

学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增

加作业效果。同时，对学生多激励、少指责;多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨

学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生

回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的

是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺

海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教化事业这块沃

士上勤耕不辍的孺子牛。

2024中学化学老师学期工作总结模板三

一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。这篇总结我打算以思

想和行动来分析本学期的实绩和不足,我对自己提出的要求是:看法肯定要恳切，要言之有理，言之

有物，言之有序，言之有文，言之有情,这要求有点高，但为了领导满足、自己满足、全部关切我爱惜

我的人满足,我习惯于严格要求自己假如你不信任你可以检查我自献身于宏大的神圣教化事业始

的每年一份的总结，一直如此且渊源流传.由于教学阅历尚浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习

深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在

本学期的教学状况总结。

一、思想方面：

1、以肃穆仔细顶真较真的看法完成学校布置的一切任务。本人能主动参与政治学习,关切国

家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教化目

的明确，看法端正,钻研业务勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关切学生爱惜学生为人师表,有奉献

精神。

2、制定安排。新课改学生学习方式的课题试验重在学生的自主与参加，为了让学生在爱好中

体验学习,开学初，设计了具体的安排，并在实践时进行了补充。

二、行动方面：

我不知道工作的常规算不算实绩,但我知道正如一个富贵人家,29寸的彩电是只能放在卧房,

而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机,也要将它放在家中最显赫的位置上一而我

就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的存在问题则是肯定的。下面，我尊敬地摆

放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。

（一）课堂教学：

1、备课

主动参与教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课,细致听，仔细记,领悟精

神实质。然后依据要求提前两周备好课，写好教案。平常施I）周前备课。备课时仔细钻研教材、

教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节

课,我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感

受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件,打算、制作教具。每次，当我工作完的时候，颈项就

已经感到非常僵硬而难受.而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨

一时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都非常丰富，学生学起来特殊带劲。

2、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点，突破难点,

精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维使学

生有举一反三的实力。坚持每天的三分钟演讲，使之真正成为孩子们喜闻乐见的活动方式。培育

学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间

巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。

并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。

2024中学化学老师学期工作总结模板四

一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。这篇总结我打算以

思想和行动来分析本学期的实绩和不足，我对自己提出的要求是看法肯定要恳切，要言之有理,

言之有物，言之有序，言之有文，言之有情，这要求有点高，但为了领导满足、自己满足、全部

关切我爱惜我的人满足，我习惯于严格要求自己，假如你不信任你可以检杳我自2000年献身于

宏大的神圣教化事业始的每年一份的总结，一直如此且渊源流传。由于教学阅历尚浅，我对教学

工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多

珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、思想方面：

1、以肃穆仔细顶真较真的看法完成学校布置的一切任务。本人能主动参与政治学习，关切

国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同

志;教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，

为人师表，有奉献精神。

2、制定安排。新课改学生学习方式的课题试验重在学生的自主与参加，为了让学生在爱好

中体验学习，开学初，设计了具体的安排，并在实践时进行了补充。

二、行动方面：

我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧

房，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上

一而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的,存在问题则是肯定的。下面，

我尊敬地摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。

（一）课堂教学：

1、备课

主动参与教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，细致听，仔细记，领

悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研

教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为

了上好一节课，我上网查姿料，集中别人的优点确定自己的教学思路,经常工作到深夜。为了学

生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。每次，当我

工作完的时候颈项就已经感到非常僵硬而难受。而家人都已熟睡H寸钟已悄然滑过深夜十一时、

十二时,有时已经凌晨一时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都^常丰富，学生

学起来特殊带劲。

2、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难

点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思

维，使学生有举一反三的实力.坚持每天的三分钟演讲，使之真正成为孩子｛门喜闻乐见的活动方

式。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生

回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补

漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。

第6篇：中学化学氯气教案

中学化学氯气教案

中学化学必修一第四章其次节氯气的性质教学对象:中学一年级1教材分析：

本节内容在中学化学中的地位和作用

(1)氮是比较典型的特别重要的非金属的元素.(2)本节内容是学习元素周期律的重要基础.(3)

体会化学的创建性和好用性.(4)是离子反应，氧化还原反应等学问进一步巩固2学情分析

学生在初中学习了盐酸，氯化钠以及氯化钠跟硝酸银溶液的反应。对

生活中见到的氯气，漂白粉用于自来水消毒也有等也有肯定的感性相识。

3.教学目标：

(1)了解氯元素的存在和氯气的物理性质，化学性质

(2)了解d-检验方法相识氯及其化合物的广泛应用

(3)培育学生的试验操作技能，体会化学的创建性和好用性才是高化学学习的自觉性

(4)培育学生的视察实力，归纳实力，推理实力,分析比较实力.(5)通过去氯气性质的学习培育

学生的辩证唯物主义观点.4重点,难点

重点:氯气的化学性质以及氯离子的检验

难点:氯气和水,naoh溶液,ca(oh)2溶液的反应.5课时支配(1个课时)6.教学过程

导入新课：地球上有丰富的海水资源，海水中有丰富的盐类资源，假如把海水中的盐类全部提

起出来铺在地球表面可以使陆地上升150米.这些盐类主要是nad,占7775%,今日我们就来探究

富集在海水的中元素一氯

思索，回忆之前已驾驭的学问。

请同学们翻开课本82页，阅读教材中的科学史话，”氯气的发觉和确认"并思索制取氯气

的化学方程式.看书，思索，了解氯气的物理性质ppt（依据舍勒制氯气原理，写出化学方程式。指

出氧化剂,还原剂，还原产物还有氧化产物？

mno2+4hcl（浓）？mncl2+2h2o+cl2T）强调反应原理中应留意的问题.板书：一、试验室

制取氯气

mno2+4hd（浓）?mncl2+2h2o+cl2t

引发学生思索制备氯气的原理,巩固学生前面学习的氧化还原反应的内容（ppt内容）"依据

反应原理，你能设计发生装置和收集装置吗?”

那么试验室是怎样的制取氯气的呢，我们来学习制取氯气的试验装置（翻到下一页ppt）,大家

可以看到试验室制备氯气的装置图指着图片，这个是发生装置，是固体跟液体加热，因此叫固+

液（加热）型,以后看到反应是固体跟液体加热的，发生装置一般就是这个•铁架台（带铁圈铁夹）、酒

精灯、石棉网、烧瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管。这个是净扮装置:先用饱和食盐水汲取氯

气中混有的氯化氢气体;再用浓硫酸干燥氯气。可以看到先洗气后干燥、气体从长导管进短导管

出。气体收集用向上空气法可以说明什么呢?..尾气用naoh汲取.看看装配仪器的依次及留意事

项,ppt内容…

接下来同学们看一下这条新闻,思索氯气的物理性质.等下提问哦…板书:二、氯气的物理性

质（色，状，水溶性密度，毒性）：

（ppt内容）.强调氯水跟液氯的区分f是混合物，一个是纯净物和氯气的有毒性"

氯气有毒,我们该怎样正确闻气体的气味呢?答用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的气体飘进

鼻孔,就像书上的图片那样.下面我们来学习氯气的化学性质，氯原子最外层有7个电子很简单得

到一个电子形成8电子的稳定结构.?很简单得到电子说明什么呢?强氧化性,氯气是一种化学性质

活泼的非金属单质,ppt（推想….…），那究竟氯气的性质是不是这样呢?下面我们一起通过氯气与金

属反应的试验来证明.，播放双频.请同学们仔细视察试验现象.通过试验视频我们可以看到氯气与

钠，铁金属化合，生成金属氯化物,当然氯气能跟大多数金属反应比如cu,mg等.现在我们来总结一

下nafe,cu,与氯气反应的现象，翻到下一张ppt.......板书三、化学性质:1.与金属反应：

na+cl2==2nacl2fe+3cl2==2fecl3cu+cl2==cucl2氯气能跟多种金属干脆化合，那

么氯气能否跟非金属反应呢？下面让我们来做h2在cl2中燃烧的试验请同学们仔细视察试验现

象,ppt内容，可以看到氢气在氯气中宁酵燃烧，苍白色火焰，瓶口有白雾生成.板书，与非金属的反应:

h2+cl2=点燃=2hcl.当氢气与氯气在光照条件下反应时，现象:爆炸，瓶口有白雾生成,

h2+cl2=光照=2hcl.形成的氯化氢极易溶于水，汲取空气中的水蒸气形成盐酸小液滴，这也是工业

制盐酸的方法，可以得出，在肯定条件下,氯气与h2,p等非金属发生反应.烟和雾是不同的,由固体

小颗粒形成的叫烟,由小液滴形成的叫雾•:燃烧是否肯定要有。2参与？ppt:燃烧不肯定有氧气参

与，物质不是只有在氧气中才能燃烧；全部发光发热的猛烈的化学反应都称为燃烧，燃烧的本质

是氧化还原反应.提问:1)打开自来水龙头为何有刺激性气味？

(2)氯气溶于水为何有杀菌，消毒和漂白作用？接下来我们来学习下一个内容氯气与水反应.

板书：氯气跟水反应d2+h2o==hd+hcl。..氯气溶于水生成了盐酸跟次氯酸，我们来了解一下

次氨酸的性质,ppt内容(弱酸性1.酸性：h2co3