人教新课标版语文一年级上册15.一次比一次有进步练习卷

人教新课标版语文一年级上册第15课《一次比一次有进步》练习卷一、我会认一认1.请写出课文中提到的蔬菜名称，并用“√”标出你认识的字。冬瓜□茄子□菜园□比较□2.请写出课文中出现的生字，并圈出你已认识的字。一次□再□什么□样子□3.请用直线将下列词语与对应的图片连接起来。冬瓜：躺在地上，颜色是绿色，皮上有细毛。茄子：挂在枝上，颜色是紫色，柄上有小刺。二、我会读一读1.请朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.请选择正确的词语填空。小燕子到菜园去看了（）次。A.一次B.两次C.三次小燕子每次去菜园都发现了（）。A.新事物B.新朋友C.新问题3.请根据课文内容，用“√”标出小燕子三次去菜园的不同发现。第一次：发现了冬瓜和茄子都是蔬菜。□第二次：发现冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的。□第三次：发现冬瓜是绿色的，茄子是紫色的。□三、我会想一想1.小燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”？（提示：小燕子通过仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同特征。）2.如果你像小燕子一样去观察其他事物，你会怎么做？（提示：认真观察事物的特征，比如颜色、形状、大小等。）3.请用自己的话描述一下冬瓜和茄子的样子。（提示：可以描述颜色、形状、位置等特征。）四、我会写一写1.请用田字格正确书写下列生字。日月水火回片皮2.请根据课文内容，用完整句子回答问题。小燕子第一次去菜园发现了什么？小燕子第二次去菜园发现了什么？小燕子第三次去菜园发现了什么？3.请根据课文内容，续写故事。小燕子回到家里，高兴地对妈妈说：“妈妈，我今天去菜园发现了冬瓜和茄子的不同。我还发现……”五、我会画一画1.请画出你喜欢的冬瓜和茄子，并标出它们的特点。2.请画出小燕子在菜园观察冬瓜和茄子的情景。六、我会做一做1.请和小伙伴一起表演课文的对话部分，注意语气和表情。2.请用你学到的生字组成词语，并造句。生字：次、再、什么、样子3.请和小伙伴一起讨论：通过仔细观察，你还能发现生活中哪些事物的不同？（提示：可以从颜色、形状、大小等方面进行观察。）七、我会说一说1.请用几句话介绍课文的主要内容。（提示：可以提到小燕子、菜园、冬瓜和茄子等关键词。）2.请说说你从课文中明白了什么道理？（提示：可以提到“只有认真仔细地观察，才能了解事物的特点”。）3.请用你学到的词语夸夸你的小伙伴。（提示：可以提到“你一次比一次有进步！”）一、我会认一认1.请写出课文中提到的蔬菜名称，并用”标出你认识的字。冬瓜：冬、瓜茄子：茄、子菜园：菜、园比较：比、较2.请写出课文中出现的生字，并圈出你已认识的字。一次：一、次再：再什么：什、么样子：样、子3.请用直线将下列词语与对应的图片连接起来。冬瓜：躺在地上，颜色是绿色，皮上有细毛。茄子：挂在枝上，颜色是紫色，柄上有小刺。二、我会读一读1.请朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.请选择正确的词语填空。小燕子到菜园去看了（三次）次。小燕子每次去菜园都发现了（新事物）。3.请根据课文内容，用”标出小燕子三次去菜园的不同发现。第一次：发现了冬瓜和茄子都是蔬菜。第二次：发现冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的。第三次：发现冬瓜是绿色的，茄子是紫色的。三、我会想一想1.小燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步”？因为小燕子通过仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同特征，如大小、颜色和细节上的差异。2.请根据课文内容，续写故事。小燕子回到家里，高兴地对妈妈说：“妈妈，我今天去菜园发现了冬瓜和茄子的不同。我还发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。”3.请用你学到的生字组成词语，并造句。生字：次、再、什么、样子词语：一次、再见、什么样子造句：我每天放学后都会去公园玩一次。四、我会画一画1.请画出你喜欢的冬瓜和茄子，并标出它们的特点。2.请画出小燕子在菜园观察冬瓜和茄子的情景。五、我会做一做1.请和小伙伴一起表演课文的对话部分，注意语气和表情。2.请用你学到的生字组成词语，并造句。生字：次、再、什么、样子词语：一次、再见、什么样子造句：我每天放学后都会去公园玩一次。3.请和小伙伴一起讨论：通过仔细观察，你还能发现生活中哪些事物的不同？例如：苹果和香蕉的颜色、形状、大小等方面的不同。六、我会说一说1.请用几句话介绍课文的主要内容。小燕子在妈妈的启发下，三次去菜园观察冬瓜和茄子，每次都有新的发现。2.请说说你从课文中明白了什么道理？通过仔细观察，才能了解事物的特点。3.请用你学到的词语夸夸你的小伙伴。你一次比一次有进步！一、生字认读重点：通过课文学习和练习，学生应掌握“次、再、什么、样子”等生字的认读和书写。示例：学生能够正确朗读并书写“一次”“再见”等词语。二、课文理解重点：学生需要理解课文中小燕子三次观察的不同发现，并从中体会“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”这一道理。示例：学生能够复述小燕子三次去菜园的发现，并用自己的话表达观察的重要性。三、语言表达重点：通过续写故事和造句练习，学生能够运用课文中学到的生字和词语进行表达。示例：学生能够用“一次”“再见”等词语造句，并尝试用语言描述生活中的观察。四、绘画创作重点：通过绘画练习，学生能够将课文内容与自己的观察结合起来，发挥想象力。示例：学生能够画出冬瓜和茄子的不同特征，并尝试表现小燕子观察的情景。五、合作学习重点：学生能够与小伙伴一起完成表演、讨论等活