现代汉语修辞手法介绍

现代汉语修辞手法介绍叠字设问拟物顶真排比拟人对偶夸张反复反问比喻目录对比123456789101112完主页比喻是用某一事物或情境（喻体）来比喻另一事物或情境（主体），让我们容易明白；必须找出两件事物之间的共同点，才能作比喻。以「像」、「似」、「如」、「若」、「彷彿」等词为喻词的，称为「明喻」；以「是」、「成」、「为」、「成为」、「变成」、「化成」等词为喻词的，称为「暗喻」。

比喻例

一（明喻）例

二（明喻）例

三（明喻）主页对比是将不同的人或事物作比较，突出要描写和说明的事物或道理。例一例二例三对比主页夸张即说话超越了客观的事实。为了加深读者印象，加强表达效果，作者有时会用这种方式来描述。例一例二夸张主页对偶句是两句结构和字数相同，意思相近或相反的句子，格式整齐，容易上口和记诵。例一例二例三对偶主页排比是把三个或以上意义密切相关、结构相同或相似、字数大体相等、语气一致的语句，排列在一起。例一例二例三排比主页拟人就是把动物、无生命的或抽象的东西当作人来描写，赋予一些人的行为或情感特征，使我们感到特别的亲切和有趣。例一例二例三拟人主页把人当作物来描写，或把一种事物当作另一种事物来描写，描写时须找到事物的特征。例子拟物主页顶真又称「联珠」，是指用上一句末尾的词语作为下一句开始的词语，使语句连接紧密，生动流畅。例一例二顶真主页反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现，加强感情色彩和表达效果。反复可以连续出现或间隔出现，前者称「连续反复」，后者称「间隔反复」。

例

一（间隔反复）例

二（连续反复）例

三（间隔反复）反复主页设问有两种，一是自问自答式，以问题引起人们的注意，然后接着说出自己的答案或想法；二是只问不答式，不会直接说出答案，纯粹为吸引我们的阅读兴趣，让我们看过下文后才找到答案。例

一（自问自答式）例

二（自问自答式）例

三（只问不答式）设问主页反问，又叫反诘，是利用疑问句的形式，表达作者心目中的意思，即把答案隐藏在问题当中，以加强语气，而并非真的发问。例一例二反问主页

叠字，重复使用同一个字，具强调作用，使音调和谐，可增强表达效果，加深印象。

叠字例一例二例三完例一(明喻)：一上二课业2

棉花是白色的，而且很柔软，而小兔子的白毛也是软而白的，就像棉花；「像」是比喻词。小鼻子，大门牙，长耳朵，短尾巴。红眼睛，圆又圆，一身白毛像棉花。看见青草和白菜，马上张开小嘴巴。《小兔子》

罗小羽

比喻返回主体喻词喻体例二（明喻）：三下一课业15

思朗起床时那瞇着眼的样子，就像一只懒洋洋的小猫一般。

星期天早上，天蓝蓝的，太阳暖暖的。

思朗瞇着眼睛，那模样就像一只懒洋洋的小猫。他自言自语地说：「今天真该做点好事呢！」

……《做好事》

比喻返回主体喻词喻体……不一会儿，暴雨又乘着风势，变成了一条条狂啸的暴龙，在大街小巷乱窜，大肆捣乱。

《台风袭港》

宇文

比喻返回例三（暗喻）：六下二课业5

主体喻词喻体例一：二下一课业2

……比赛的结果，爸爸和伟祥得了第一名。颁奖时，看见伟祥高兴的样子，我比自己得奖还要开心呢！《亲子运动会》

将「伟祥得奖」和「自己得奖」的心情作比较，反映「我」很关心伟祥，希望他高兴。对比返回例二：四上一课业6对比

……国王看花的日子到了。孩子们捧着一盆盆漂亮的鲜花涌上街头。国王看着这些鲜花，却显得很不高兴。忽然，国王看见了端着空花盆的星晖，这个瘦小的孩子站在角落里，眼里还有泪痕。国王把他叫到跟前，问：「你为甚么端着空花盆呢？」

星晖呜咽着说了种花的经过，没想到国王听了，脸上却露出了笑容。他把星晖抱起来，替他拭干泪水，然后高声宣布说：「这就是我要找的继承人！」

……《手捧空花盆的孩子》

国王要考验孩子的诚实，以选择继承人，就把煮过而不能发芽的种子交给每一个孩子种植。国王对于能种出美丽鲜花的孩子，十分不悦，而对星晖的空花盆，就感到很高兴，以此作对比，突出只有诚实的人才会受赞赏。返回国王要考验孩子的诚实，以选择继承人，就把煮过而不能发芽的种子交给每一个孩子种植。国王对于能种出美丽鲜花的孩子，十分不悦，而对星晖的空花盆，就感到很高兴，以此作对比，突出只有诚实的人才会受赞赏。例三：六下二课业6

对比……沙滩上充满欢声笑语，人们或在椰树下高歌起舞，或和三五知己举杯共醉，或一家大小沙滩漫步，共享快乐时光…………那里全是游客，他们有的摇头叹息，为满目疮痍的景象而难过；有的惊惶失措，到处寻找失踪亲人的下落；更有的哀伤欲绝，为死去的亲友而痛哭失声！……《布吉的喜与悲》

以海啸发生前人们的喜，对比海啸发生后人们的悲，突出珍惜身边人，珍惜幸福安定生活的重要。返回例一：四上一课业8

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》

李白

夸张桃花潭没有千尺深，李白夸大水深，以突出汪伦的情深义重，指出他对自己的情义，比深千尺的桃花潭水更深。

返回例二：六下一课业2

……在那天一道水墙铺天盖地，之后我再看不到妈妈的脸。

她把生的希望留给了女儿，

更让伟大的母爱长存大海、山川。……《妈妈的微笑》

夸张以「铺天盖地」一词，夸张地形容水墙盖过来的面积和力量很大，甚至可以铺盖天地。

返回例一：四上一课业3

对偶两句各16个字，「门里」对「门外」；「出门」对「进门」；「喜上眉梢」对「丢却烦恼」。

……一个贴在门里，提醒出门的人喜上眉梢；一个贴在门外，欢迎进门的人丢却烦恼。

……《哈哈笑》

返回例二：四下二课业11

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》

杜甫

对偶两句诗各都是7个字，「两个」对「一行」、「黄鹂」对「白鹭」、「鸣翠柳」对「上青天」；数量、颜色、禽鸟和动态都相对。

返回例三：六下二课业14

知识在这儿增长，品格在这里锤炼，我在母校的怀抱里，度过了快乐的六年。……《告别校园》

宇文

对偶返回两句诗各都是7个字，其中「知识」对「品格」，「在这儿」对「在这里」，「增长」对「锤炼」。名词对名词，动词对动

词。

「跑过河，跑过江，跑过海」是排比句，描写三个「跑过」的动作，意义相关，而跑过的地方不同，分别有河、江和海。这三句都是动作与地方的组合，结构相同。例一：三下一课业7

……河伯伯说：「就是现在的你呀！小水滴，想跟我们一块儿去旅行吗？」小水滴高兴地跳起来，说：「去旅行？好啊！我最喜欢旅行了！」小水滴唱着歌，和伙伴们一起，跑过河，跑过江，跑过海，她玩得很开心。

……《小雨点旅行记》排比返回例二：四上二课业13

亲爱的圣诞老人：

……爷爷，我希望能在圣诞节探访您的家，跟您在红砖屋里吃火鸡，跟您到户外堆雪人，跟您坐着鹿车在雪地上奔驰，那该是多么有趣的事啊！最后，请告诉我您的电子邮件地址，让我们透过互联网来通信，好吗？

……

《给圣诞老人的信》

排比都是指跟「您」在不同地方进行不同的活动，意义相关。这三句描述同一人物在不同地方的不同活动，结构相同。

返回例三：六上一课业5

……星期天的维园人可真多！还未踏入园内就听到喧闹声了。维多利亚女皇铜像周围，有的三五成羣，叽叽喳喳地聊天；有的围成一圈，拉着手风琴唱歌；有的舞姿翩翩，即场献艺；有的舒展手脚，悠然地打太极拳……

……《星期天的维园》

排比连续四组句子，都以「有的」开首，写出游人不同的活动，意义相关。各句都先描述游人的状况或姿态，再写他们具体的活动。

返回例一：一下二课业13

……你好！你几岁啦？除了叫「恐龙」，你爸爸还给你取过别的名字吗？你在地下躺了这么多年，会不会很寂寞？

……《问恐龙》

拟人只有人，才会给自己的儿女取名字，这是把动物当作人看待。

返回例二：四上二课业2

……花儿露出笑脸向阳光敬礼，小松鼠已起来觅食和游戏。别再贪睡，别再留恋着梦里

。你可知道，一个清新的日子等待着你。……《一天只有一次清晨》

拟人花是植物，但作者写花儿能作出「笑脸」、「敬礼」等人类的行为。

返回例三：六下二课业14

拟人知识在这儿增长，品格在这里锤炼，我在母校的怀抱里，度过了快乐的六年。……《告别校园》

宇文

我们只能在人的怀抱里，如母亲的怀抱。学校是一所教育机构，这是把教育机构视作人看待，有人的身体和感情。返回例子：三下二课业4

……看！向日葵朝着太阳微笑，菊花穿上了层层叠叠的裙子，吊钟花摇着小巧的铃铛。还有，「天堂鸟」展翅飞翔，牡丹花羞红了脸……

……《花之路》拟物「天堂鸟」是一种花，因形状奇特似仙鸟，作者就将它的形态比作雀鸟在展翅飞翔一般。

返回例一：一上一课业12

中秋节，庆团圆。吃吃月饼，月饼甜甜。看看月亮，月亮圆圆。妹妹说：「月亮会不会和月饼一样，又香又甜？」姐姐说：「一想到中秋节，我就满心香甜。」《吃月饼》

周蜜蜜顶真「月饼」是前句之末和后句之始。「月亮」是前句之末和后句之始。

返回例二：六下二课业7

……辩论激发思考，思考让人进步。面对生活中的许多问题，如果都能通过理性的辩论方式，不但能在异中求同，取得共识，也能培养接受不同想法的胸襟，成为一个懂得思考的人。《谈辩论》顶真「思考」是前句之末和后句之始。返回例一（间隔反复）：二下一课业6

啊，道路，你是我们城市的长跑健儿！哪儿竖起高楼，哪儿新建住宅区，哪儿又盖起新的商场和学校，你就奔跑到那儿。

……啊，道路，你是我们城市的长跑健儿！《我们的长跑健儿》反复返回间隔「啊，道路，你是我们城市的长跑健儿！」这句话同时出现在开头和结尾的地方，具有首尾呼应的效果，加强了对城市道路的欣赏赞叹。啊，道路，你是我们城市的长跑健儿！

啊，道路，你是我们城市的长跑健儿！《我们的长跑健儿》例一（间隔反复）：二下一课业6

反复返回间隔「啊，道路，你是我们城市的长跑健儿！」这句话同时出现在开头和结尾的地方，具有首尾呼应的效果，加强了对城市道路的欣赏赞叹。……黄：蓝兄弟，褐兄弟，早上好！褐：哈哈，我们可爱的「环保三侠」，又要开始一天的工作了。蓝：（打呵欠）吵死了吵死了，我还没睡够呢！每年的中秋夜，都是我们最辛苦的时候，我都快被那些废纸撑死了！……《环保三侠》

宇文

例二（连续反复）：四下一课业10

反复反复使用「吵死了」，强烈表示不想被骚扰。

返回

……珍藏着老师、同学最美好的感情，最真诚的祝愿，我们就要离开校园，奔向新的生活了！再见了，亲爱的老师和同学！再见了，美丽的校园！《毕业纪念册》

黄虹坚

例三（间隔反复）：六下二课业13

反复反复使用「再见了」，令依恋的心情更浓烈。

返回间隔

……珍藏着老师、同学最美好的感情，最真诚的祝愿，我们就要离开校园，奔向新的生活了！再见了

再见了，美丽的校园！《毕业纪念册》

黄虹坚

例三（间隔反复）：六下二课业13

反复反复使用「再见了」，令依恋的心情更浓烈。

返回间隔你听过王冕这个名字吗？他是古代一位画荷花的大师呢！

王冕家里很穷，因为要挣钱养家，所以他小小年纪就去给别人放牛。每天一早就得起来，很晚才能回家。

……《王冕画荷花》

马翠萝

例一（自问自答式）：二下一课业11

设问作者以一问一答为开头，直接讲出王冕的成就。

返回问答

他是古代一位画荷花的大师呢！

王冕家里很穷，因为要挣钱养家，所以他小小年纪就去给别人放牛。每天一早就得起来，很晚才能回家。

……《王冕画荷花》

马翠萝

你听过王冕这个名字吗？例一（自问自答式）：二下一课业11

设问作者以一问一答为开头，直接讲出王冕的成就。

返回问答《王冕画荷花》

马翠萝

你听过王冕这个名字吗？

王冕家里很穷，因为要挣钱养家，所以他小小年纪就去给别人放牛。每天一早就得起来，很晚才能回家。

……例一（自问自答式）：二下一课业11

设问作者以一问一答为开头，直接讲出王冕的成就。

返回问答

他是古代一位画荷花的大师呢！

……谁说秋天的景象萧条？来吧，请走近城门河畔，随意享受金秋美景！或者结伴骑自行车，沿途观赏迷人的秋色；或者停下脚步，看看天上变幻的晚霞。你一定会喜欢这个可爱的天地，流连忘返，如痴如醉……《城门河的秋色》

宇文

设问以自问自答的方式，推翻秋天是景象萧条的看法。

返回问答例二（自问自答式）：五上一课业5

……

来吧，请走近城门河畔，随意享受金秋美景！或者结伴骑自行车，沿途观赏迷人的秋色；或者停下脚步，看看天上变幻的晚霞。你一定会喜欢这个可爱的天地，流连忘返，如痴如醉……《城门河的秋色》

宇文

设问以自问自答的方式，推翻秋天是景象萧条的看法。

返回问答例二（自问自答式）：五上一课业5

谁说秋天的景象萧条？

……谁说秋天的景象萧条？

或者结伴骑自行车，沿途观赏迷人的秋色；或者停下脚步，看看天上变幻的晚霞。你一定会喜欢这个可爱的天地，流连忘返，如痴如醉……《城门河的秋色》

宇文

设问以自问自答的方式，推翻秋天是景象萧条的看法。

返回问答例二（自问自答式）：五上一课业5

来吧，请走近城门河畔，随意享受金秋美景！古人说：「勤有功，戏无益」，你觉得这句话对吗？在学习上，「勤」是重要的，勤学是进步的先决条件。可是，如果我们把全部时间、精力集中在学习上，一定会感到头昏脑胀、身心疲累，也会影响学习的效果。这时候，游戏就可以帮助我们舒缓紧张的情绪。

……总之，我们要记住「读书时读书，游戏时游戏」这一原则，合理分配时间，让自己在学习上有更大的进步。《学习与游戏》

宇文

例三（只问不答式）：六上二课业7

设问作者在第一段提出一个只问不答的设问句，让读者思考有关「勤」与「戏」的问题，而在下文各段才逐步提出自己的见解。返回……好不容易轮到我了。我快步走到老师身边，一看，相册里的根本不是甚么照片，而是一面明晃晃的镜子，镜子里是我好奇的脸。照片呢？未来的科学家呢？我带着满脑子疑惑回到座位。我突然明白了：我真糊涂！未来的科学家不就是镜子里的每一位同学吗？老师用这个方法告诉我们，只要努力学习，发挥个人潜能，每个人都有可能实现自己的