邓 稼 先语文课件

邓稼先部编版作者七年级下册杨振宁01了解写作背景，把握思想内涵02把握关键语句或段落，揣摩品味03学习表现人物形象的写作方法04感受杰出人物的伟大精神学习目标背景链接本文选自1993年8月21日《人民日报》，有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。杨振宁和邓稼先是多年同学，有着50年的友谊，亲如兄弟。1993年是邓稼先逝世七周年。杨振宁写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的另一位科学家的评传。本文不同于一般的人物传记，作者以中华几千年文化为背景，以一百年来的民族情结、50年的朋友情谊为基调，写下了这篇传记，用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。作者名片A杨振宁1922年生于安徽合肥，著名理论物理学家，在粒子物理学、统计力学等领域做出多项卓越贡献。1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖1980年获拉姆福德奖成1986年获美国国家科学奖章1993年获本杰明·富兰克林奖章1994年获鲍尔奖。字词学习A宰割（）鲜为人知（）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）奠基（）元勋（）妇孺皆知（）孕育（）选聘（）谣言（）罗布泊（）无垠（）夐（）萦带（）曛（）铤（）昼夜（）燕然（）挚友（）彷徨（）zǎixiǎnxiècuìdiànxūnrúyùnpìnyáopōyínxiònɡyínɡxūntǐnɡzhòuyānzhìpánɡ字词学习A鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：宰割：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。指人人都知道。承当某种荣誉或称号毫不惭愧。每家每户都知道。比喻侵略、压迫、剥削。

02初读课文浏览课文，概括六个部分的大意。一二三在近一百多年来中国历史乃至世界历史的大背景下推出邓稼先。简介邓稼先的生平经历和贡献，赞扬了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先的高尚品质。四五六作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪，从另一个角度写出邓稼先贡献之大。邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒，担当大任。引述电报、书信中的几段话，对邓稼先做总体评价，流露出作者对朋友的深情。

03精读课文品味六个部分的内容，感受杰出人物的崇高精神。品味第一部分德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年，后者“租借”99年。用短句列举了1898年中华民族“任人宰割”的例子，增强了气势，使文章更具感染力。品味第一部分

对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。作用：承上启下，承接上文的“巨大转变”，引出下文对“‘两弹’元勋”邓稼先的介绍。开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？结构上：引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。内容上：在中华民族百年屈辱史这个历史背景下引出邓稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。品味第三部分第21段在文章结构上有何作用？奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。承上启下。先指出奥本海默与邓稼先的相同点，然后以“可是”转折引出下文对两人不同点的叙述。品味第三部分邓稼先与奥本海默的比较：奥本海默邓稼先国籍职务功劳学术水平文化背景性格为人美国中国原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣相当美国文化中国传统文化锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注目忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?品味第三部分更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。品味第四部分红色词语的使用有什么作用？中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。措辞准确严谨，强调中国的原子弹是由中国人自主设计的。面对谣言，邓稼先严谨对待，认真求证，表现了他坦荡的胸怀、诚实的态度、强烈的民族自尊心和极高的爱国热忱。品味第四部分作者是真的不清楚吗？为什么要这么写？事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。作者含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地制造出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，意蕴丰富，更能给读者回味的余地。品味第四部分作者是真的不清楚吗？为什么要这么写？事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。作者含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地制造出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，意蕴丰富，更能给读者回味的余地。品味第五部分广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！”品味第五部分引用这篇《吊古战场文》有什么作用？把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考。表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。品味第五部分引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。品味第六部分结合课文，说说你对这段话的理解。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人